Научно-методический журнал. — М.: Международная академия наук
педагогического образования (МАНПО). — 112 с. — ISSN 2072-2524.
Главный редактор — президент МАНПО, академик РАО Виталий
Александрович Сластенин, д.п.н., профессор Московского
педагогического государственного университета.
Аннотация.
Научно-методический журнал «Педагогическое образование и наука» издается с 2000 года, содержит научные и научно-методические материалы в области образования, педагогики, психологии, гуманитарных наук. Авторами опубликованных материалов являются ведущие ученые Российской Федерации, Ближнего и Дальнего зарубежья.
Журнал входит в Перечень ведущих рецензируемых журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертации на соискание ученой степени доктора и кандидата наук.
Издается с 2000 года. Это первое научное издание, предполагающее последовательно и систематически освещать все актуальные проблемы, стоящие перед российской системой образования. Содержание.
Развитие личности студента в физической культуре.
Виленский М.Я. Социокультурный потенциал развития личности студента в физической культуре.
Петьков В.А., Чувилова Н.А. Проектирование саморазвития физического потенциала у студентов вуза.
Лурье Л.И. Формирование физической культуры как дискурсивный процесс.
Бегидова С.Н. Акмеологическая направленность личности специалиста по физической культуре и спорту.
Соловьев Г.М. Концептуальный подход в обеспечении качества образования по физической культуре.
Черняев В.В. Реализация гуманитарного потенциала физической культуры в процессе формирования профессиональной компетентности будущего специалиста.
Скобликова Т.В. Образовательное пространство физической культуры в вузе как условие формирования здорового образа жизни.
Масалова О.Ю. Процесс самопознания и личностного развития студентов в физкультурно-спортивной деятельности.
Сырвачева И.С., Зуев С.Н. Модульный метод обучения и квалиметрическая оценка его эффективности в образовательной деятельности студентов по физической культуре.
Борисов В.В. Педагогическая практика в формировании этнопедагогической подготовленности будущих учителей физической культуры Забайкальского края.
Ларионова М.А. Профессионально важные качества в портрете вузовского преподавателя.
Темина С.Ю. Культурологическая составляющая в профессиональной подготовке студентов педагогических вузов.
Николаев И.В., Степанова О.Н. Аксиологическая характеристика тенниса как средства формирования личности студентов. Социальная педагогика.
Мардахаев Л.В., Никитина Н.И. Диверсификация непрерывного профессионального образования специалистов социальной сферы в университетском комплексе.
Смирнов Д.В. Социально-профессиональные пробы учащихся в туристскокраеведческой деятельности.
Архипов А.Ю. Летний туристско-краеведческий лагерь как среда самореализации подростков.
Михеева А.В. Педагогическое приложение адаптационной модели субкультуры.
Костикова Л.П. Поликультурное образование как инструмент социализации личности студента. Регион крупным планом: Мордовия.
Кадакин В.В., Еремина Р.А. Региональная система образования: состояние, проблемы, перспективы.
Кутняк С.В. Студент педагогического вуза: отношение к профессиональной карьере.
Дубова М.В. Компетентностный подход в начальном общем образовании: современное состояние и проблемы.
Раздульева Е.М. Исследовательское обучение студентов факультета дошкольного воспитания.
Татьянина Т.В. Реализация деятельностно-компетентностного подхода в условиях учебно-педагогической практики.
Варданян В.А. Художественно-педагогическая компетентность учителя начальных классов как источник реализации творческого потенциала ребенка.
Карпушкина Л.В. Сущностные и критериальные характеристики готовности старшего дошкольника к сотрудничеству в образовательном пространстве.
Кахнович С.В. Формирование личностно-смысловой сфер детей дошкольного возраста в изобразительной деятельности.
Червинский П.Д. Проблема повышения уровня интеллектуального развития старшего дошкольника путем развития исследовательских умений и навыков.
Молоствова И.Е. Специфика отбора национально-регионального музыкального материала в работе с дошкольниками.
Ширяева Ю.Г Искусство анималистического жанра как средство формирования гуманистической направленности личности детей старшего дошкольного возраста.
Анисимова Т.Г. Повышение квалификации (переподготовка) специалистов в области дошкольного образования.
Рябова Н.В. Дидактическая система формирования деятельности педагога по социально-бытовой ориентации учащегося с ограниченными возможностями здоровья.
Научно-методический журнал «Педагогическое образование и наука» издается с 2000 года, содержит научные и научно-методические материалы в области образования, педагогики, психологии, гуманитарных наук. Авторами опубликованных материалов являются ведущие ученые Российской Федерации, Ближнего и Дальнего зарубежья.
Журнал входит в Перечень ведущих рецензируемых журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертации на соискание ученой степени доктора и кандидата наук.
Издается с 2000 года. Это первое научное издание, предполагающее последовательно и систематически освещать все актуальные проблемы, стоящие перед российской системой образования. Содержание.
Развитие личности студента в физической культуре.
Виленский М.Я. Социокультурный потенциал развития личности студента в физической культуре.
Петьков В.А., Чувилова Н.А. Проектирование саморазвития физического потенциала у студентов вуза.
Лурье Л.И. Формирование физической культуры как дискурсивный процесс.
Бегидова С.Н. Акмеологическая направленность личности специалиста по физической культуре и спорту.
Соловьев Г.М. Концептуальный подход в обеспечении качества образования по физической культуре.
Черняев В.В. Реализация гуманитарного потенциала физической культуры в процессе формирования профессиональной компетентности будущего специалиста.
Скобликова Т.В. Образовательное пространство физической культуры в вузе как условие формирования здорового образа жизни.
Масалова О.Ю. Процесс самопознания и личностного развития студентов в физкультурно-спортивной деятельности.
Сырвачева И.С., Зуев С.Н. Модульный метод обучения и квалиметрическая оценка его эффективности в образовательной деятельности студентов по физической культуре.
Борисов В.В. Педагогическая практика в формировании этнопедагогической подготовленности будущих учителей физической культуры Забайкальского края.
Ларионова М.А. Профессионально важные качества в портрете вузовского преподавателя.
Темина С.Ю. Культурологическая составляющая в профессиональной подготовке студентов педагогических вузов.
Николаев И.В., Степанова О.Н. Аксиологическая характеристика тенниса как средства формирования личности студентов. Социальная педагогика.
Мардахаев Л.В., Никитина Н.И. Диверсификация непрерывного профессионального образования специалистов социальной сферы в университетском комплексе.
Смирнов Д.В. Социально-профессиональные пробы учащихся в туристскокраеведческой деятельности.
Архипов А.Ю. Летний туристско-краеведческий лагерь как среда самореализации подростков.
Михеева А.В. Педагогическое приложение адаптационной модели субкультуры.
Костикова Л.П. Поликультурное образование как инструмент социализации личности студента. Регион крупным планом: Мордовия.
Кадакин В.В., Еремина Р.А. Региональная система образования: состояние, проблемы, перспективы.
Кутняк С.В. Студент педагогического вуза: отношение к профессиональной карьере.
Дубова М.В. Компетентностный подход в начальном общем образовании: современное состояние и проблемы.
Раздульева Е.М. Исследовательское обучение студентов факультета дошкольного воспитания.
Татьянина Т.В. Реализация деятельностно-компетентностного подхода в условиях учебно-педагогической практики.
Варданян В.А. Художественно-педагогическая компетентность учителя начальных классов как источник реализации творческого потенциала ребенка.
Карпушкина Л.В. Сущностные и критериальные характеристики готовности старшего дошкольника к сотрудничеству в образовательном пространстве.
Кахнович С.В. Формирование личностно-смысловой сфер детей дошкольного возраста в изобразительной деятельности.
Червинский П.Д. Проблема повышения уровня интеллектуального развития старшего дошкольника путем развития исследовательских умений и навыков.
Молоствова И.Е. Специфика отбора национально-регионального музыкального материала в работе с дошкольниками.
Ширяева Ю.Г Искусство анималистического жанра как средство формирования гуманистической направленности личности детей старшего дошкольного возраста.
Анисимова Т.Г. Повышение квалификации (переподготовка) специалистов в области дошкольного образования.
Рябова Н.В. Дидактическая система формирования деятельности педагога по социально-бытовой ориентации учащегося с ограниченными возможностями здоровья.