Научно-методический журнал. — М.: Международная академия наук
педагогического образования (МАНПО). — 112 с. — ISSN 2072-2524.
Главный редактор — президент МАНПО, академик РАО Виталий
Александрович Сластенин, д.п.н., профессор Московского
педагогического государственного университета.
Аннотация.
Научно-методический журнал «Педагогическое образование и наука» издается с 2000 года, содержит научные и научно-методические материалы в области образования, педагогики, психологии, гуманитарных наук. Авторами опубликованных материалов являются ведущие ученые Российской Федерации, Ближнего и Дальнего зарубежья.
Журнал входит в Перечень ведущих рецензируемых журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертации на соискание ученой степени доктора и кандидата наук.
Издается с 2000 года. Это первое научное издание, предполагающее последовательно и систематически освещать все актуальные проблемы, стоящие перед российской системой образования. Содержание.
Педагогическое наследие Н.К. Крупской (к 140-летию со дня рождения).
Максакова В.И. Педагогическое наследие Н.К. Крупской и проблемы воспитания человека.
Гусева К.А. Педагогическое призвание Н.К. Крупской.
Юдин М.В. Н.К. Крупская: штрихи к портрету (К 140-летию со дня рождения педагога).
Торжественный вечер в Московском государственном областном университете, посвященный памяти педагога Н.К. Крупской. Воспитание здорового образа жизни в образовательном учреждении.
Виленский М.Я. Здоровый образ и стиль жизни студента: методологический анализ.
Беляева М.А. Три проблемы воспитания здорового образа жизни в вузе.
Гамаюнова А.Н. Профессиональная ориентация педагогов-дефектологов на здоровьесберегающую деятельность личности.
Никифоров Н.В. Технология формирования профессиональной компетентности педагогов-тренеров в процессе их профессиональной подготовки.
Черникова Е.Б. Развитие мотивации здорового образа жизни школьника - ресурс его индивидуального физического потенциала. Управление качеством в системе образования.
Куровский В.Л., Попкова А.А. Управление качеством информационной обеспеченности вузовской библиотеки.
Пономаренко И.В. Сущность и содержание готовности руководителей к управлению образовательным учреждением.
Портянская Л.Л. Научно-педагогическое управление опытно-экспериментальной деятельностью в системе общего образования.
Бондаренко Е.Н. Диагностика профессионально-педагогической деятельности студентов-стажеров и учителей, работающих за рубежом.
Крошилин Т.Д. Компьютерные технологии как компонент управления качеством вокальной подготовки студентов в музыкальном вузе.
Кропочева Т.Б. Концептуальные основы курса методики преподавания естествознания в педагогическом вузе. Регион крупным планом: Биробиджан.
Гринкруг Л.С. Системный подход к проектированию модели выпускника.
Шафранова О.Е. Оптимизация непрерывного профессионального образования преподавателя высшей школы.
Фишбейн М.Х. Милосердие как ценность-цель профессиональной подготовки учителей.
Григорова В.К. Детско-юношеское движение в еврейской автономной области: национально-региональный компонент.
Баженова Н.Г. Конструирование культурного пространства вуза как основа развития студенческого самоуправления.
Иванченко В.Н. Учебно-воспитательный процесс на факультете: опыт работы.
Панич О.Е. Опыт создания культурного ассимилятора для китайских студентов, проходящих обучение в России.
Митина Г.В. Исследовательская деятельность В профессиональной самореализации педагогов.
Рыбоконь Р.А. Педагогическая поддержка учащихся с проблемами социализации.
Научно-методический журнал «Педагогическое образование и наука» издается с 2000 года, содержит научные и научно-методические материалы в области образования, педагогики, психологии, гуманитарных наук. Авторами опубликованных материалов являются ведущие ученые Российской Федерации, Ближнего и Дальнего зарубежья.
Журнал входит в Перечень ведущих рецензируемых журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертации на соискание ученой степени доктора и кандидата наук.
Издается с 2000 года. Это первое научное издание, предполагающее последовательно и систематически освещать все актуальные проблемы, стоящие перед российской системой образования. Содержание.
Педагогическое наследие Н.К. Крупской (к 140-летию со дня рождения).
Максакова В.И. Педагогическое наследие Н.К. Крупской и проблемы воспитания человека.
Гусева К.А. Педагогическое призвание Н.К. Крупской.
Юдин М.В. Н.К. Крупская: штрихи к портрету (К 140-летию со дня рождения педагога).
Торжественный вечер в Московском государственном областном университете, посвященный памяти педагога Н.К. Крупской. Воспитание здорового образа жизни в образовательном учреждении.
Виленский М.Я. Здоровый образ и стиль жизни студента: методологический анализ.
Беляева М.А. Три проблемы воспитания здорового образа жизни в вузе.
Гамаюнова А.Н. Профессиональная ориентация педагогов-дефектологов на здоровьесберегающую деятельность личности.
Никифоров Н.В. Технология формирования профессиональной компетентности педагогов-тренеров в процессе их профессиональной подготовки.
Черникова Е.Б. Развитие мотивации здорового образа жизни школьника - ресурс его индивидуального физического потенциала. Управление качеством в системе образования.
Куровский В.Л., Попкова А.А. Управление качеством информационной обеспеченности вузовской библиотеки.
Пономаренко И.В. Сущность и содержание готовности руководителей к управлению образовательным учреждением.
Портянская Л.Л. Научно-педагогическое управление опытно-экспериментальной деятельностью в системе общего образования.
Бондаренко Е.Н. Диагностика профессионально-педагогической деятельности студентов-стажеров и учителей, работающих за рубежом.
Крошилин Т.Д. Компьютерные технологии как компонент управления качеством вокальной подготовки студентов в музыкальном вузе.
Кропочева Т.Б. Концептуальные основы курса методики преподавания естествознания в педагогическом вузе. Регион крупным планом: Биробиджан.
Гринкруг Л.С. Системный подход к проектированию модели выпускника.
Шафранова О.Е. Оптимизация непрерывного профессионального образования преподавателя высшей школы.
Фишбейн М.Х. Милосердие как ценность-цель профессиональной подготовки учителей.
Григорова В.К. Детско-юношеское движение в еврейской автономной области: национально-региональный компонент.
Баженова Н.Г. Конструирование культурного пространства вуза как основа развития студенческого самоуправления.
Иванченко В.Н. Учебно-воспитательный процесс на факультете: опыт работы.
Панич О.Е. Опыт создания культурного ассимилятора для китайских студентов, проходящих обучение в России.
Митина Г.В. Исследовательская деятельность В профессиональной самореализации педагогов.
Рыбоконь Р.А. Педагогическая поддержка учащихся с проблемами социализации.