Зб. наук. пр. / редкол.: Т. І. Сущенко (голов. ред.) та ін. –
Запоріжжя, 2011. – Вип. 15 – 455 с.
У збірнику на базі проведених авторами досліджень висвітлюються
актуальні питання, що стосуються розвитку творчої особистості в
різних типах шкіл, вузів та позашкільних закладів. Пропонується
науковцям у галузі педагогіки та психології творчості,
педагогам-практикам.
Історія педагогіки
В. Сухомлинський про формування морально-естетичної культури вчителя. Білик В.М.
Особливості організації соціально-педагогічної діяльності з обдарованими дітьми в україні у 1900–1917 рр. Григорова Л.С.
Специфіка роботи соціальних педагогів з підлітками з особливими потребами в спеціальних навчальних закладах україни у 90-х рр. ХХ ст. Іноземцева С.В.
Завдання морального виховання учнівської молоді в другій половині ХХ століття. Овчарова О.М.
Особливості формування розумової самостійності майбутніх учителів у 60–70 рр. ХХ ст. Орлова О.
Педагогічний досвід братських шкіл. Проскурня О.І.
Проблема формування свідомої дисципліни в спадщині Я. Коменського. Щоголєва І.А. Теоретичні основи сучасної педагогіки та освіти
Роль міжшкільного простору у вихованні лідерських якостей школярів. Алфімов Д.В.
До проблеми дидактичного зіставлення контактуючих мов у процесі навчання другої іноземної мови. Анісімова А.О.
Формування професійної компетентності майбутніх учителів початкових класів в умовах євроінтеграції. Бабакіна О.О.
До питання про сутність професійної компетентності музичного керівника дошкільного закладу. Н.О.Байкова І.С
Місце спецкурсу розвиток початкової освіти в україні (друга половина XIX – початок XX ст.) у підготовці сучасного вихователя початкової ланки освіти. Белозьорова
Використання казки в контексті формування компетенцій особистості. Бутенко Г.П., Молчанова О.А.
Обґрунування вибору педагогічної підтримки як засобу творчого саморозвитку особистості. Гертер Н.Л.
Сутність психологічних бар’єрів. Глазкова І.Я.
Аксіологічний підхід до визначення категорії цінностей. Гришко Ю.А.
Інновація як психолого-педагогічна проблема. Грубіч Д.Ю.
Управлінська підтримка зростання професійної компетентності педагогів закладу освіти. Данилевич О.К
Розвиток соціально-педагогічного партнерства школи та сім’ї у вихованні дітей. Дмитренко Л.В.
Професійне самопізнання майбутнього вчителя в процесі фахової підготовки. Єрмак Ю.І.
Вплив факторів та методів на процес формування творчих умінь майбутніх учителів. Єсіна Н.О.
Деякі аспекти становлення навчальних комплексів у контексті концепції неперервної освіти. Жидких Т.М.
Значення використання усної народної творчості у процесі художньо-мовленнєвої діяльності дітей дошкільного віку. Залізняк А.М.
Дитинство крізь призму європейських дослідницьких студій на зламі ХХ та ХХІ ст. Квас О., Кемінь В.
Змістова характеристика гуманітарних знань. Комогорова М.І.
Організація спілкування старшокласників донецької області зі світом природи в позашкільній діяльності. Матузова І.Г.
Економічна компетентність керівника загальноосвітнього навчального закладу як фактор ефективного управління. Околович О.С.
Проблеми розвитку туризму та зміст туристичної освіти на заморських територіях Франції. Паламарчук О.Ф.
Оцінка сформованості плавальних умінь глухих дітей дошкільного віку. Сокирко О.С.
Інструментальна модель формування дослідницьких умінь майбутніх учителів початкової школи в процесі проектної діяльності. Степанюк К.І
Сутність та зміст поняття гнучкість в освіті. Таран І.В.
Місце загальнокультурного компонента в освітньому просторі. Тарасенко Т.В
Комунікативна складова професійної компетентності майбутніх фахівців з готельно-ресторанної справи. Трофімук К.В
Аналіз моделей соціального інтелекту в психологічній науці. Фарінець О.О.
Новації в процесі навчання іноземних мов. Фоголь А.М.
Культура професійної діяльності менеджера. Хомяк Л.В
Психолого-педагогічна характеристика професійної діяльності працівників органів внутрішніх справ. Черкашин А.І.
До питання формування професійно-комунікативної компетентності в студентів вищих навчальних закладів. Шломенко О.Б
Рефлексивна діяльність інженера-педагога в умовах втілення педагогічних інновацій. Штефан Л.В. Загальноосвітня школа
Сутність духовно-морального виховання школярів. Ворожбіт В.В.
Аналіз категоріального поля проблеми подолання егоїзму в школярів. Вороніна Ю.А.
Оцінка учнями 9–11-х класів особистісних якостей учителя фізичної культури. Добродуб Є.З.
Технології професійно-методичної підготовки майбутнього вчителя до навчання іноземних мов у старшій профільній школі. Зєня Л.Я.
Педагогічна креативність учителя літератури в сучасних умовах. Малецька І.В.
Управління інноваційними процесами в загальноосвітньому навчальному закладі. Меркулова Н.В.
До проблеми навчання письма дітей молодшого шкільного віку. Нікулочкіна О.В.
Вища школа
Модульний принцип організації позааудиторної навчальної діяльності студентів. Берека В.Є.
Концепція компетентістно орієнтованої професійної підготовки майбутніх фахівців з готельно-курортної справи в умовах ступеневої освіти. Віндюк А.В.
До питання про комунікативні вміння майбутніх фахівців з реклами в процесі риторичної підготовки. Гаркуша І.В.
Готовність викладачів внз до використання проектного методу в процесі викладання іноземних мов на немовних спеціальностях. Гусельникова С.В.
Моделі управління якістю вищої освіти. Зінченко В.О.
Вивчення спадщини я.п. ряппо у вищих педагогічних навчальних закладах. Ігнатьєва А.І.
Потенціал дисциплін соціально-гуманітарного циклу у випереджальній фаховій підготовці студентів в умовах технічного університету. Ігнатюк О.А.
Специфіка формування міжкультурної комунікації студентів ВНЗ економічного профілю. Колбіна Т.В.
Застосування проектної технології в процесі підготовки вчителів до викладння курсу художня культура в системі післядипломної педагогчної освіти як засіб розвитку особистості педагога. Кондратова Л.Г.,
Екологічне виховання як складова формування екологічної культури в професійній підготовці студентів машинобудівного профілю. Коробчук Л.І.
Про ефективність електронної пошти під час вивчення іноземної мови студентами різних спеціальностей. Крамаренко Т.В
Соціальне дослідження проблем вищої школи щодо впровадження інноваційних технологій методом анкетування. Лесь Т.Г.
Самосвідомість як основа розвитку особистості студента. Михайличенко В.Є., Канівець М.В
Наукові підходи до впровадження педагогічного менеджменту в підготовці керівників навчальних закладів у системі післядипломної педагогічної освіти. Олійник В.В.
Щодо діагностики адаптованості іноземних студентів до навчання у вищих медичних закладах України. Порох Д.О.
Структура діяльності викладача вищої школи. Ткаченко О.Б.
Актуальні проблеми використання онлайнових технологій у практиці викладання іноземних мов. Токарєва А.В.
Формування здорового способу життя студентів засобами фізичного виховання. Черемісова І.
Авторське бачення педагогічного процесу, спрямованого на формування професіоналізму майбутніх психологів у ВНЗ. Черепєхіна О.А.
Методична служба навчального закладу як актуальна педагогічна проблема. Черкашина О.О.
Система цінностей викладача вищої школи як показник його педагогічної культури. Чорна С.С.
Удосконалення процесу підготовки майбутніх фахівців фізичного виховання з урахуванням індівідуальних особливостей. Чорна Т.В.
Розвиток готовності студентів до самостійної навчальної діяльності як необхідна умова її здійснення. Шаров С.В.
Перцептивний аспект підготовки фахівців економічного профілю до професійно-комунікативної діяльності. Шепеленко Т.Л.
Православний світогляд як можлива методологічна основа сучасної системи підготовки майбутніх інженерів. Яценко О.М.
В. Сухомлинський про формування морально-естетичної культури вчителя. Білик В.М.
Особливості організації соціально-педагогічної діяльності з обдарованими дітьми в україні у 1900–1917 рр. Григорова Л.С.
Специфіка роботи соціальних педагогів з підлітками з особливими потребами в спеціальних навчальних закладах україни у 90-х рр. ХХ ст. Іноземцева С.В.
Завдання морального виховання учнівської молоді в другій половині ХХ століття. Овчарова О.М.
Особливості формування розумової самостійності майбутніх учителів у 60–70 рр. ХХ ст. Орлова О.
Педагогічний досвід братських шкіл. Проскурня О.І.
Проблема формування свідомої дисципліни в спадщині Я. Коменського. Щоголєва І.А. Теоретичні основи сучасної педагогіки та освіти
Роль міжшкільного простору у вихованні лідерських якостей школярів. Алфімов Д.В.
До проблеми дидактичного зіставлення контактуючих мов у процесі навчання другої іноземної мови. Анісімова А.О.
Формування професійної компетентності майбутніх учителів початкових класів в умовах євроінтеграції. Бабакіна О.О.
До питання про сутність професійної компетентності музичного керівника дошкільного закладу. Н.О.Байкова І.С
Місце спецкурсу розвиток початкової освіти в україні (друга половина XIX – початок XX ст.) у підготовці сучасного вихователя початкової ланки освіти. Белозьорова
Використання казки в контексті формування компетенцій особистості. Бутенко Г.П., Молчанова О.А.
Обґрунування вибору педагогічної підтримки як засобу творчого саморозвитку особистості. Гертер Н.Л.
Сутність психологічних бар’єрів. Глазкова І.Я.
Аксіологічний підхід до визначення категорії цінностей. Гришко Ю.А.
Інновація як психолого-педагогічна проблема. Грубіч Д.Ю.
Управлінська підтримка зростання професійної компетентності педагогів закладу освіти. Данилевич О.К
Розвиток соціально-педагогічного партнерства школи та сім’ї у вихованні дітей. Дмитренко Л.В.
Професійне самопізнання майбутнього вчителя в процесі фахової підготовки. Єрмак Ю.І.
Вплив факторів та методів на процес формування творчих умінь майбутніх учителів. Єсіна Н.О.
Деякі аспекти становлення навчальних комплексів у контексті концепції неперервної освіти. Жидких Т.М.
Значення використання усної народної творчості у процесі художньо-мовленнєвої діяльності дітей дошкільного віку. Залізняк А.М.
Дитинство крізь призму європейських дослідницьких студій на зламі ХХ та ХХІ ст. Квас О., Кемінь В.
Змістова характеристика гуманітарних знань. Комогорова М.І.
Організація спілкування старшокласників донецької області зі світом природи в позашкільній діяльності. Матузова І.Г.
Економічна компетентність керівника загальноосвітнього навчального закладу як фактор ефективного управління. Околович О.С.
Проблеми розвитку туризму та зміст туристичної освіти на заморських територіях Франції. Паламарчук О.Ф.
Оцінка сформованості плавальних умінь глухих дітей дошкільного віку. Сокирко О.С.
Інструментальна модель формування дослідницьких умінь майбутніх учителів початкової школи в процесі проектної діяльності. Степанюк К.І
Сутність та зміст поняття гнучкість в освіті. Таран І.В.
Місце загальнокультурного компонента в освітньому просторі. Тарасенко Т.В
Комунікативна складова професійної компетентності майбутніх фахівців з готельно-ресторанної справи. Трофімук К.В
Аналіз моделей соціального інтелекту в психологічній науці. Фарінець О.О.
Новації в процесі навчання іноземних мов. Фоголь А.М.
Культура професійної діяльності менеджера. Хомяк Л.В
Психолого-педагогічна характеристика професійної діяльності працівників органів внутрішніх справ. Черкашин А.І.
До питання формування професійно-комунікативної компетентності в студентів вищих навчальних закладів. Шломенко О.Б
Рефлексивна діяльність інженера-педагога в умовах втілення педагогічних інновацій. Штефан Л.В. Загальноосвітня школа
Сутність духовно-морального виховання школярів. Ворожбіт В.В.
Аналіз категоріального поля проблеми подолання егоїзму в школярів. Вороніна Ю.А.
Оцінка учнями 9–11-х класів особистісних якостей учителя фізичної культури. Добродуб Є.З.
Технології професійно-методичної підготовки майбутнього вчителя до навчання іноземних мов у старшій профільній школі. Зєня Л.Я.
Педагогічна креативність учителя літератури в сучасних умовах. Малецька І.В.
Управління інноваційними процесами в загальноосвітньому навчальному закладі. Меркулова Н.В.
До проблеми навчання письма дітей молодшого шкільного віку. Нікулочкіна О.В.
Вища школа
Модульний принцип організації позааудиторної навчальної діяльності студентів. Берека В.Є.
Концепція компетентістно орієнтованої професійної підготовки майбутніх фахівців з готельно-курортної справи в умовах ступеневої освіти. Віндюк А.В.
До питання про комунікативні вміння майбутніх фахівців з реклами в процесі риторичної підготовки. Гаркуша І.В.
Готовність викладачів внз до використання проектного методу в процесі викладання іноземних мов на немовних спеціальностях. Гусельникова С.В.
Моделі управління якістю вищої освіти. Зінченко В.О.
Вивчення спадщини я.п. ряппо у вищих педагогічних навчальних закладах. Ігнатьєва А.І.
Потенціал дисциплін соціально-гуманітарного циклу у випереджальній фаховій підготовці студентів в умовах технічного університету. Ігнатюк О.А.
Специфіка формування міжкультурної комунікації студентів ВНЗ економічного профілю. Колбіна Т.В.
Застосування проектної технології в процесі підготовки вчителів до викладння курсу художня культура в системі післядипломної педагогчної освіти як засіб розвитку особистості педагога. Кондратова Л.Г.,
Екологічне виховання як складова формування екологічної культури в професійній підготовці студентів машинобудівного профілю. Коробчук Л.І.
Про ефективність електронної пошти під час вивчення іноземної мови студентами різних спеціальностей. Крамаренко Т.В
Соціальне дослідження проблем вищої школи щодо впровадження інноваційних технологій методом анкетування. Лесь Т.Г.
Самосвідомість як основа розвитку особистості студента. Михайличенко В.Є., Канівець М.В
Наукові підходи до впровадження педагогічного менеджменту в підготовці керівників навчальних закладів у системі післядипломної педагогічної освіти. Олійник В.В.
Щодо діагностики адаптованості іноземних студентів до навчання у вищих медичних закладах України. Порох Д.О.
Структура діяльності викладача вищої школи. Ткаченко О.Б.
Актуальні проблеми використання онлайнових технологій у практиці викладання іноземних мов. Токарєва А.В.
Формування здорового способу життя студентів засобами фізичного виховання. Черемісова І.
Авторське бачення педагогічного процесу, спрямованого на формування професіоналізму майбутніх психологів у ВНЗ. Черепєхіна О.А.
Методична служба навчального закладу як актуальна педагогічна проблема. Черкашина О.О.
Система цінностей викладача вищої школи як показник його педагогічної культури. Чорна С.С.
Удосконалення процесу підготовки майбутніх фахівців фізичного виховання з урахуванням індівідуальних особливостей. Чорна Т.В.
Розвиток готовності студентів до самостійної навчальної діяльності як необхідна умова її здійснення. Шаров С.В.
Перцептивний аспект підготовки фахівців економічного профілю до професійно-комунікативної діяльності. Шепеленко Т.Л.
Православний світогляд як можлива методологічна основа сучасної системи підготовки майбутніх інженерів. Яценко О.М.