Зб. наук. пр. / редкол.: Т. І. Сущенко (голов. ред.) та ін. –
Запоріжжя, 2011. – Вип. 14 – 443 с.
У збірнику на базі проведених авторами досліджень висвітлюються
актуальні питання, що стосуються розвитку творчої особистості в
різних типах шкіл, вузів та позашкільних закладів. Пропонується
науковцям у галузі педагогіки та психології творчості,
педагогам-практикам.
Історія педагогіки
Соціально-педагогічна підтримка дітей з особливими потребами в США (історичний аспект). Безлюдний Р.О.
Витоки становлення концепції початкової освіти україни другої половини ХІХ – початку ХХ ст. Белозьорова Н.О.
Етапи становлення й розвитку вищої математичної освіти в Україні у ХІХ – на початку ХХ ст. Боярська-Хоменко А.В.
Проблеми професійної підготовки в спадщині Я.П. Ряппо. Ігнатьєва А.І.
Роль вітчизняних університетів хіх ст. у розвитку студентського суспільного руху. Кін О.М
Духовно-ментальний аспект виховання молоді. Приходченко К.І.
Оригінальна система фізичного виховання учнівської молоді А.Г.Готалова-Готліба (початок ХХ ст.). Приходько Г.І.
Г.Ф. Квітка-Основ’яненко – душа харківського інституту шляхетних дівчат. Ревіна Д.
Досвід підвищення рівня навчально-методичної роботи в системі професійної освіти (60–70 рр. ХХ ст.). Черкашина О.О. Теоретичні основи сучасної педагогіки та освіти
Інноваційні технології сприймання мистецтва. Агєєнко Т.А.
Ресурсний підхід як теоретична основа організаціі освітнього процесу. Ажиппо О.Ю.
Інформаційно-комунікаційні технології як засіб формування компетентності майбутнього соціального педагога. Алєксєєва Г.М.
Модульна організація процесу формування граматичних навичок говоріння на аудиторних заняттях з практики усного та писемного мовлення (німецька мова як друга іноземна після англійської). Анісімова А.О
Суть професійної самореалізації майбутніх інженерів як педагогічна проблема. Ануфрієва О.Ф.
Проблеми обдарованих дітей. Беззубкіна О.О
Основні напрями роботи викладачів вищої школи в США ТА Великій Британії. Бельмаз Я.М.
Теоретико-методологічні основи підготовки передмови до навчального видання. Бессараб А.О.
Діяльність фондів з підтримки обдарованих дітей у Польщі. Бочарова О.А.
Потенціал використання ідей а.с. макаренка і в.о. сухомлинського в професійній підготовці майбутніх учителів. Бучківська Г.В., Греськова В.В
Проблема бар’єрів у сучасній педагогічній науці. Глазкова І.Я.
Структура та програма спецкурсу соціально-професійне самовизначення учнів. Дюжикова Т.М.
Характеристика самостійної навчальної діяльності студентів медичного коледжу. Жерновникова О.
Психолого-педагогічна підтримка особистісного розвитку студентів як невід’ємна частина процесу формування впевненості в собі. Зайковська С.В.
Словесна гра як засіб розвитку мовлення дошкільників. Залізняк А.М.
Структура та зміст поняття психологічна культура майбутнього соціального працівника. Кісенко О.О.
Значення методичної роботи в підвищенні професійної майстерності вчителя початкових класів. Колесник І.О.
Система тренувальних завдань та вправ, яка забезпечує міцність знань у процесі навчання підлітків. Комогорова М.І.
Підвищення професійної компетентності керівника виховного процесу через опанування основ проектної технології в процесі підвищення кваліфікації. Кондратова Л.Г.
Unschooling (розшколювання) як одна з нових освітніх систем для навчання обдарованих дітей у Канаді. Кульчицька Я.
Робота зі словом у контексті формування комунікативного потенціалу особистості: соціокультурний вимір. Курінна А.
Модель управління навчально-виробничим процесом професійно-технічного навчального закладу при впровадженні державних стандартів підготовки робітників. Одайський С.І.
Визначення суті ставлення особистості в психолого-педагогічній науці. Попов В.Д.
Художньо-естетична компетентність учителя як показник його професійної культури. Ревенко І.В.
Науково-дослідна діяльність як фактор професійного розвитку майбутнього фахівця. Сущенко Л.О.
Системно-цільове управління позашкільними закладами, позашкільним педагогчним процесом. Сущенко Т.І.
Сутність професійної підготовки майбутнього вчителя. Таран І.В.
Місце та структура естетичної підготовки в професійній освіті майбутнього вчителя початкової школи. Ткаченко К.
Загальні тенденції класифікації технічних засобів навчання. Хоменко В.В.
Зарубіжний досвід виховання особистості працівника правоохоронних органів. Черкашин А.І.
Експериментальне дослідження професійних якостей молодого керівника школи. Штанова В.Є. Загальноосвітня школа
Виховання лідерських якостей учнів 1–11-х класів через додаткову освіту. Алфімов Д.В.
Внутрішні й зовнішні фактори формування стилю навчальної діяльності старшокласників. Бескорса О.С.
Зміст і значення виховання толерантності молодших школярів в умовах полікультурного освітнього простору. Гурова Т.Ю.
Стан організації екологічного виховання старшокласників у донецькому регіоні в умовах загальноосвітньої школи. Матузова І.Г.
Основні підходи до естетичного виховання підлітків у позакласній виховній роботі сучасної школи. Паласевич І.
Спілкування з мистецтвом як засіб духовного розвитку учнів. Умрихіна О.С. Вища школа
Підготовка майбутніх учителів фізичної культури до індивідуалізації занять з оздоровчої гімнастики та фітнесу з дівчатами-старшокласницями. Батіщева М.Р.
Технолого-педагогічний аспект підготовки майбутніх учителів. Бєляєв С.Б.
Науково-дослідницька компетенція викладачів вищих педагогічних навчальних закладів. Білостоцька О.
Дослідження структурних характеристик потреб самоосвітньої діяльності студентів вищих навчальних закладів. Боцюра О.А.
Діагностика якості знань студентів немовних внз у процесі вивчення іноземних мов. Буданова Л.Г., Торяник Л.А.
Про сучасний стан розробленості проблеми змісту підручника з іноземної мови за професійним спрямуванням (для спеціальності 6.020207 дизайн). Гусельникова С.В.
Розвиток конкурентоспроможності майбутніх журналістів у контексті формування творчої індивідуальності. Дяченко М.Д.
Проблема оптимізації системи наукової діяльності вищого навчального закладу. Козловський Ю.
Формування екологічного світогляду майбутніх фахівців машинобудівного профілю. Коробчук Л.І.
Країнознавчий аспект викладання зарубіжної літератури в процесі розвитку творчих здібностей майбутніх учителів. Малецька І.В
Особливості вищої освіти у сфері туризму Франції. Паламарчук О.Ф.
Формування культури професійного голосу майбутніх учителів у процесі професійної підготовки. Перетяга Л.Є.
Професійне самовизначення студентів-першокурсників педагогічного ВНЗ. Пінська О.Л.
Формування рефлексивних умінь студентів у процесі навчання. Пісоцька М.Е.
Развитие креативности студента технического высшего учебного заведения. Подбуцкая Н.В., Яскевич Ю.
Використання мультимедійних технологій у навчальному процесі педагогічних університетів. Пучков І.Р.
Фізичне виховання в процесі формування в студентів здорового способу життя. Черемісова І.
Особистість педагога як ресурсний компонент формування професіоналізму майбутніх психологів у ВНЗ. Черепєхіна О.А.
Соціально-педагогічна підтримка дітей з особливими потребами в США (історичний аспект). Безлюдний Р.О.
Витоки становлення концепції початкової освіти україни другої половини ХІХ – початку ХХ ст. Белозьорова Н.О.
Етапи становлення й розвитку вищої математичної освіти в Україні у ХІХ – на початку ХХ ст. Боярська-Хоменко А.В.
Проблеми професійної підготовки в спадщині Я.П. Ряппо. Ігнатьєва А.І.
Роль вітчизняних університетів хіх ст. у розвитку студентського суспільного руху. Кін О.М
Духовно-ментальний аспект виховання молоді. Приходченко К.І.
Оригінальна система фізичного виховання учнівської молоді А.Г.Готалова-Готліба (початок ХХ ст.). Приходько Г.І.
Г.Ф. Квітка-Основ’яненко – душа харківського інституту шляхетних дівчат. Ревіна Д.
Досвід підвищення рівня навчально-методичної роботи в системі професійної освіти (60–70 рр. ХХ ст.). Черкашина О.О. Теоретичні основи сучасної педагогіки та освіти
Інноваційні технології сприймання мистецтва. Агєєнко Т.А.
Ресурсний підхід як теоретична основа організаціі освітнього процесу. Ажиппо О.Ю.
Інформаційно-комунікаційні технології як засіб формування компетентності майбутнього соціального педагога. Алєксєєва Г.М.
Модульна організація процесу формування граматичних навичок говоріння на аудиторних заняттях з практики усного та писемного мовлення (німецька мова як друга іноземна після англійської). Анісімова А.О
Суть професійної самореалізації майбутніх інженерів як педагогічна проблема. Ануфрієва О.Ф.
Проблеми обдарованих дітей. Беззубкіна О.О
Основні напрями роботи викладачів вищої школи в США ТА Великій Британії. Бельмаз Я.М.
Теоретико-методологічні основи підготовки передмови до навчального видання. Бессараб А.О.
Діяльність фондів з підтримки обдарованих дітей у Польщі. Бочарова О.А.
Потенціал використання ідей а.с. макаренка і в.о. сухомлинського в професійній підготовці майбутніх учителів. Бучківська Г.В., Греськова В.В
Проблема бар’єрів у сучасній педагогічній науці. Глазкова І.Я.
Структура та програма спецкурсу соціально-професійне самовизначення учнів. Дюжикова Т.М.
Характеристика самостійної навчальної діяльності студентів медичного коледжу. Жерновникова О.
Психолого-педагогічна підтримка особистісного розвитку студентів як невід’ємна частина процесу формування впевненості в собі. Зайковська С.В.
Словесна гра як засіб розвитку мовлення дошкільників. Залізняк А.М.
Структура та зміст поняття психологічна культура майбутнього соціального працівника. Кісенко О.О.
Значення методичної роботи в підвищенні професійної майстерності вчителя початкових класів. Колесник І.О.
Система тренувальних завдань та вправ, яка забезпечує міцність знань у процесі навчання підлітків. Комогорова М.І.
Підвищення професійної компетентності керівника виховного процесу через опанування основ проектної технології в процесі підвищення кваліфікації. Кондратова Л.Г.
Unschooling (розшколювання) як одна з нових освітніх систем для навчання обдарованих дітей у Канаді. Кульчицька Я.
Робота зі словом у контексті формування комунікативного потенціалу особистості: соціокультурний вимір. Курінна А.
Модель управління навчально-виробничим процесом професійно-технічного навчального закладу при впровадженні державних стандартів підготовки робітників. Одайський С.І.
Визначення суті ставлення особистості в психолого-педагогічній науці. Попов В.Д.
Художньо-естетична компетентність учителя як показник його професійної культури. Ревенко І.В.
Науково-дослідна діяльність як фактор професійного розвитку майбутнього фахівця. Сущенко Л.О.
Системно-цільове управління позашкільними закладами, позашкільним педагогчним процесом. Сущенко Т.І.
Сутність професійної підготовки майбутнього вчителя. Таран І.В.
Місце та структура естетичної підготовки в професійній освіті майбутнього вчителя початкової школи. Ткаченко К.
Загальні тенденції класифікації технічних засобів навчання. Хоменко В.В.
Зарубіжний досвід виховання особистості працівника правоохоронних органів. Черкашин А.І.
Експериментальне дослідження професійних якостей молодого керівника школи. Штанова В.Є. Загальноосвітня школа
Виховання лідерських якостей учнів 1–11-х класів через додаткову освіту. Алфімов Д.В.
Внутрішні й зовнішні фактори формування стилю навчальної діяльності старшокласників. Бескорса О.С.
Зміст і значення виховання толерантності молодших школярів в умовах полікультурного освітнього простору. Гурова Т.Ю.
Стан організації екологічного виховання старшокласників у донецькому регіоні в умовах загальноосвітньої школи. Матузова І.Г.
Основні підходи до естетичного виховання підлітків у позакласній виховній роботі сучасної школи. Паласевич І.
Спілкування з мистецтвом як засіб духовного розвитку учнів. Умрихіна О.С. Вища школа
Підготовка майбутніх учителів фізичної культури до індивідуалізації занять з оздоровчої гімнастики та фітнесу з дівчатами-старшокласницями. Батіщева М.Р.
Технолого-педагогічний аспект підготовки майбутніх учителів. Бєляєв С.Б.
Науково-дослідницька компетенція викладачів вищих педагогічних навчальних закладів. Білостоцька О.
Дослідження структурних характеристик потреб самоосвітньої діяльності студентів вищих навчальних закладів. Боцюра О.А.
Діагностика якості знань студентів немовних внз у процесі вивчення іноземних мов. Буданова Л.Г., Торяник Л.А.
Про сучасний стан розробленості проблеми змісту підручника з іноземної мови за професійним спрямуванням (для спеціальності 6.020207 дизайн). Гусельникова С.В.
Розвиток конкурентоспроможності майбутніх журналістів у контексті формування творчої індивідуальності. Дяченко М.Д.
Проблема оптимізації системи наукової діяльності вищого навчального закладу. Козловський Ю.
Формування екологічного світогляду майбутніх фахівців машинобудівного профілю. Коробчук Л.І.
Країнознавчий аспект викладання зарубіжної літератури в процесі розвитку творчих здібностей майбутніх учителів. Малецька І.В
Особливості вищої освіти у сфері туризму Франції. Паламарчук О.Ф.
Формування культури професійного голосу майбутніх учителів у процесі професійної підготовки. Перетяга Л.Є.
Професійне самовизначення студентів-першокурсників педагогічного ВНЗ. Пінська О.Л.
Формування рефлексивних умінь студентів у процесі навчання. Пісоцька М.Е.
Развитие креативности студента технического высшего учебного заведения. Подбуцкая Н.В., Яскевич Ю.
Використання мультимедійних технологій у навчальному процесі педагогічних університетів. Пучков І.Р.
Фізичне виховання в процесі формування в студентів здорового способу життя. Черемісова І.
Особистість педагога як ресурсний компонент формування професіоналізму майбутніх психологів у ВНЗ. Черепєхіна О.А.