Научно-методический журнал. — М.: Международная академия наук
педагогического образования (МАНПО). — 112 с. — ISSN 2072-2524.
Главный редактор — президент МАНПО, академик РАО Виталий
Александрович Сластенин, д.п.н., профессор Московского
педагогического государственного университета.
Аннотация.
Научно-методический журнал «Педагогическое образование и наука» издается с 2000 года, содержит научные и научно-методические материалы в области образования, педагогики, психологии, гуманитарных наук. Авторами опубликованных материалов являются ведущие ученые Российской Федерации, Ближнего и Дальнего зарубежья.
Журнал входит в Перечень ведущих рецензируемых журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертации на соискание ученой степени доктора и кандидата наук.
Издается с 2000 года. Это первое научное издание, предполагающее последовательно и систематически освещать все актуальные проблемы, стоящие перед российской системой образования. Содержание.
Подготовка специалистов социальной сферы.
Старовойтова Л.И. Профессионализация как необходимое условие овладения студентами Технологической компетентностью социальной работы.
Мардахаев Л.В. Повышение статуса социального педагога, его роли в воспитании, защите прав и личного достоинства ребенка.
Коджаспирова Г.М. Социальный статус как фактор смыслообразования у беспризорных подростков.
Кононова Л.И. Подготовка магистров по направлению «социальная работа».
Савченко Е.А. Теоретико-методологические подходы к воспитанию человека культуры в педагогическом вузе.
Сизикова В.В. Регионализация профессиональной подготовки специалистов социальной работы.
Галкина Т.Э. Некоторые аспекты развития персонификации обучения специалистов социальной сферы в системе дополнительного образования.
Шашкова Ю.В. Психолого-педагогические проблемы развития социально-личностной компетенции у студентов экономического вуза.
Маврина Э.А. Технологии социальной работы с семьей и детьми, находящимися в социально опасном положении (опыт Республики Татарстан).
Тюрин А.А. Формирование физической культуры личности подростка в детско-юношеском спортивном клубе по месту жительства. Управление образовательным процессом в университете.
Шамова Т.И., Белова С.Н. Методологические основы управления становлением и развитием системы оценивания качества образовательного процесса в вузе.
Худин А.Н. Изменения в содержании парадигмы управления образовательным процессом в университете.
Курылев А.С. Непрерывность содержания модулей обучения в открытом профессиональном образовании.
Сичинава А.В. Взаимосвязь государственного и общественного в управлении образованием.
Ковтун Т.В. Научное студенческое общество в системе управления профессиональной подготовкой специалистов в педагогическом колледже.
Лысак Л.И. Управление инновационными процессами в образовании на муниципальном уровне: опыт организации и перспективы развития. Регион крупным планом: Нижний Новгород.
Новгородский государственный университет им. Я. Мудрого.
Шерайзина Р.М., Александрова М.В. Становление и инновационное развитие региональной системы образования взрослых как организационно-педагогическая проблема.
Орлова Г.А., Орлова Е.О. Духовно-нравственное становление личности учителя.
Певзнер М.Н., Петряков П.А. Корпоративная культура как фактор ценностного единства коллектива вуза и условия повышения его конкурентоспособности.
Осипов А.М. Работники образования как социально-профессиональная группа.
Моторин А.В. Ключевые понятия духовно-нравственного воспитания.
Каплунович Т.А., Каплунович С.И. Компетентностно-ориентированная технология обучения в системе повышения квалификации педагогов.
Федотова Г.А., Королев В.В. Формирование готовности студентов факультета физической культуры к работе с физически дезадаптированными подростками.
Иванов Е.В. Из истории педагогической мысли и подготовки учителей в Великом Новгороде.
Евдокимова М.В. Многоуровневая подготовка менеджеров образования в вузе в контексте культурологического подхода.
Калнинш Л.М. Информационно-педагогическое сопровождение личностно-профессионального саморазвития учителя.
Елкин С.М. Этноконфессиональные особенности воспитания в новгородских семьях.
Орлова Е.О. Родословие как содержательный аспект культурологической подготовки учителя начальной школы.
Пчелинцева Е.В. Воспитание творческой направленности личности детей старшего дошкольного возраста, переживших домашнее насилие.
Научно-методический журнал «Педагогическое образование и наука» издается с 2000 года, содержит научные и научно-методические материалы в области образования, педагогики, психологии, гуманитарных наук. Авторами опубликованных материалов являются ведущие ученые Российской Федерации, Ближнего и Дальнего зарубежья.
Журнал входит в Перечень ведущих рецензируемых журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертации на соискание ученой степени доктора и кандидата наук.
Издается с 2000 года. Это первое научное издание, предполагающее последовательно и систематически освещать все актуальные проблемы, стоящие перед российской системой образования. Содержание.
Подготовка специалистов социальной сферы.
Старовойтова Л.И. Профессионализация как необходимое условие овладения студентами Технологической компетентностью социальной работы.
Мардахаев Л.В. Повышение статуса социального педагога, его роли в воспитании, защите прав и личного достоинства ребенка.
Коджаспирова Г.М. Социальный статус как фактор смыслообразования у беспризорных подростков.
Кононова Л.И. Подготовка магистров по направлению «социальная работа».
Савченко Е.А. Теоретико-методологические подходы к воспитанию человека культуры в педагогическом вузе.
Сизикова В.В. Регионализация профессиональной подготовки специалистов социальной работы.
Галкина Т.Э. Некоторые аспекты развития персонификации обучения специалистов социальной сферы в системе дополнительного образования.
Шашкова Ю.В. Психолого-педагогические проблемы развития социально-личностной компетенции у студентов экономического вуза.
Маврина Э.А. Технологии социальной работы с семьей и детьми, находящимися в социально опасном положении (опыт Республики Татарстан).
Тюрин А.А. Формирование физической культуры личности подростка в детско-юношеском спортивном клубе по месту жительства. Управление образовательным процессом в университете.
Шамова Т.И., Белова С.Н. Методологические основы управления становлением и развитием системы оценивания качества образовательного процесса в вузе.
Худин А.Н. Изменения в содержании парадигмы управления образовательным процессом в университете.
Курылев А.С. Непрерывность содержания модулей обучения в открытом профессиональном образовании.
Сичинава А.В. Взаимосвязь государственного и общественного в управлении образованием.
Ковтун Т.В. Научное студенческое общество в системе управления профессиональной подготовкой специалистов в педагогическом колледже.
Лысак Л.И. Управление инновационными процессами в образовании на муниципальном уровне: опыт организации и перспективы развития. Регион крупным планом: Нижний Новгород.
Новгородский государственный университет им. Я. Мудрого.
Шерайзина Р.М., Александрова М.В. Становление и инновационное развитие региональной системы образования взрослых как организационно-педагогическая проблема.
Орлова Г.А., Орлова Е.О. Духовно-нравственное становление личности учителя.
Певзнер М.Н., Петряков П.А. Корпоративная культура как фактор ценностного единства коллектива вуза и условия повышения его конкурентоспособности.
Осипов А.М. Работники образования как социально-профессиональная группа.
Моторин А.В. Ключевые понятия духовно-нравственного воспитания.
Каплунович Т.А., Каплунович С.И. Компетентностно-ориентированная технология обучения в системе повышения квалификации педагогов.
Федотова Г.А., Королев В.В. Формирование готовности студентов факультета физической культуры к работе с физически дезадаптированными подростками.
Иванов Е.В. Из истории педагогической мысли и подготовки учителей в Великом Новгороде.
Евдокимова М.В. Многоуровневая подготовка менеджеров образования в вузе в контексте культурологического подхода.
Калнинш Л.М. Информационно-педагогическое сопровождение личностно-профессионального саморазвития учителя.
Елкин С.М. Этноконфессиональные особенности воспитания в новгородских семьях.
Орлова Е.О. Родословие как содержательный аспект культурологической подготовки учителя начальной школы.
Пчелинцева Е.В. Воспитание творческой направленности личности детей старшего дошкольного возраста, переживших домашнее насилие.