Научно-методический журнал. — М.: Международная академия наук
педагогического образования (МАНПО). — 112 с. — ISSN 2072-2524.
Главный редактор — президент МАНПО, академик РАО Виталий
Александрович Сластенин, д.п.н., профессор Московского
педагогического государственного университета.
Аннотация.
Научно-методический журнал «Педагогическое образование и наука» издается с 2000 года, содержит научные и научно-методические материалы в области образования, педагогики, психологии, гуманитарных наук. Авторами опубликованных материалов являются ведущие ученые Российской Федерации, Ближнего и Дальнего зарубежья.
Журнал входит в Перечень ведущих рецензируемых журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертации на соискание ученой степени доктора и кандидата наук.
Издается с 2000 года. Это первое научное издание, предполагающее последовательно и систематически освещать все актуальные проблемы, стоящие перед российской системой образования. Содержание.
Компетентностный подход в образовании.
Шайденко Н.А., Сергеев А.Н. Формирование профессиональных компетенций учителя в системе непрерывного педагогического образования.
Нугуманова Л.Н. Компетентностный подход в профильном обучении.
Тумакова О.Е. Управление формированием личностно-профессиональной позиции воспитателя в системе непрерывного образования.
Муравьева Л.А. Сущность понятия «профессиональная компетентность педагога - организатора детского движения».
Гатауллина Р.Ф. Компетентностный подход к профессиональной подготовке гувернеров как специалистов по домашнему воспитанию.
Юрковец О.П. Формирование профессиональных компетенций на основе применения технологии модульно-компетентностного обучения в СПО.
Гайнутдинов Х.Ш. Профессиональная компетентность организации.
Хмелевская М.А. Рефлексивная деятельность ссуза как условие его саморазвития.
Матюшина Ю.И. Профессиональный имидж переводчика как фактор профессионально-личностного развития студентов.
Лященко С.М. Формирование социальной компетенции детей в условиях приюта.
Балашова В.Ф., Чесноков Н.Н. Компетенции специалиста по адаптивной физической культуре и их ориентация на виды профессиональной деятельности.
Гафуров Г.Д. Педагогические условия профессиональной адаптации студентов Нижнекамского нефтехимического колледжа. Межпредметная интеграция дисциплин.
Угарова Л.А. Межпредметная интеграция дисциплин при подготовке бакалавров технологического образования.
Стеняшина Н.Л. Совершенствование коммуникативной культуры будущих менеджеров в процессе преподавания гуманитарных дисциплин в условиях междисциплинарной интеграции.
Наумкин Н.И. Формирование у студентов технических вузов способности к инновационной инженерной деятельности при обучении общетехническим дисциплинам.
Лурье М.Л. Математическое образование в системе «школа - вуз» и Болонский процесс.
Геворгян Н.Р. Формирование профессиональной компетентности будущих педагогов изобразительного искусства.
Груздова И.В. Игра-уподобление в музыкальном развитии детей дошкольного возраста.
Ошкина А.А. Двигательная среда как фактор оздоровления дошкольников в рамках здоровьесберегающих технологий.
Лебедева И.Ю. Основные подходы к организации практики студентов колледжа. Регион крупным планом: Екатеринбург.
Игошев Б.М. Развитие профессиональной мобильности специалистов - перспективное направление деятельности педагогического университета.
Шамало Т.Н. Развитие системы подготовки бакалавров образования в России.
Середа В.А., Белкин А.С. Инновационный подход в воспитательной работе со студентами в педагогическом вузе.
Беляева М.А. Воспитательная работа в вузе по формированию репродуктивной культуры молодежи.
Русаков Л.Ф., Русакова О.Л. Музейная педагогика в уральской глубинке.
Коркунов В.В. Роль нервной организации и психической деятельности ребенка с отклоняющимся развитием в процессе обучения.
Ларионова И.А., Отте К. Опыт международного сотрудничества в области практической подготовки студентов.
Галагузова М.А., Галагузов А.Н. Корпоративное образование.
Плеханова О.Е., Сломчинский А.Г. Влияние пенитенциарной субкультуры на популярную музыку.
Научно-методический журнал «Педагогическое образование и наука» издается с 2000 года, содержит научные и научно-методические материалы в области образования, педагогики, психологии, гуманитарных наук. Авторами опубликованных материалов являются ведущие ученые Российской Федерации, Ближнего и Дальнего зарубежья.
Журнал входит в Перечень ведущих рецензируемых журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертации на соискание ученой степени доктора и кандидата наук.
Издается с 2000 года. Это первое научное издание, предполагающее последовательно и систематически освещать все актуальные проблемы, стоящие перед российской системой образования. Содержание.
Компетентностный подход в образовании.
Шайденко Н.А., Сергеев А.Н. Формирование профессиональных компетенций учителя в системе непрерывного педагогического образования.
Нугуманова Л.Н. Компетентностный подход в профильном обучении.
Тумакова О.Е. Управление формированием личностно-профессиональной позиции воспитателя в системе непрерывного образования.
Муравьева Л.А. Сущность понятия «профессиональная компетентность педагога - организатора детского движения».
Гатауллина Р.Ф. Компетентностный подход к профессиональной подготовке гувернеров как специалистов по домашнему воспитанию.
Юрковец О.П. Формирование профессиональных компетенций на основе применения технологии модульно-компетентностного обучения в СПО.
Гайнутдинов Х.Ш. Профессиональная компетентность организации.
Хмелевская М.А. Рефлексивная деятельность ссуза как условие его саморазвития.
Матюшина Ю.И. Профессиональный имидж переводчика как фактор профессионально-личностного развития студентов.
Лященко С.М. Формирование социальной компетенции детей в условиях приюта.
Балашова В.Ф., Чесноков Н.Н. Компетенции специалиста по адаптивной физической культуре и их ориентация на виды профессиональной деятельности.
Гафуров Г.Д. Педагогические условия профессиональной адаптации студентов Нижнекамского нефтехимического колледжа. Межпредметная интеграция дисциплин.
Угарова Л.А. Межпредметная интеграция дисциплин при подготовке бакалавров технологического образования.
Стеняшина Н.Л. Совершенствование коммуникативной культуры будущих менеджеров в процессе преподавания гуманитарных дисциплин в условиях междисциплинарной интеграции.
Наумкин Н.И. Формирование у студентов технических вузов способности к инновационной инженерной деятельности при обучении общетехническим дисциплинам.
Лурье М.Л. Математическое образование в системе «школа - вуз» и Болонский процесс.
Геворгян Н.Р. Формирование профессиональной компетентности будущих педагогов изобразительного искусства.
Груздова И.В. Игра-уподобление в музыкальном развитии детей дошкольного возраста.
Ошкина А.А. Двигательная среда как фактор оздоровления дошкольников в рамках здоровьесберегающих технологий.
Лебедева И.Ю. Основные подходы к организации практики студентов колледжа. Регион крупным планом: Екатеринбург.
Игошев Б.М. Развитие профессиональной мобильности специалистов - перспективное направление деятельности педагогического университета.
Шамало Т.Н. Развитие системы подготовки бакалавров образования в России.
Середа В.А., Белкин А.С. Инновационный подход в воспитательной работе со студентами в педагогическом вузе.
Беляева М.А. Воспитательная работа в вузе по формированию репродуктивной культуры молодежи.
Русаков Л.Ф., Русакова О.Л. Музейная педагогика в уральской глубинке.
Коркунов В.В. Роль нервной организации и психической деятельности ребенка с отклоняющимся развитием в процессе обучения.
Ларионова И.А., Отте К. Опыт международного сотрудничества в области практической подготовки студентов.
Галагузова М.А., Галагузов А.Н. Корпоративное образование.
Плеханова О.Е., Сломчинский А.Г. Влияние пенитенциарной субкультуры на популярную музыку.