Научно-методический журнал. — М.: Международная академия наук
педагогического образования (МАНПО). — 112 с. — ISSN 2072-2524.
Главный редактор — президент МАНПО, академик РАО Виталий
Александрович Сластенин, д.п.н., профессор Московского
педагогического государственного университета.
Аннотация.
Научно-методический журнал «Педагогическое образование и наука» издается с 2000 года, содержит научные и научно-методические материалы в области образования, педагогики, психологии, гуманитарных наук. Авторами опубликованных материалов являются ведущие ученые Российской Федерации, Ближнего и Дальнего зарубежья.
Журнал входит в Перечень ведущих рецензируемых журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертации на соискание ученой степени доктора и кандидата наук.
Издается с 2000 года. Это первое научное издание, предполагающее последовательно и систематически освещать все актуальные проблемы, стоящие перед российской системой образования. Содержание.
Качество педагогического образования.
Левина М.М. Деятельностный подход как методологический принцип управления образовательным процессом студентов.
Андриади И.П., Елькова Л.С. Здоровьесбережение и современные подходы к внедрению здоровьесберегающих моделей в образовательное пространство высшей школы.
Захаров А.В. Формирование прогностических умений студентов при изучении дисциплин психолого-педагогического цикла.
Влазнева С.А. Профессиональная подготовка студентов при изучении экономических дисциплин.
Асланов Р.М., Грачева Н.И. Дифференцированное обучение комплексному анализу в педвузе.
Кропочева Т.Б. Методика преподавания естествознания в педагогическом вузе.
Кривенко В.А. Курс «Основы витагенной педагогики» в педагогическом образовании.
Ямщикова Н.А. Особенности уровней развития экологической культуры школьников.
Денисова И.В. Исследовательская деятельность студентов педвуза в условиях археологической экспедиции. Информационная среда современного вуза.
Лейбовский М.А. Подготовка учителя в рамках единого информационного образовательного пространства.
Попелов К.А. Формирование информационной культуры студента в учебном процессе.
Ягудина Т.А. Мышление обучающихся в информационно-педагогическом процессе.
Вайндорф-Сысоева М.Е. Информационные технологии в работе преподавателя. Регион крупным планом: Чита.
Скиданова Л.А. Социально-дифференцированное управление качеством образования.
Эрдынеева К.Г., Филиппова В.П. Адаптационный потенциал как условие саморазвития руководителя.
Болтенков Н.В. Формирование готовности учителя к профессиональной деятельности.
Мошкина А.В. Качество профессиональной подготовки социального педагога.
Третьякова Т.В. Развитие толерантности социальных педагогов средствами народной педагогики.
Лейфа А.В., Сизоненко К.Н., Перельман Ю.М. Организация занятий по физической культуре в вузе.
Щепкина Н.К. Проблемы образования осужденных.
Научно-методический журнал «Педагогическое образование и наука» издается с 2000 года, содержит научные и научно-методические материалы в области образования, педагогики, психологии, гуманитарных наук. Авторами опубликованных материалов являются ведущие ученые Российской Федерации, Ближнего и Дальнего зарубежья.
Журнал входит в Перечень ведущих рецензируемых журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертации на соискание ученой степени доктора и кандидата наук.
Издается с 2000 года. Это первое научное издание, предполагающее последовательно и систематически освещать все актуальные проблемы, стоящие перед российской системой образования. Содержание.
Качество педагогического образования.
Левина М.М. Деятельностный подход как методологический принцип управления образовательным процессом студентов.
Андриади И.П., Елькова Л.С. Здоровьесбережение и современные подходы к внедрению здоровьесберегающих моделей в образовательное пространство высшей школы.
Захаров А.В. Формирование прогностических умений студентов при изучении дисциплин психолого-педагогического цикла.
Влазнева С.А. Профессиональная подготовка студентов при изучении экономических дисциплин.
Асланов Р.М., Грачева Н.И. Дифференцированное обучение комплексному анализу в педвузе.
Кропочева Т.Б. Методика преподавания естествознания в педагогическом вузе.
Кривенко В.А. Курс «Основы витагенной педагогики» в педагогическом образовании.
Ямщикова Н.А. Особенности уровней развития экологической культуры школьников.
Денисова И.В. Исследовательская деятельность студентов педвуза в условиях археологической экспедиции. Информационная среда современного вуза.
Лейбовский М.А. Подготовка учителя в рамках единого информационного образовательного пространства.
Попелов К.А. Формирование информационной культуры студента в учебном процессе.
Ягудина Т.А. Мышление обучающихся в информационно-педагогическом процессе.
Вайндорф-Сысоева М.Е. Информационные технологии в работе преподавателя. Регион крупным планом: Чита.
Скиданова Л.А. Социально-дифференцированное управление качеством образования.
Эрдынеева К.Г., Филиппова В.П. Адаптационный потенциал как условие саморазвития руководителя.
Болтенков Н.В. Формирование готовности учителя к профессиональной деятельности.
Мошкина А.В. Качество профессиональной подготовки социального педагога.
Третьякова Т.В. Развитие толерантности социальных педагогов средствами народной педагогики.
Лейфа А.В., Сизоненко К.Н., Перельман Ю.М. Организация занятий по физической культуре в вузе.
Щепкина Н.К. Проблемы образования осужденных.