Педагогіка вищої та середньої школи : зб. наук. пр. / Криворіз.
держ. пед. ун-т. – Кривий Ріг: [б. в.], 2009 №
24. - Виходить щоквартально Головний редактор - Бакум З. П., доктор педагогічних наук, професор, ДВНЗ "Криворізький національний університет"
Збірник наукових праць містить результати наукових досліджень і методичних розробок з актуальних проблем вищої та середньої школи. Матеріали, представлені в збірнику, можуть викликати інтерес у широкого кола наукових працівників.
Зміст
Розділ І. Теоретичні основи педагогіки вищої школи
Л.В.Кондрашова. Емоційний фактор як засіб забезпечення якості освітнього процесу в загальноосвітній та вищій школі
О.С.Білоус. Формування творчих здібностей студентів засобами використання проблемних ситуацій на заняттях вищої школи
Л.Л.Мацепура. Креативний підхід до викладання гуманітарних дисциплін як засіб формування креативної особистості майбутнього менеджера
В.В.Іванова. Оптимальні умови формування творчої діяльності студентів у процесі навчання у вищій школі
В.В. Корольський,Т.Г. Крамаренко,С.О. Семеріков,С.В. Шокалюк. Формування компетентностей з ІКТ у вчителів математики в системі післядипломної освіти
Н.І.Зеленкова. Педагогічна компетентність як складне особистісне утворення
О.І.Дрогайцев. Формування інформаційної компетентності
студентів вищихнавчальних закладів у процесі навчання гуманітарних дисциплін
В.М.Марків. Проблема професійної компетентності сучасного педагога
О.В.Пахомова. Професійна компетентність майбутнього вчителя як
Е.М.Міхайл. Теоретичні основи формування прогностичних умінь майбутніх педагогів
О.В.Лисевич. Технологія формування культури педагогічного спілкування майбутніх вчителів
В.В.Ревенко. Інтерактивне навчання. Особливості позиції викладача та студентів
Л.В.Бешевець. Основні напрямки сучасної гуманістичної педагогіки
С.М.Щербина, І.Ю. Щербина. Діагностика навчально-пізнавальної діяльності студентів методом тестування
Н.Ю.Дуднік. Структурування системи умінь професійної самоорганізації майбутнього вчителя
Н.В.Кузьменко. Роль куратора у формуванні самоствердження студента
І.С.Дереза. Сутність поняття самоосвіта
Т.В.Андріанов. Формування здорового способу життя студентів у процесі самостійної роботи з курсу Фізичного виховання
С.В.Сапожников. Вища педагогічна освіта у Російській федерації: проблеми сьогодення та шляхи підвищення якості
Е.О.Пильнік. Форми евристичного навчання
Л.О.Савченко, К.Ю.Савченко. Імітаційно-ігрове навчання як засіб розвитку комунікативних умінь студентів
С.М.Амеліна. Навчальна взаємодія викладача і студента (на матеріалі німецької мови)
С.О.Смолова. Особливості використання навчального діалогу як засобу формування комунікативної культури майбутніх вчителів іноземних мов
Г.Б.Штельмах. Взаємодія середньої та вищої школи з вдосконалення педагогічного професіоналізму як система і процес
Ю.О.Саунова. Формування екологічної свідомості майбутніх учителів біології у процесі педагогічної практики
Н.О.Побережна. Формування інформаційної компетентності педагогів як педагогічна проблема
О.О.Гаврилюк. Умови ефективного формування комунікативної культури студентів засобами позааудиторної роботи
М.М.Москалец. Формування у студентів цілісної картини світу через зміст навчальної діяльності
О.В.Гладка. Шляхи формування готовністі майбутніх учителів іноземної мовиособистісно орієнтованого навчання старшокласників
Р.В.Кондратенко. Система роботи з формування готовності студентів до виховання відповідальності у дітей старшого дошкільного віку
І.А.Микитюк. Використання ідей А.С. Макаренка по формуванню педагогічної культури вчителя сучасної школи
О.С.Цокур. Педагогічна діяльність сучасного вчителя з організації краєзнавчої роботи з учнями: сутність, структура, рівні професіоналізму
В.В.Садова. Організація самостійної роботи студентів з історії педагогіки на ґрунті компаративістики
О.В.Малихін. Форми організації самостійної навчальної діяльності студентів вищих педагогічних навчальних закладів
О.С.Радул. Внесок Кирила Туровського в розвиток давньоруської педагогіки
О.О.Сорокіна. Модель формування функціональної компетентності
Розділ II. Актуальні проблеми сучасної загальноосвітньої школи
В.К.Буряк. Деякі методологічні питання розвиваючого навчання
О.В.Бугрій. Якість освіти в аспекті розвиваючої функції навчання
І.А.Кравцова, Л.О.Горбатенко. Педагогічні умови впровадження інтерактивних методів навчання у початкових класах
Є.В.Денисенко. Розвиток теоретичного мислення в навчальному процесі
Ю.В.Рева. Технологічні сентації розв’язання проблеми дисципліни та оцінювання учнів як фактор підвищення якості освітнього процесу
А.С.Золотько. Навчальний проект як засіб активізації пізнавальної діяльності старшокласників
О.В.Катеруша. Шляхи активізації пізнавальної діяльності
О.В.Ковшар. Методи стимулювання позитивних мотивів та пізнавальної активності навчання молодших школярів
І.А.Кравцова, А.О.Кравцова. Аналіз розробки проблеми девіантної поведінки підлітків у науковій літературі
І.Є.Макаренко. Засади профільного навчання в сучасній школі та концепція сродної праці Г.С.Сковороди: порівняльно-методологічний аналіз
І.В.Онищенко. Напрями й шляхи забезпечення наступності в навчанні рідної мови дошкільників і молодших школярів
І.О.Козаченко. Аналіз змісту навчання географії і сучасних підходів до його вдосконалення
Т.П.Гопкало. Специфіка формування вокально-хорових умінь у учнів старших класів музичних шкіл
Л.В.Петько. Стимулювання комунікативності підлітків в позакласній роботі
Г.Б.Штельмах, О.В.Штельмах. Діалогічне мовлення на уроках англійської мови: проблеми та перспективи
З.П.Бакум. Удосконалення змісту навчання фонетики української мови в гімназії
А.М.Король. Формування високого рівня готовності учнів до творчої діяльності
В.І.Павленко. Вибір оптимальних форм і методів науково-методичної роботи на засадах кваліметричного підходу
Ю.М. Косенко. Підготовка магістрів – майбутніх викладачів вищої школи до організації науково-дослідної роботи студентів
24. - Виходить щоквартально Головний редактор - Бакум З. П., доктор педагогічних наук, професор, ДВНЗ "Криворізький національний університет"
Збірник наукових праць містить результати наукових досліджень і методичних розробок з актуальних проблем вищої та середньої школи. Матеріали, представлені в збірнику, можуть викликати інтерес у широкого кола наукових працівників.
Зміст
Розділ І. Теоретичні основи педагогіки вищої школи
Л.В.Кондрашова. Емоційний фактор як засіб забезпечення якості освітнього процесу в загальноосвітній та вищій школі
О.С.Білоус. Формування творчих здібностей студентів засобами використання проблемних ситуацій на заняттях вищої школи
Л.Л.Мацепура. Креативний підхід до викладання гуманітарних дисциплін як засіб формування креативної особистості майбутнього менеджера
В.В.Іванова. Оптимальні умови формування творчої діяльності студентів у процесі навчання у вищій школі
В.В. Корольський,Т.Г. Крамаренко,С.О. Семеріков,С.В. Шокалюк. Формування компетентностей з ІКТ у вчителів математики в системі післядипломної освіти
Н.І.Зеленкова. Педагогічна компетентність як складне особистісне утворення
О.І.Дрогайцев. Формування інформаційної компетентності
студентів вищихнавчальних закладів у процесі навчання гуманітарних дисциплін
В.М.Марків. Проблема професійної компетентності сучасного педагога
О.В.Пахомова. Професійна компетентність майбутнього вчителя як
Е.М.Міхайл. Теоретичні основи формування прогностичних умінь майбутніх педагогів
О.В.Лисевич. Технологія формування культури педагогічного спілкування майбутніх вчителів
В.В.Ревенко. Інтерактивне навчання. Особливості позиції викладача та студентів
Л.В.Бешевець. Основні напрямки сучасної гуманістичної педагогіки
С.М.Щербина, І.Ю. Щербина. Діагностика навчально-пізнавальної діяльності студентів методом тестування
Н.Ю.Дуднік. Структурування системи умінь професійної самоорганізації майбутнього вчителя
Н.В.Кузьменко. Роль куратора у формуванні самоствердження студента
І.С.Дереза. Сутність поняття самоосвіта
Т.В.Андріанов. Формування здорового способу життя студентів у процесі самостійної роботи з курсу Фізичного виховання
С.В.Сапожников. Вища педагогічна освіта у Російській федерації: проблеми сьогодення та шляхи підвищення якості
Е.О.Пильнік. Форми евристичного навчання
Л.О.Савченко, К.Ю.Савченко. Імітаційно-ігрове навчання як засіб розвитку комунікативних умінь студентів
С.М.Амеліна. Навчальна взаємодія викладача і студента (на матеріалі німецької мови)
С.О.Смолова. Особливості використання навчального діалогу як засобу формування комунікативної культури майбутніх вчителів іноземних мов
Г.Б.Штельмах. Взаємодія середньої та вищої школи з вдосконалення педагогічного професіоналізму як система і процес
Ю.О.Саунова. Формування екологічної свідомості майбутніх учителів біології у процесі педагогічної практики
Н.О.Побережна. Формування інформаційної компетентності педагогів як педагогічна проблема
О.О.Гаврилюк. Умови ефективного формування комунікативної культури студентів засобами позааудиторної роботи
М.М.Москалец. Формування у студентів цілісної картини світу через зміст навчальної діяльності
О.В.Гладка. Шляхи формування готовністі майбутніх учителів іноземної мовиособистісно орієнтованого навчання старшокласників
Р.В.Кондратенко. Система роботи з формування готовності студентів до виховання відповідальності у дітей старшого дошкільного віку
І.А.Микитюк. Використання ідей А.С. Макаренка по формуванню педагогічної культури вчителя сучасної школи
О.С.Цокур. Педагогічна діяльність сучасного вчителя з організації краєзнавчої роботи з учнями: сутність, структура, рівні професіоналізму
В.В.Садова. Організація самостійної роботи студентів з історії педагогіки на ґрунті компаративістики
О.В.Малихін. Форми організації самостійної навчальної діяльності студентів вищих педагогічних навчальних закладів
О.С.Радул. Внесок Кирила Туровського в розвиток давньоруської педагогіки
О.О.Сорокіна. Модель формування функціональної компетентності
Розділ II. Актуальні проблеми сучасної загальноосвітньої школи
В.К.Буряк. Деякі методологічні питання розвиваючого навчання
О.В.Бугрій. Якість освіти в аспекті розвиваючої функції навчання
І.А.Кравцова, Л.О.Горбатенко. Педагогічні умови впровадження інтерактивних методів навчання у початкових класах
Є.В.Денисенко. Розвиток теоретичного мислення в навчальному процесі
Ю.В.Рева. Технологічні сентації розв’язання проблеми дисципліни та оцінювання учнів як фактор підвищення якості освітнього процесу
А.С.Золотько. Навчальний проект як засіб активізації пізнавальної діяльності старшокласників
О.В.Катеруша. Шляхи активізації пізнавальної діяльності
О.В.Ковшар. Методи стимулювання позитивних мотивів та пізнавальної активності навчання молодших школярів
І.А.Кравцова, А.О.Кравцова. Аналіз розробки проблеми девіантної поведінки підлітків у науковій літературі
І.Є.Макаренко. Засади профільного навчання в сучасній школі та концепція сродної праці Г.С.Сковороди: порівняльно-методологічний аналіз
І.В.Онищенко. Напрями й шляхи забезпечення наступності в навчанні рідної мови дошкільників і молодших школярів
І.О.Козаченко. Аналіз змісту навчання географії і сучасних підходів до його вдосконалення
Т.П.Гопкало. Специфіка формування вокально-хорових умінь у учнів старших класів музичних шкіл
Л.В.Петько. Стимулювання комунікативності підлітків в позакласній роботі
Г.Б.Штельмах, О.В.Штельмах. Діалогічне мовлення на уроках англійської мови: проблеми та перспективи
З.П.Бакум. Удосконалення змісту навчання фонетики української мови в гімназії
А.М.Король. Формування високого рівня готовності учнів до творчої діяльності
В.І.Павленко. Вибір оптимальних форм і методів науково-методичної роботи на засадах кваліметричного підходу
Ю.М. Косенко. Підготовка магістрів – майбутніх викладачів вищої школи до організації науково-дослідної роботи студентів