Научно-методический журнал. — М.: Международная академия наук
педагогического образования (МАНПО). — 112 с. — ISSN 2072-2524.
Главный редактор — президент МАНПО, академик РАО Виталий
Александрович Сластенин, д.п.н., профессор Московского
педагогического государственного университета.
Аннотация.
Научно-методический журнал «Педагогическое образование и наука» издается с 2000 года, содержит научные и научно-методические материалы в области образования, педагогики, психологии, гуманитарных наук. Авторами опубликованных материалов являются ведущие ученые Российской Федерации, Ближнего и Дальнего зарубежья.
Журнал входит в Перечень ведущих рецензируемых журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертации на соискание ученой степени доктора и кандидата наук.
Издается с 2000 года. Это первое научное издание, предполагающее последовательно и систематически освещать все актуальные проблемы, стоящие перед российской системой образования. Содержание.
Педагогическое наследие А.С. Макаренко (к 120-летию со дня рождения великого педагога).
Отчет о работе центра МАНПО «Педагогическое наследие» за 2007 г.
Сластенин В.А. А.С. Макаренко как теоретик воспитания.
Максакова В.И. Воспитание гражданина: уроки А.С. Макаренко.
Кораблева Т. Воспитание в условиях справедливого общества.
Гребенкина Л.К., Копылова Н.А. Использование идей А.С. Макаренко в современной школе.
Морозов В.В. Человеку - человеческое воспитание.
Григорьев Д.В. Преодоление общества потребления: в чем нам может помочь А.С. Макаренко?
Соколов Р.В. К юбилею трех «подвижников соцвоса» прошедшего века.
Меттини Э. Изучение творчества А.С. Макаренко в Италии. Регион крупным планом: Югра.
Ефремов А.В. Учреждение дополнительного профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа «Институт развития образования».
Котельникова Г.Н. Повышение квалификации педагогов в региональной системе образования.
Банников В.Н. Динамическая модель в системе этнохудожественного образования учителя.
Рудаков В.А. Влияние образовательной полихудожественной среды школы-интерната на развитие творческих способностей младших школьников.
Устенко Л.Н. О формировании творческой личности педагога.
Григорян А.Б. Научно-теоретические основы формирования нравственного облика подростков на традициях народной педагогики.
Степанова Г.А., Младенцев А.В. Формирование личности учителя физической культуры для школ Северного региона.
Васильков В.А. Функции школы в оздоровлении населения Северного региона.
Гутовская Е.А. Стажировка как проектирование индивидуальной траектории развития учителя технологии.
Плесовских М.Н. Современные формы курсовой подготовки в системе профессионально-личностного развития учителя начальной школы.
Полуянова Н.К. Профессиональная компетентность педагога как условие повышения качества образования в дошкольном учреждении.
Баканова Т.А. Проблема выбора профессии в психолого-педагогической науке и практике.
Акбаш Е.У. История изучения мансийского языкознания: основные периоды и их место в системе наук.
Беткер Л.М. Психологические детерминанты понимания эмоций другого человека.
Акимова В.А. Профессиональная культура учителя сельской школы.
ДубовицкаяЛ.А., Новосельцева Т.Ф. Социально-психологическое сопровождение родителей детей-инвалидов (на материале реабилитационного центра ХМАО.
Банников В.Н., Банникова М.А. Влияние проектно-исследовательской деятельности на развитие творческого мышления и познавательной активности учащихся.
Котельникова Г.Н., Плесовских М.Н. Формирование интереса к трудовой и профессиональной деятельности у младших школьников. Языковая культура педагога.
Семенова Е.В. Подготовка учителя иностранного языка в условиях современного интеркультурного образовательного пространства.
Макарова В.Н. Актуальные проблемы совершенствования подготовки педагогов к речевому развитию и лингвистическому образованию детей.
Солдатенко М.В. Мотивация обучения иностранному языку и способы ее повышения.
Зуева И.К. Возможности применения алгоритмов в обучении самостоятельной работе по изучению иностранного языка.
Научно-методический журнал «Педагогическое образование и наука» издается с 2000 года, содержит научные и научно-методические материалы в области образования, педагогики, психологии, гуманитарных наук. Авторами опубликованных материалов являются ведущие ученые Российской Федерации, Ближнего и Дальнего зарубежья.
Журнал входит в Перечень ведущих рецензируемых журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертации на соискание ученой степени доктора и кандидата наук.
Издается с 2000 года. Это первое научное издание, предполагающее последовательно и систематически освещать все актуальные проблемы, стоящие перед российской системой образования. Содержание.
Педагогическое наследие А.С. Макаренко (к 120-летию со дня рождения великого педагога).
Отчет о работе центра МАНПО «Педагогическое наследие» за 2007 г.
Сластенин В.А. А.С. Макаренко как теоретик воспитания.
Максакова В.И. Воспитание гражданина: уроки А.С. Макаренко.
Кораблева Т. Воспитание в условиях справедливого общества.
Гребенкина Л.К., Копылова Н.А. Использование идей А.С. Макаренко в современной школе.
Морозов В.В. Человеку - человеческое воспитание.
Григорьев Д.В. Преодоление общества потребления: в чем нам может помочь А.С. Макаренко?
Соколов Р.В. К юбилею трех «подвижников соцвоса» прошедшего века.
Меттини Э. Изучение творчества А.С. Макаренко в Италии. Регион крупным планом: Югра.
Ефремов А.В. Учреждение дополнительного профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа «Институт развития образования».
Котельникова Г.Н. Повышение квалификации педагогов в региональной системе образования.
Банников В.Н. Динамическая модель в системе этнохудожественного образования учителя.
Рудаков В.А. Влияние образовательной полихудожественной среды школы-интерната на развитие творческих способностей младших школьников.
Устенко Л.Н. О формировании творческой личности педагога.
Григорян А.Б. Научно-теоретические основы формирования нравственного облика подростков на традициях народной педагогики.
Степанова Г.А., Младенцев А.В. Формирование личности учителя физической культуры для школ Северного региона.
Васильков В.А. Функции школы в оздоровлении населения Северного региона.
Гутовская Е.А. Стажировка как проектирование индивидуальной траектории развития учителя технологии.
Плесовских М.Н. Современные формы курсовой подготовки в системе профессионально-личностного развития учителя начальной школы.
Полуянова Н.К. Профессиональная компетентность педагога как условие повышения качества образования в дошкольном учреждении.
Баканова Т.А. Проблема выбора профессии в психолого-педагогической науке и практике.
Акбаш Е.У. История изучения мансийского языкознания: основные периоды и их место в системе наук.
Беткер Л.М. Психологические детерминанты понимания эмоций другого человека.
Акимова В.А. Профессиональная культура учителя сельской школы.
ДубовицкаяЛ.А., Новосельцева Т.Ф. Социально-психологическое сопровождение родителей детей-инвалидов (на материале реабилитационного центра ХМАО.
Банников В.Н., Банникова М.А. Влияние проектно-исследовательской деятельности на развитие творческого мышления и познавательной активности учащихся.
Котельникова Г.Н., Плесовских М.Н. Формирование интереса к трудовой и профессиональной деятельности у младших школьников. Языковая культура педагога.
Семенова Е.В. Подготовка учителя иностранного языка в условиях современного интеркультурного образовательного пространства.
Макарова В.Н. Актуальные проблемы совершенствования подготовки педагогов к речевому развитию и лингвистическому образованию детей.
Солдатенко М.В. Мотивация обучения иностранному языку и способы ее повышения.
Зуева И.К. Возможности применения алгоритмов в обучении самостоятельной работе по изучению иностранного языка.