Зб. наук. пр. / редкол.: Т. І. Сущенко (голов. ред.) та ін. –
Запоріжжя, 2010. – Вип
.10. – 499 с.
У збірнику на базі проведених авторами досліджень висвітлюються актуальні питання, що стосуються розвитку творчої особистості в різних типах шкіл, вузів та позашкільних закладів. Пропонується науковцям у галузі педагогіки та психології творчості, педагогам-практикам.
Зміст
Історія педагогіки
1. Спеціальні та загальні здібності в дослідженнях зарубіжних науковців. Бочарова О.А.
2. Из истории развития общетехнических факультетов в Украине во второй половине XX века. Кабак Ю.В.
3. Особливості педагогічної підготовки майбутніх викладачів ВНЗ у 20–30 рр. XX ст. Лізвінський В.Л.
4. Историография и современное состояние проблемы непрерывного образования. Тернавская Л.М Теоретичні основи сучасної педагогіки та освіти
5. Теоретичні основи виховання лідерських якостей особистості (психологічний аспект). Алфімов Д.В.
6. Комунікативна взаємодія у формуванні культури професійного спілкування. Амеліна С.М.
7. Творчий етап реалізації компетентністного підходу в позашкільній освіті. Биковська О.В.
8. Особливості профорієнтаційної роботи в закладах освіти інтернатного типу. Бобринок В.А
9. Цінність самореалізації як об’єкт теоретичного пошуку. Гришко Ю.А.
10. Творчі та комунікативні складові професіоналізму журналіста. Дяченко М.Д.
11. Проблема педагогічного забезпечення розвитку національної свідомості та самосвідомості учнів початкових класів як об’єкт психолого-педагогічного аналізу й синтезу. Колоскіна О.А.
12. Обґрунтування змісту занять фізичною культурою з елементами футболу дітей дошкільного віку. Конох О.Є
13. Вікові особливості особистісного розвитку творчо обдарованих дітей дошкільного віку. Кушнірик Н.Я.
14. Особливості соціального розвитку дітей старшого дошкільного віку. Лелека С.М., Шапаренко Х.А
15. Акмеологічний підхід до професійного розвитку педагогів. Маковецька Н.В.
16. Ненасилля як одна з умов успішної професійної діяльності вчителя. Маркова В.М.
17. Эстетическое воспитание студентов педагогических ВУЗов. Медведева Е.Р.
18. Професійна діяльність психолога з надання допомоги в контексті фахової перепідготовки. Міронова М.Ю.
19. Виховний потенціал українського народного мистецтва. Одарченко В.І.
20. Розвиток духовності майбутніх педагогів засобами української культурної спадщини. Оловаренко О.І.
21. Щодо проблеми інтонаційної виразності педагога в процесі професійного спілкування. Переворська О.І., Золотаревська В.О.
22. Взаємодія родин і дитячих садків у вихованні й освіті дітей дошкільного віку. Притуляк Л.М.
23. Використання різних видів словникової роботи як підвищення індивідуального мовного ресурсу тих, хто навчає. Приходченко К.І.
24. Педагогічна технологія використання образотворчої православної спадщини в духовному розвитку майбутнього вчителя. Рашковська В.І
25. Метод проектів: дидактичний аспект. Романенко Ю.А.
26. Соціально-професійна компетентність юриста. Савіщенко В.М
27. Теоретичне підґрунтя підготовки майбутнього тренера-викладача до професійної діяльності. Сватьєв А.В.
28. Організаційно-педагогічні умови формування соціальної компетентності майбутніх практичних психологів. Скірко Р.Л.
29. Вплив мистецтва театру на культурне та соціальне становлення молоді. Стадніченко Н.В.
30. Кваліфікаційні рівні професійної підготовки. Старовойт С.М.
31. Системно-цільове планування педагогічного процесу в позашкільних закладах освіти. Сущенко Т.І
32. Смена парадигмы образования – совершенствование подготовки специалистов. Тархан Л.З.
33. Методи виховного впливу в педагогічній діяльності. Тищенко О.І.
34. Структура функціональної компетентності менеджерів освіти. Торган М.М.
35. Моделювання процесу підготовки майбутнього фахівця як активного суб’єкта культуротворення. Фунтікова О.О.
36. Кваліфікаційні стандарти для менеджерів освіти у Франції. Хоменко В.В.
37. Про роль емоційного фактора в комунікативній діяльності суб’єктів навчального процесу. Хуртак І.В., Горбенко Т.А.
38. Інтеграційна складова в системі економічного виховання майбутнього фахівця. Цапов В.О.
39. До питання значення адаптації в процесі соціалізації дитини. Чумакова А.А.
40. Підходи до розуміння сутності поняття ціннісне ставлення майбутніх учителів іноземної мови до полікультурної освіти. Ширіна О.О.
41. Комунікативна компетентність у дільності майбутніх молодших медичних фахівців. Шутько Т.П.
Загальноосвітня школа
42. Розробка плану єдиної національної школи як головний напрям діяльності товариства шкільної освіти. Бунчук О.В.
43. Можливості економіко-математичного моделювання у формуванні економічної культури учнів. Дзундза А.І., Цапова С.Г.
44. Особливості організації проектної діяльності учнів різних вікових категорій у виховному процесі сучасної загальноосвітньої школи. Кондратова Л.Г.
45. Експірієнтально-рольовий підхід до формування полірольової професійної спрямованості майбутніх юристів у процесі психолого-педагогічної підготовки. Котикова О.М.
46. Розвиток пізнавальної активності молодших школярів у процесі евристичної бесіди. Молчанюк О.В
47. Упровадження інновацій у процес підвищення кваліфікації вчителів початкової ланки освіти. Нікулочкіна О.В
48. Залучення молодших школярів до цінностей української традиційної народної культури. Семенова М.О. Вища школа
49. Організація процесу формування граматичних навичок говоріння німецькою мовою після англійської в майбутніх перекладачів. Анісімова А.О.
50. Использование ситуационных заданий в подготовке специалистов гостинично-курортного дела. Виндюк А.В.
51. Роль і місце технічних засобів навчання в підготовці фахівців юридичного профілю. Гороховська Т.В.
52. Організація зворотного зв’язку в процесі навчання майбутніх інженерів-програмістів англійського діалогічного мовлення з комп’ютерною підтримкою. Деркач І.В.
53. Стан сформованості комунікативних умінь майбутніх аграрників на сучасному етапі їх підготовки в аграрних вищих навчальних закладах. Дзюбата З.І.
54. Студент як суб’єкт професійної підготовки. Зєня Л.Я
55. Форми роботи на заняттях із фахових дисциплін у педагогічному коледжі. Каракатсаніс Т.В.
56. Сучасні технології фахової підготовки майбутніх соціальних працівників в умовах вищої школи. Кісенко О.О
57. Обґрунтування змісту компонентів готовності майбутніх фахівців фізичного виховання дітей дошкільного віку. Коваленко Ю.О.
58. Нові підходи до формування фахових компетенцій майбутніх економістів під час підготовки у ВНЗ. Кошелева Н.Г.
59. Характеристика стану дослідженості питання формування готовності до системного проектування студентів інженерно-педагогічних спеціальностей. Кудінов М.В.
60. Пізнавальна самостійність як показник ефективної організації самостійної навчальної діяльності студентів вищих педагогічних навчальних закладів. Малихін О.В.
61. Науково-дослідницький компонент у професійному становленні бакалаврів з фізичного виховання і спорту. Омельяненко Г.А.
62. Критерії, показники та рівні сформованості професійно-етичної компетентності майбутніх офіцерів-прикордонників. Петренко Н.В.
63. Змістовий аспект поняття креативність у контексті підготовки майбутнього вчителя. Полякова І.В.
64. Експлікація педагогічних умов формування професійно-педагогічної компетентності майбутніх тренерів з атлетичної гімнастики. Пономарьов В.О.
65. Створення полікультурного освітнього простору для успішного перебігу адаптації іноземних студентів до навчання у вищому навчальному закладі. Порох Д.О.
66. Діагностика професійної підготовки майбутніх учителів основ здоров’я у ВНЗ. Радченко А.В.
67. Педагогічна майстерність викладачів – важлива умова формування особистості майбутнього вчителя, вихователя. Сердюкова Р.Б.
68. Формування міжнародної правової культури в курсантів ВВНЗ як педагогічна проблема. Совва С.М.
69. Дебати як метод стимулювання іншомовної діяльності студентів. Соломіна С.М., Пейчева О.О.
70. Мотивація інноваційної діяльності викладача вищої школи як підґрунтя педагогічного успіху. Сущенко Л.О.
71. Сутність індивідуалізації освітнього процесу у вищому навчальному закладі. Таран І.В.
72. Тренінг як метод формування комунікативних умінь майбутніх митників. Тимченко-Міхайліді Н.С
73. Структурні компоненти готовності майбутніх фахівців фізичного виховання та спорту до маркетингової діяльності. Тищенко Т.Б.
74. До проблеми формування міжкультурної компетенції студентів українських ВНЗ. Токарєва А.В.
75. Застосування онтологій при формуванні алгоритмічної компетентності майбутніх інженерів-педагогів комп’ютерного профілю. Хатько А.В
76. Роль рефлексії у формуванні професіоналізму майбутніх психологів в умовах вищої школи. Черепєхіна О.А.
77. Сучасні підходи до змісту професійно значущих якостей майбутнього менеджера. Чернова К.М.
78. Технологія формування педагогічної культури майбутніх викладачів ВНЗ в умовах магістратури. Чорна С.С.
79. Дослідження готовності майбутнього фахівця з фізичного виховання до професійної діяльності. Чорна Т.В.
80. Формування професійно значущих якостей особистості у студентів технічного ВНЗ. Чудіна К.Ю.
81. Організаційно-педагогічні умови професійного самовдосконалення керівника сучасного загальноосвітнього навчального закладу: стан, проблеми, перспективи. Шевченко Т.Ю.
82. Обговорення експериментальних результатів підготовки майбутніх фахівців до організації проектної діяльності: аналітико-підготовчий етап дослідження. Шкільова Г.М.
83. Концепція неперервної професійної підготовки майбутніх інженерів-будівельників. Шурко Г.К.
84. Інтеграційні зв’язки у вивченні українського фольклору як педагогічна умова підготовки вчителя музики.
.10. – 499 с.
У збірнику на базі проведених авторами досліджень висвітлюються актуальні питання, що стосуються розвитку творчої особистості в різних типах шкіл, вузів та позашкільних закладів. Пропонується науковцям у галузі педагогіки та психології творчості, педагогам-практикам.
Зміст
Історія педагогіки
1. Спеціальні та загальні здібності в дослідженнях зарубіжних науковців. Бочарова О.А.
2. Из истории развития общетехнических факультетов в Украине во второй половине XX века. Кабак Ю.В.
3. Особливості педагогічної підготовки майбутніх викладачів ВНЗ у 20–30 рр. XX ст. Лізвінський В.Л.
4. Историография и современное состояние проблемы непрерывного образования. Тернавская Л.М Теоретичні основи сучасної педагогіки та освіти
5. Теоретичні основи виховання лідерських якостей особистості (психологічний аспект). Алфімов Д.В.
6. Комунікативна взаємодія у формуванні культури професійного спілкування. Амеліна С.М.
7. Творчий етап реалізації компетентністного підходу в позашкільній освіті. Биковська О.В.
8. Особливості профорієнтаційної роботи в закладах освіти інтернатного типу. Бобринок В.А
9. Цінність самореалізації як об’єкт теоретичного пошуку. Гришко Ю.А.
10. Творчі та комунікативні складові професіоналізму журналіста. Дяченко М.Д.
11. Проблема педагогічного забезпечення розвитку національної свідомості та самосвідомості учнів початкових класів як об’єкт психолого-педагогічного аналізу й синтезу. Колоскіна О.А.
12. Обґрунтування змісту занять фізичною культурою з елементами футболу дітей дошкільного віку. Конох О.Є
13. Вікові особливості особистісного розвитку творчо обдарованих дітей дошкільного віку. Кушнірик Н.Я.
14. Особливості соціального розвитку дітей старшого дошкільного віку. Лелека С.М., Шапаренко Х.А
15. Акмеологічний підхід до професійного розвитку педагогів. Маковецька Н.В.
16. Ненасилля як одна з умов успішної професійної діяльності вчителя. Маркова В.М.
17. Эстетическое воспитание студентов педагогических ВУЗов. Медведева Е.Р.
18. Професійна діяльність психолога з надання допомоги в контексті фахової перепідготовки. Міронова М.Ю.
19. Виховний потенціал українського народного мистецтва. Одарченко В.І.
20. Розвиток духовності майбутніх педагогів засобами української культурної спадщини. Оловаренко О.І.
21. Щодо проблеми інтонаційної виразності педагога в процесі професійного спілкування. Переворська О.І., Золотаревська В.О.
22. Взаємодія родин і дитячих садків у вихованні й освіті дітей дошкільного віку. Притуляк Л.М.
23. Використання різних видів словникової роботи як підвищення індивідуального мовного ресурсу тих, хто навчає. Приходченко К.І.
24. Педагогічна технологія використання образотворчої православної спадщини в духовному розвитку майбутнього вчителя. Рашковська В.І
25. Метод проектів: дидактичний аспект. Романенко Ю.А.
26. Соціально-професійна компетентність юриста. Савіщенко В.М
27. Теоретичне підґрунтя підготовки майбутнього тренера-викладача до професійної діяльності. Сватьєв А.В.
28. Організаційно-педагогічні умови формування соціальної компетентності майбутніх практичних психологів. Скірко Р.Л.
29. Вплив мистецтва театру на культурне та соціальне становлення молоді. Стадніченко Н.В.
30. Кваліфікаційні рівні професійної підготовки. Старовойт С.М.
31. Системно-цільове планування педагогічного процесу в позашкільних закладах освіти. Сущенко Т.І
32. Смена парадигмы образования – совершенствование подготовки специалистов. Тархан Л.З.
33. Методи виховного впливу в педагогічній діяльності. Тищенко О.І.
34. Структура функціональної компетентності менеджерів освіти. Торган М.М.
35. Моделювання процесу підготовки майбутнього фахівця як активного суб’єкта культуротворення. Фунтікова О.О.
36. Кваліфікаційні стандарти для менеджерів освіти у Франції. Хоменко В.В.
37. Про роль емоційного фактора в комунікативній діяльності суб’єктів навчального процесу. Хуртак І.В., Горбенко Т.А.
38. Інтеграційна складова в системі економічного виховання майбутнього фахівця. Цапов В.О.
39. До питання значення адаптації в процесі соціалізації дитини. Чумакова А.А.
40. Підходи до розуміння сутності поняття ціннісне ставлення майбутніх учителів іноземної мови до полікультурної освіти. Ширіна О.О.
41. Комунікативна компетентність у дільності майбутніх молодших медичних фахівців. Шутько Т.П.
Загальноосвітня школа
42. Розробка плану єдиної національної школи як головний напрям діяльності товариства шкільної освіти. Бунчук О.В.
43. Можливості економіко-математичного моделювання у формуванні економічної культури учнів. Дзундза А.І., Цапова С.Г.
44. Особливості організації проектної діяльності учнів різних вікових категорій у виховному процесі сучасної загальноосвітньої школи. Кондратова Л.Г.
45. Експірієнтально-рольовий підхід до формування полірольової професійної спрямованості майбутніх юристів у процесі психолого-педагогічної підготовки. Котикова О.М.
46. Розвиток пізнавальної активності молодших школярів у процесі евристичної бесіди. Молчанюк О.В
47. Упровадження інновацій у процес підвищення кваліфікації вчителів початкової ланки освіти. Нікулочкіна О.В
48. Залучення молодших школярів до цінностей української традиційної народної культури. Семенова М.О. Вища школа
49. Організація процесу формування граматичних навичок говоріння німецькою мовою після англійської в майбутніх перекладачів. Анісімова А.О.
50. Использование ситуационных заданий в подготовке специалистов гостинично-курортного дела. Виндюк А.В.
51. Роль і місце технічних засобів навчання в підготовці фахівців юридичного профілю. Гороховська Т.В.
52. Організація зворотного зв’язку в процесі навчання майбутніх інженерів-програмістів англійського діалогічного мовлення з комп’ютерною підтримкою. Деркач І.В.
53. Стан сформованості комунікативних умінь майбутніх аграрників на сучасному етапі їх підготовки в аграрних вищих навчальних закладах. Дзюбата З.І.
54. Студент як суб’єкт професійної підготовки. Зєня Л.Я
55. Форми роботи на заняттях із фахових дисциплін у педагогічному коледжі. Каракатсаніс Т.В.
56. Сучасні технології фахової підготовки майбутніх соціальних працівників в умовах вищої школи. Кісенко О.О
57. Обґрунтування змісту компонентів готовності майбутніх фахівців фізичного виховання дітей дошкільного віку. Коваленко Ю.О.
58. Нові підходи до формування фахових компетенцій майбутніх економістів під час підготовки у ВНЗ. Кошелева Н.Г.
59. Характеристика стану дослідженості питання формування готовності до системного проектування студентів інженерно-педагогічних спеціальностей. Кудінов М.В.
60. Пізнавальна самостійність як показник ефективної організації самостійної навчальної діяльності студентів вищих педагогічних навчальних закладів. Малихін О.В.
61. Науково-дослідницький компонент у професійному становленні бакалаврів з фізичного виховання і спорту. Омельяненко Г.А.
62. Критерії, показники та рівні сформованості професійно-етичної компетентності майбутніх офіцерів-прикордонників. Петренко Н.В.
63. Змістовий аспект поняття креативність у контексті підготовки майбутнього вчителя. Полякова І.В.
64. Експлікація педагогічних умов формування професійно-педагогічної компетентності майбутніх тренерів з атлетичної гімнастики. Пономарьов В.О.
65. Створення полікультурного освітнього простору для успішного перебігу адаптації іноземних студентів до навчання у вищому навчальному закладі. Порох Д.О.
66. Діагностика професійної підготовки майбутніх учителів основ здоров’я у ВНЗ. Радченко А.В.
67. Педагогічна майстерність викладачів – важлива умова формування особистості майбутнього вчителя, вихователя. Сердюкова Р.Б.
68. Формування міжнародної правової культури в курсантів ВВНЗ як педагогічна проблема. Совва С.М.
69. Дебати як метод стимулювання іншомовної діяльності студентів. Соломіна С.М., Пейчева О.О.
70. Мотивація інноваційної діяльності викладача вищої школи як підґрунтя педагогічного успіху. Сущенко Л.О.
71. Сутність індивідуалізації освітнього процесу у вищому навчальному закладі. Таран І.В.
72. Тренінг як метод формування комунікативних умінь майбутніх митників. Тимченко-Міхайліді Н.С
73. Структурні компоненти готовності майбутніх фахівців фізичного виховання та спорту до маркетингової діяльності. Тищенко Т.Б.
74. До проблеми формування міжкультурної компетенції студентів українських ВНЗ. Токарєва А.В.
75. Застосування онтологій при формуванні алгоритмічної компетентності майбутніх інженерів-педагогів комп’ютерного профілю. Хатько А.В
76. Роль рефлексії у формуванні професіоналізму майбутніх психологів в умовах вищої школи. Черепєхіна О.А.
77. Сучасні підходи до змісту професійно значущих якостей майбутнього менеджера. Чернова К.М.
78. Технологія формування педагогічної культури майбутніх викладачів ВНЗ в умовах магістратури. Чорна С.С.
79. Дослідження готовності майбутнього фахівця з фізичного виховання до професійної діяльності. Чорна Т.В.
80. Формування професійно значущих якостей особистості у студентів технічного ВНЗ. Чудіна К.Ю.
81. Організаційно-педагогічні умови професійного самовдосконалення керівника сучасного загальноосвітнього навчального закладу: стан, проблеми, перспективи. Шевченко Т.Ю.
82. Обговорення експериментальних результатів підготовки майбутніх фахівців до організації проектної діяльності: аналітико-підготовчий етап дослідження. Шкільова Г.М.
83. Концепція неперервної професійної підготовки майбутніх інженерів-будівельників. Шурко Г.К.
84. Інтеграційні зв’язки у вивченні українського фольклору як педагогічна умова підготовки вчителя музики.