Научно-методический журнал. — М.: Международная академия наук
педагогического образования (МАНПО). — 112 с. — ISSN 2072-2524.
Главный редактор — президент МАНПО, академик РАО Виталий
Александрович Сластенин, д.п.н., профессор Московского
педагогического государственного университета.
Аннотация.
Научно-методический журнал «Педагогическое образование и наука» издается с 2000 года, содержит научные и научно-методические материалы в области образования, педагогики, психологии, гуманитарных наук. Авторами опубликованных материалов являются ведущие ученые Российской Федерации, Ближнего и Дальнего зарубежья.
Журнал входит в Перечень ведущих рецензируемых журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертации на соискание ученой степени доктора и кандидата наук.
Издается с 2000 года. Это первое научное издание, предполагающее последовательно и систематически освещать все актуальные проблемы, стоящие перед российской системой образования. Содержание.
Социальная педагогика.
Галагузова М.А. Проблемы развития социальной педагогики в России.
Ширшов В.Д., Шрамко Н.В. Социальная зрелость будущего специалиста социальной работы.
Осколкова В.Р. Психолого-педагогические аспекты профессиональной самореализации педагога.
Москалева А.С., Байлук В.В. Формирование готовности к здоровьесберегающей деятельности у социальных педагогов.
Козырева Е.А., Хитрова Т.И. Педагогическое консультирование в управлении опытно-экспериментальной работой в системе общего образования.
Волгина И.В. Корпоративное обучение педагогов как средство развития негосударственных учреждений дополнительного образования.
Омарова П.О. Социализация детей с нарушениями интеллекта.
Федотова Е.О. Модель формирования готовности социальных педагогов к работе с подростками «группы риска».
Плешивцев В.В. Выявление самостоятельности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
Гринева М.С. Особенности отношения к учению у детей 5-7 лет.
Пасальская Т.Л. Формирование социальной компетентности детей старшего дошкольного возраста в группах кратковременного пребывания.
Дегтерев В.А. Проектирование в студенческой практике.
Ларионова С.О. Организация педагогической практики студентов социальных педагогов.
Семенова А.С. Семья как социальный фактор воспитания женщины-горянки.
Оразымбетова А.Д. Этнопедагогические основания подготовки казахских студентов к семейной жизни. Регион крупным планом: Пенза.
Пензенская государственная технологическая академия – многоуровневый образовательный комплекс.
Найденова Л.И. Конкурентоспособность регионального вуза.
Люсев В.Н. Завод-втуз как форма интеграции высшего технического образования и производства.
Прошин Д.И., Прошина Р.Д. Принципы системной организации профессиональной подготовки в вузе.
Ефимова Д.В. Особенности развития толерантности у подростков с задержкой психического развития.
Ефремкина И.Н. Особенности проявлений толерантности подростков в различных социокультурных условиях проживания.
Дорофеев С.Н. Компетентностный подход к математическому образованию студентов технических вузов.
Боровкова Н.В. Педагогические условия формирования речевой компетенции студентов технического вуза.
Плахина Л.Н. Модель формирования управленческих качеств будущих педагогов профессионального обучения в техническом вузе.
Корчагин В.Н. Системно-функциональная технология самовоспитания лидерских качеств личности.
Сергеева С.В., Воскрекасенко О.А. Деятельность научной психолого-педагогической лаборатории по сопровождению адаптации обучающихся к образовательному процессу технического вуза.
Научно-методический журнал «Педагогическое образование и наука» издается с 2000 года, содержит научные и научно-методические материалы в области образования, педагогики, психологии, гуманитарных наук. Авторами опубликованных материалов являются ведущие ученые Российской Федерации, Ближнего и Дальнего зарубежья.
Журнал входит в Перечень ведущих рецензируемых журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертации на соискание ученой степени доктора и кандидата наук.
Издается с 2000 года. Это первое научное издание, предполагающее последовательно и систематически освещать все актуальные проблемы, стоящие перед российской системой образования. Содержание.
Социальная педагогика.
Галагузова М.А. Проблемы развития социальной педагогики в России.
Ширшов В.Д., Шрамко Н.В. Социальная зрелость будущего специалиста социальной работы.
Осколкова В.Р. Психолого-педагогические аспекты профессиональной самореализации педагога.
Москалева А.С., Байлук В.В. Формирование готовности к здоровьесберегающей деятельности у социальных педагогов.
Козырева Е.А., Хитрова Т.И. Педагогическое консультирование в управлении опытно-экспериментальной работой в системе общего образования.
Волгина И.В. Корпоративное обучение педагогов как средство развития негосударственных учреждений дополнительного образования.
Омарова П.О. Социализация детей с нарушениями интеллекта.
Федотова Е.О. Модель формирования готовности социальных педагогов к работе с подростками «группы риска».
Плешивцев В.В. Выявление самостоятельности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
Гринева М.С. Особенности отношения к учению у детей 5-7 лет.
Пасальская Т.Л. Формирование социальной компетентности детей старшего дошкольного возраста в группах кратковременного пребывания.
Дегтерев В.А. Проектирование в студенческой практике.
Ларионова С.О. Организация педагогической практики студентов социальных педагогов.
Семенова А.С. Семья как социальный фактор воспитания женщины-горянки.
Оразымбетова А.Д. Этнопедагогические основания подготовки казахских студентов к семейной жизни. Регион крупным планом: Пенза.
Пензенская государственная технологическая академия – многоуровневый образовательный комплекс.
Найденова Л.И. Конкурентоспособность регионального вуза.
Люсев В.Н. Завод-втуз как форма интеграции высшего технического образования и производства.
Прошин Д.И., Прошина Р.Д. Принципы системной организации профессиональной подготовки в вузе.
Ефимова Д.В. Особенности развития толерантности у подростков с задержкой психического развития.
Ефремкина И.Н. Особенности проявлений толерантности подростков в различных социокультурных условиях проживания.
Дорофеев С.Н. Компетентностный подход к математическому образованию студентов технических вузов.
Боровкова Н.В. Педагогические условия формирования речевой компетенции студентов технического вуза.
Плахина Л.Н. Модель формирования управленческих качеств будущих педагогов профессионального обучения в техническом вузе.
Корчагин В.Н. Системно-функциональная технология самовоспитания лидерских качеств личности.
Сергеева С.В., Воскрекасенко О.А. Деятельность научной психолого-педагогической лаборатории по сопровождению адаптации обучающихся к образовательному процессу технического вуза.