Педагогіка вищої та середньої школи : зб. наук. пр. / Криворіз.
держ. пед. ун-т. – Кривий Ріг: [б. в.], 2011 №
33. - 582 с. - Виходить щоквартально Головний редактор - Бакум З. П., доктор педагогічних наук, професор, ДВНЗ "Криворізький національний університет"
Збірник наукових праць містить результати наукових досліджень і методичних розробок з актуальних проблем вищої та середньої школи. Матеріали, представлені в збірнику, можуть викликати інтерес у широкого кола наукових працівників.
Зміст
Розділ
1. Теоретико-практичні проблеми педагогіки вищої школи
Т. П. Бабенко Проектна діяльність у процесі організації дослідницької роботи студентів медичного коледжу
К. В. Бабко Лідерські якості майбутнього соціального педагога як умова успішної професійної діяльності
З. П. Бакум, Л. В. Саприкіна Професійна компетентність і професійна компетенція в контексті підготовки майбутніх дизайнерів
Т. Ю. Бульба Характеристика психолого-педагогічної сутності самостійної навчальної діяльності студентів
Ю. В. Вассалатій Організація самостійної роботи студентів у вивченні курсу «методика навчання математики»
М. В. Вікторова Музична компетентність майбутнього вчителя музики як наукова проблема
Л. П. Гапоненко Педагогічні умови формування готовності студентів до вивчення іноземної мови, професійно спрямованої
О. І. Герасимова Рефлексивні уміння як форма теоретичної діяльності майбутнього вчителя, спрямованої на самопізнання
І. І. Доброскок Управління навчальним процесом майбутніх соціальних педагогів засобом проектних технологій
І. В. Дорохіна Експлікація поняття «стиль пізнавальної діяльності» та його специфічні різновиди
О. І. Дрогайцев Комп’ютерні та інформаційно-комунікаційні технології як засіб підвищення якості професійної підготовки майбутніх учителів німецької мови
Ю. В. Заболотня Дидактичні умови ефективної побудови інформаційно-освітнього середовища вишу
І. С. Зоренко Теоретичний аналіз навчально-методичного та інформаційно-аналітичного забезпечення самостійної навчальної діяльності студентів
Т. Г. Калюжна Формування ціннісних орієнтацій майбутніх вчителів як завдання педагогічної аксіології
В. А. Карпюк Питання організації навчально-пізнавальної діяльності студентів на засадах компетентнісного підходу
Т. Г. Качалова Формування активної соціальної позиції студентів як психолого-педагогічна проблема
О. І. Кравчук, О. Л. Гапеєва Упровадження інформаційних технологій у самостійну роботу курсантів і студентів ввнз – порядок організації та проведення
Л. В. Кушнір Педагогічний супровід навчальної взаємодії як дидактична умова адаптації навчання
В. О. Лапіна Питання мовленнєвої компетентності в науковій літературі
С. В. Малихіна Самостійна робота як системоутворювальнийкомпонент дидактичної інтенсифікації навчальної діяльності студентів
Г. І. Матукова Формування основ конкурентоспроможості фахівця сфери управління в процесі професійної підготовки
С. О. Мелікова Інтерактивне навчання як засіб активізації навчальної діяльності студентів
Т. М. Мішеніна Технологізація процесу формування дидактичної компетентності майбутніх філологічних спеціальностей засобами проблемного навчання
К. О. Морозова Навчальний сайт як засіб формування інформаційно-комунікаційних компетентностей студентів
М. А. Мудрак Проблема взаємозв’язку інтелекту і творчості у вітчизняній науці
Л. О. Нікітченко Вплив фахової практики на формування у студентів професійно значущих умінь
Н. А. Овчаренко, А. В. Карпова Сучасні тенденції вокальної підготовки майбутнього вчителя-музиканта
C. А. Остапенко Психолого-педагогічний аналіз проблеми організації самостійної навчальної діяльності студентів
Ю. Г. Павленко Педагогічне колекціонування – особлива форма діяльності майбутніх учителів у процесі професійної підготовки
О. О. Пальчикова Кроскультурний аспект у сучасній освіті
В. Г. Самойленко Психолого-педагогічна характеристика сутності та змісту поняття «самостійна навчальна діяльність студентів».
Т. Д. Сидоренко Сегмент спілкування у структурі педагогічної культури майбутнього вчителя
І. Ю. Сіняговська Організаційно-дидактичні умови формування пізнавальної самостійності студентів педагогічного університету
Г. М. Удовіченко Дидактичні умови формування предметних компетентностей студентів філологічних спеціальностей
І. В. Удод Активізація самостійної навчальної діяльності студентів як психолого-педагогічна проблема
С. М. Хоцкіна Шляхи реалізації компетентнісного підходу в контексті вищої освіти
І. В. Чеботарьова Художня література як засіб формування духовно-моральних основ професійної моделі поведінки майбутнього фахівця
Г. Б. Штельмах Формування предметних компетентностей майбутніх учителів філологічних спеціальностей засобами компетентнісного підходу
Д. В. Щербина Зміст та сутність творчої комунікативної позиції майбутнього вчителя
О. М. Ярошенко Моделювання і схематизація дидактичних об’єктів на основі когнітивної візуалізації на заняттях з музично-теоретичних дисциплін в системі підготовки вчителя музики
І. Ю. Юсупов, М. М. Корчинський Вплив стандартного обсягу та різноманітних фізичних вправ на працездатність організму молодих середньовіків залежно від кліматичних умов Розділ
2. Теоретико-практичні проблеми педагогіки загальноосвітньої школи
Л. В. Вознюк Особливості управління експериментальною діяльністю в системі шкільної освіти
О. В. Гнатюк, С. П. Стецик Інтенсифікація навчання фізики в загальноосвітній школі засобами сучасних педагогічних технологій
Н. В. Гнілуша Моделювання профорієнтаційної роботи у вивченні біології в старших класах
А. Н. Голоденко, С. Н. Голоденко, М. Н. Голоденко Активизация познавательного интереса старшеклассников при проведении интегрированных уроков физики и русской литературы
С. В. Драновська Історія рідного краю як засіб підвищення інтересу учнів до історії україни (1960 – поч. 1990 рр. хх ст.)
І. Ф. Заводіна Проблема інформатизації освіти у науковій літературі
C. М. Івах Педагогічні умови формування творчої особистості підлітка в сучасній загальноосвітній школі
О. Я. Коваленко Методологічні засади навчання обдарованих учнів початкової школи
І. А. Кравцова, А. О. Кравцова Особливості інтелектуального розвитку та формування емоційної культури молодших школярів в умовах особистісно зорієнтованого підходу до навчання
О. Р. Лиховид Організація роботи учнів основної школи з краєзнавчим матеріалом на уроках географії
Н. Д. Майбородюк Психологічний тренінг як умова формування пізнавальної мотивації
М. Т. Мартинюк, М. В. Декарчук Формування в учнів системи знань про фізичну картину світу на узагальнювальних заняттях
М. Т. Мартинюк, В. І. Хитрук Фізичні теорії як чинник формування інтегрованих фізико-технічних знань учнів загальноосвітніх навчальних закладів
О. Ф. Надтока Дуалізм шкільної географії – одне з перспективних джерел удосконалення освітніх стандартів
О. А. Пермяков, Н. І. Зеленкова, Л. В. Бурман Формування інтелектуальної культури учнів
А. В. Федорович Вплив змі на моральне виховання учнів
О. В. Чеботаренко, А. В. Карпова Формування творчого мислення дітей засобами арт-технологій на уроках музики
Н. О. Чувасова Інтерактивне навчання як засіб формування емоційного інтелекту старшокласників
С. В. Щербак, О. М. Віхрова Своєрідність числової символіки в українських народних казках Розділ
3. Актуальні питання освіти
В. Є. Берека Використання інформаційних технологій – умова гармонізації інтелектуального та емоційного факторів навчання
В. С. Бугрій Інтелектуальний та емоційний розвиток учнів загальноосвітніх шкіл у процесі краєзнавчої роботи
В. І. Бурак Поєднання інтелектуального та емоційного розвитку студентів у процесі освоєння методики навчання конкретних тем шкільного курсу фізики
О. Д. Вєтрова Соціально-педагогічний супровід обдарованих дітей і молоді як шлях гармонізації інтелектуального та емоційного факторів навчання
В. Я. Голінська Взаємодія інтелектуального та емоційного аспектів у формуванні естетичних потреб майбутніх учителів музики
Ю. О. Голодна Емоційні чинники навчання у шкільній правознавчій освіті України (1944-1991 рр.)
Т. Г. Коса Забезпечення інтерактивного освітнього середовища як дидактична умова ефективності управління навчально-пізнавальною діяльністю студентів ВНЗ I-II рівня акредитації
А. П. Крупский, А. Н. Гуртовая Эмоциональный интеллект как составляющая профессиональной культуры менеджера
І. Л. Мінжоріна, В. І. Марчик, В. Є. Андріанов Шляхи реалізації емоцій та інтелекту студентів на заняттях із фізичного виховання
К. Ф. Мусаєв Інтелектуальні й емоційні фактори навчання учнів основної школи у позашкільній діяльності
Л. І. Орєхова Взаємодія інтелектуального й емоційного аспектів в освітньому процесі: ретроспективний досвід
О. Б. Осаульчик Розвиток творчого потенціалу як єдність інтелектуального і емоційного в навчально-виховному процесі
C. М. Щербина Емоційний фактор як засіб забезпечення якості навчального процесу загальноосвітньої та вищої школи
Л. У. Алимова Национальные ценности образования как один из источников развития педагогической науки
Л. А. Бондар Аналіз становлення проблеми інтеграції навчально-пізнавальної та самоосвітньої діяльності XXI ст.
А. П. Ємельова Ремісничі заклади освіти як складова трудового навчання в катеринославській губернії
О. В. Ковшар Організація мовленнєвотворчої діяльності як засіб розвитку особистості дошкільника
Р. В. Кондратенко Єдність інтелектуальної та емоційної сфер особистості дошкільника у процесі гри
О. Г. Ляшок, В. І. Марчик, В. Є. Андріанов Функціональні можливості студентів як показник рівня здоров’я: педагогічний аспект
C. В. Майданенко Основні етапи розв’язання проблем організації методичної роботи в нашій країні
В. В. Морозов Діалогічний підхід до організації навчально-виховного процесу
О. В. Невмержицька Ідеалізм та реалізм як основа формування цінностей особистості
Т. І. Пантюк Виховання здорового способу життя як важлива умова гармонійного становлення особистості
Г. П. Поліщук Розбудова політехнічної школи в Україні
О. Б. Потапенко Використання філософсько-педагогічної спадщини українських мислителів другої половини xviii століття у розв’язанні проблеми виховання моральної особистості
В. Х. Сидоренко Специфіка етичного захисту вчителя під час розв’язання педагогічного конфлікту
С. В. Соколова Правова культура: поняття та її види
О. В. Чеботарьова Духовно-моральна підготовка молоді до сімейного життя у філософській думці
І. С. Чорновіл Деонтологічні відносини у професійній діяльності медичних працівників середньої ланки
О. М. Шлапак Взаємодія викладача та студентів у процесі застосування дидактичних ігор
І. П. Шуміліна Застосування технологій відкритої освіти і дистанційного навчання у зарубіжних країнах та їх роль у процесах модернізації освіти
33. - 582 с. - Виходить щоквартально Головний редактор - Бакум З. П., доктор педагогічних наук, професор, ДВНЗ "Криворізький національний університет"
Збірник наукових праць містить результати наукових досліджень і методичних розробок з актуальних проблем вищої та середньої школи. Матеріали, представлені в збірнику, можуть викликати інтерес у широкого кола наукових працівників.
Зміст
Розділ
1. Теоретико-практичні проблеми педагогіки вищої школи
Т. П. Бабенко Проектна діяльність у процесі організації дослідницької роботи студентів медичного коледжу
К. В. Бабко Лідерські якості майбутнього соціального педагога як умова успішної професійної діяльності
З. П. Бакум, Л. В. Саприкіна Професійна компетентність і професійна компетенція в контексті підготовки майбутніх дизайнерів
Т. Ю. Бульба Характеристика психолого-педагогічної сутності самостійної навчальної діяльності студентів
Ю. В. Вассалатій Організація самостійної роботи студентів у вивченні курсу «методика навчання математики»
М. В. Вікторова Музична компетентність майбутнього вчителя музики як наукова проблема
Л. П. Гапоненко Педагогічні умови формування готовності студентів до вивчення іноземної мови, професійно спрямованої
О. І. Герасимова Рефлексивні уміння як форма теоретичної діяльності майбутнього вчителя, спрямованої на самопізнання
І. І. Доброскок Управління навчальним процесом майбутніх соціальних педагогів засобом проектних технологій
І. В. Дорохіна Експлікація поняття «стиль пізнавальної діяльності» та його специфічні різновиди
О. І. Дрогайцев Комп’ютерні та інформаційно-комунікаційні технології як засіб підвищення якості професійної підготовки майбутніх учителів німецької мови
Ю. В. Заболотня Дидактичні умови ефективної побудови інформаційно-освітнього середовища вишу
І. С. Зоренко Теоретичний аналіз навчально-методичного та інформаційно-аналітичного забезпечення самостійної навчальної діяльності студентів
Т. Г. Калюжна Формування ціннісних орієнтацій майбутніх вчителів як завдання педагогічної аксіології
В. А. Карпюк Питання організації навчально-пізнавальної діяльності студентів на засадах компетентнісного підходу
Т. Г. Качалова Формування активної соціальної позиції студентів як психолого-педагогічна проблема
О. І. Кравчук, О. Л. Гапеєва Упровадження інформаційних технологій у самостійну роботу курсантів і студентів ввнз – порядок організації та проведення
Л. В. Кушнір Педагогічний супровід навчальної взаємодії як дидактична умова адаптації навчання
В. О. Лапіна Питання мовленнєвої компетентності в науковій літературі
С. В. Малихіна Самостійна робота як системоутворювальнийкомпонент дидактичної інтенсифікації навчальної діяльності студентів
Г. І. Матукова Формування основ конкурентоспроможості фахівця сфери управління в процесі професійної підготовки
С. О. Мелікова Інтерактивне навчання як засіб активізації навчальної діяльності студентів
Т. М. Мішеніна Технологізація процесу формування дидактичної компетентності майбутніх філологічних спеціальностей засобами проблемного навчання
К. О. Морозова Навчальний сайт як засіб формування інформаційно-комунікаційних компетентностей студентів
М. А. Мудрак Проблема взаємозв’язку інтелекту і творчості у вітчизняній науці
Л. О. Нікітченко Вплив фахової практики на формування у студентів професійно значущих умінь
Н. А. Овчаренко, А. В. Карпова Сучасні тенденції вокальної підготовки майбутнього вчителя-музиканта
C. А. Остапенко Психолого-педагогічний аналіз проблеми організації самостійної навчальної діяльності студентів
Ю. Г. Павленко Педагогічне колекціонування – особлива форма діяльності майбутніх учителів у процесі професійної підготовки
О. О. Пальчикова Кроскультурний аспект у сучасній освіті
В. Г. Самойленко Психолого-педагогічна характеристика сутності та змісту поняття «самостійна навчальна діяльність студентів».
Т. Д. Сидоренко Сегмент спілкування у структурі педагогічної культури майбутнього вчителя
І. Ю. Сіняговська Організаційно-дидактичні умови формування пізнавальної самостійності студентів педагогічного університету
Г. М. Удовіченко Дидактичні умови формування предметних компетентностей студентів філологічних спеціальностей
І. В. Удод Активізація самостійної навчальної діяльності студентів як психолого-педагогічна проблема
С. М. Хоцкіна Шляхи реалізації компетентнісного підходу в контексті вищої освіти
І. В. Чеботарьова Художня література як засіб формування духовно-моральних основ професійної моделі поведінки майбутнього фахівця
Г. Б. Штельмах Формування предметних компетентностей майбутніх учителів філологічних спеціальностей засобами компетентнісного підходу
Д. В. Щербина Зміст та сутність творчої комунікативної позиції майбутнього вчителя
О. М. Ярошенко Моделювання і схематизація дидактичних об’єктів на основі когнітивної візуалізації на заняттях з музично-теоретичних дисциплін в системі підготовки вчителя музики
І. Ю. Юсупов, М. М. Корчинський Вплив стандартного обсягу та різноманітних фізичних вправ на працездатність організму молодих середньовіків залежно від кліматичних умов Розділ
2. Теоретико-практичні проблеми педагогіки загальноосвітньої школи
Л. В. Вознюк Особливості управління експериментальною діяльністю в системі шкільної освіти
О. В. Гнатюк, С. П. Стецик Інтенсифікація навчання фізики в загальноосвітній школі засобами сучасних педагогічних технологій
Н. В. Гнілуша Моделювання профорієнтаційної роботи у вивченні біології в старших класах
А. Н. Голоденко, С. Н. Голоденко, М. Н. Голоденко Активизация познавательного интереса старшеклассников при проведении интегрированных уроков физики и русской литературы
С. В. Драновська Історія рідного краю як засіб підвищення інтересу учнів до історії україни (1960 – поч. 1990 рр. хх ст.)
І. Ф. Заводіна Проблема інформатизації освіти у науковій літературі
C. М. Івах Педагогічні умови формування творчої особистості підлітка в сучасній загальноосвітній школі
О. Я. Коваленко Методологічні засади навчання обдарованих учнів початкової школи
І. А. Кравцова, А. О. Кравцова Особливості інтелектуального розвитку та формування емоційної культури молодших школярів в умовах особистісно зорієнтованого підходу до навчання
О. Р. Лиховид Організація роботи учнів основної школи з краєзнавчим матеріалом на уроках географії
Н. Д. Майбородюк Психологічний тренінг як умова формування пізнавальної мотивації
М. Т. Мартинюк, М. В. Декарчук Формування в учнів системи знань про фізичну картину світу на узагальнювальних заняттях
М. Т. Мартинюк, В. І. Хитрук Фізичні теорії як чинник формування інтегрованих фізико-технічних знань учнів загальноосвітніх навчальних закладів
О. Ф. Надтока Дуалізм шкільної географії – одне з перспективних джерел удосконалення освітніх стандартів
О. А. Пермяков, Н. І. Зеленкова, Л. В. Бурман Формування інтелектуальної культури учнів
А. В. Федорович Вплив змі на моральне виховання учнів
О. В. Чеботаренко, А. В. Карпова Формування творчого мислення дітей засобами арт-технологій на уроках музики
Н. О. Чувасова Інтерактивне навчання як засіб формування емоційного інтелекту старшокласників
С. В. Щербак, О. М. Віхрова Своєрідність числової символіки в українських народних казках Розділ
3. Актуальні питання освіти
В. Є. Берека Використання інформаційних технологій – умова гармонізації інтелектуального та емоційного факторів навчання
В. С. Бугрій Інтелектуальний та емоційний розвиток учнів загальноосвітніх шкіл у процесі краєзнавчої роботи
В. І. Бурак Поєднання інтелектуального та емоційного розвитку студентів у процесі освоєння методики навчання конкретних тем шкільного курсу фізики
О. Д. Вєтрова Соціально-педагогічний супровід обдарованих дітей і молоді як шлях гармонізації інтелектуального та емоційного факторів навчання
В. Я. Голінська Взаємодія інтелектуального та емоційного аспектів у формуванні естетичних потреб майбутніх учителів музики
Ю. О. Голодна Емоційні чинники навчання у шкільній правознавчій освіті України (1944-1991 рр.)
Т. Г. Коса Забезпечення інтерактивного освітнього середовища як дидактична умова ефективності управління навчально-пізнавальною діяльністю студентів ВНЗ I-II рівня акредитації
А. П. Крупский, А. Н. Гуртовая Эмоциональный интеллект как составляющая профессиональной культуры менеджера
І. Л. Мінжоріна, В. І. Марчик, В. Є. Андріанов Шляхи реалізації емоцій та інтелекту студентів на заняттях із фізичного виховання
К. Ф. Мусаєв Інтелектуальні й емоційні фактори навчання учнів основної школи у позашкільній діяльності
Л. І. Орєхова Взаємодія інтелектуального й емоційного аспектів в освітньому процесі: ретроспективний досвід
О. Б. Осаульчик Розвиток творчого потенціалу як єдність інтелектуального і емоційного в навчально-виховному процесі
C. М. Щербина Емоційний фактор як засіб забезпечення якості навчального процесу загальноосвітньої та вищої школи
Л. У. Алимова Национальные ценности образования как один из источников развития педагогической науки
Л. А. Бондар Аналіз становлення проблеми інтеграції навчально-пізнавальної та самоосвітньої діяльності XXI ст.
А. П. Ємельова Ремісничі заклади освіти як складова трудового навчання в катеринославській губернії
О. В. Ковшар Організація мовленнєвотворчої діяльності як засіб розвитку особистості дошкільника
Р. В. Кондратенко Єдність інтелектуальної та емоційної сфер особистості дошкільника у процесі гри
О. Г. Ляшок, В. І. Марчик, В. Є. Андріанов Функціональні можливості студентів як показник рівня здоров’я: педагогічний аспект
C. В. Майданенко Основні етапи розв’язання проблем організації методичної роботи в нашій країні
В. В. Морозов Діалогічний підхід до організації навчально-виховного процесу
О. В. Невмержицька Ідеалізм та реалізм як основа формування цінностей особистості
Т. І. Пантюк Виховання здорового способу життя як важлива умова гармонійного становлення особистості
Г. П. Поліщук Розбудова політехнічної школи в Україні
О. Б. Потапенко Використання філософсько-педагогічної спадщини українських мислителів другої половини xviii століття у розв’язанні проблеми виховання моральної особистості
В. Х. Сидоренко Специфіка етичного захисту вчителя під час розв’язання педагогічного конфлікту
С. В. Соколова Правова культура: поняття та її види
О. В. Чеботарьова Духовно-моральна підготовка молоді до сімейного життя у філософській думці
І. С. Чорновіл Деонтологічні відносини у професійній діяльності медичних працівників середньої ланки
О. М. Шлапак Взаємодія викладача та студентів у процесі застосування дидактичних ігор
І. П. Шуміліна Застосування технологій відкритої освіти і дистанційного навчання у зарубіжних країнах та їх роль у процесах модернізації освіти