Зб. наук. пр. / редкол.: Т. І. Сущенко (голов. ред.) та ін. –
Запоріжжя, 2010. – Вип
.08. – 560 с.
У збірнику на базі проведених авторами досліджень висвітлюються актуальні питання, що стосуються розвитку творчої особистості в різних типах шкіл, вузів та позашкільних закладів. Пропонується науковцям у галузі педагогіки та психології творчості, педагогам-практикам.
Зміст
1. Організація адаптаціїї студентів до самостійної роботи у ВНЗ. Ажиппо О.Ю.
2. Формування в майбутніх соціальних педагогів готовності до застосування комп’ютерних технологій у професійній діяльності. Алєксєєва Г.М.
3. Теория и практика формирования познавательных интересов учащихся. Апанасенко М.Г., Каледин П.П.
4. Роль навчальної книги в сучасній педагогічній системі вищої школи України. Бессараб А.О.
5. Професійна підготовка вчителів фізичної культури в післядипломній педагогічній освіті. Богданова Г.С.
6. Розвиток нових інституційних форм вищої освіти канади в умовах запровадження електронного навчання. Борисова М.В.
7. Забезпечення деонтологічного компонента професійної підготовки студентів у світлі оновлення змісту вищої освіти. Васильєва М.П.
8. Рефлексія як психолого-педагогічна категорія. Васильєва О.А.
9. Теоретико-методологічні підходи до визначення творчої активності як одного з видів активності особистості. Вітчинкіна К.О.
10. Управління розвитком виховної системи загальноосвітніх навчальних закладів інноваційного типу. Волкова Т.І.
11. Європейський та міжнаціональний вимір шкільної освіти в Німеччині. Гаманюк В.А.
12. Риторична аргументація як засіб переконувального впливу майбутніх рекламістів. Гаркуша І.В.
13. Зовнішні чинники формування здатності фахівця до творчості. Головачук Н.І
14. Лексична компетенція дітей дошкільного віку в сучасних дослідженнях. Горбунова Н.В.
15. Про організацію та керівництво самостійною роботою студентів у юридичному ВНЗ. Гороховська Т.В.
16. Організація соціально-педагогічної роботи з обдарованими дітьми в Україні в 70–80 рр. XX ст. Григорова Л.C.
17. Тестова технологія моніторингу рівня знань з хімії у вищих технічних закладах. Гулай О.I.
18. Особливості мультимедійних інтерактивних засобів навчання. Гура О.І.
19. Управление качеством профессиональной подготовки менеджеров образования в магистратуре. Данилевич А.К.
20. Формування іміджу студентів мистецьких спеціальностей як психолого-педагогічна проблема. Дзядевич Ю.В.
21. Дослідження критеріїв готовності студентів до дистанційної форми навчання. Долинський Є.В
22. Егалітарна свідомість та освітні можливості її формування (гендерний аспект). Дороніна Т.О.
23. Український мовленнєвий етикет: синтаксично-стилістичний аспект. Дорош Г.О.
24. Формування культури діалогу в процесі професійної підготовки майбутніх журналістів. Дяченко М.Д.
25. Зарубіжний досвід підготовки молодших спеціалістів у коледжах. Єрмак Л.С.
26. Самостійна робота в системі професійної підготовки студентів вищих технічних навчальних закладів. Забіяка І.
27. До проблеми визначення актуальності й особливостей формування культури безпеки життєдіяльності. Зоріна М.О.
28. Формування педагогічної творчості майбутніх учителів фізичного виховання при використанні проблемного навчання. Зубченко Л.В
29. Передумови розвитку соціального виховання дітей з особливими потребами. Іноземцева С.В.
30. Умови організації практики з позакласної виховної роботи у вищих педагогічних навчальних закладах. Казакова Н.В., Пісоцька Л.С.
31. Моніторинг формування толерантності в майбутніх учителів історії. Карандаш М.М.
32. Зміст навчання іноземної мови у вищих педагогічних навчальних закладах України. Каричковська С.П.
33. Формування особистісної зрілості підлітків у позакласній роботі. Карпенко Г.В.
34. Особливості підготовки курсантів вищих навчальних закладів мвс україни до роботи з неповнолітніми правопорушниками. Кириченко І.П.
35. Особливості організації елементарної освіти дітей у США. Клочко Н.Л.
36. Туристична освіта в Угорщині. Кнодель Л.В., Федоренко О.О.
37. Психолого-педагогічні та соціальні фактори, що впливають на стан здоров’я студентів коледжу. Кобзєва І.О.
38. Обдарованість як інтегральна особистісна властивість. Коваленко О.А.
39. Вимоги до професійно-мовленнєвої діяльності авіаційних операторів: діахронічний аспект. Ковтун О.В.
40. Дитинство як об’єктивна передумова зародження дитячого руху: до історії питання. Коляда Н.М.
41. Математическая компетентность в подготовке конкурентоспособного специалиста в аграрном секторе экономики. Комисаренко О.В.
42. Технологічний підхід до формування професійної надійності майбутніх фахівців-соціономістів. Корнещук В.В.
43. Формування готовності майбутніх організаторів спортивно-масової та туристичної роботи до професійної діяльності. Короленко К.В.
44. Краєзнавчий матеріал як засіб формування іншомовної комунікативної компетентності студентів нефілологічних спеціальностей вищих навчальних закладів. Король Л.Л.
45. Становлення емоційної стійкості в музикантів-інструменталістів у процесі підготовки до сценічних виступів. Котова Л.М., Погорєлова В.Г.
46. Інтенсифікація педагогічного процесу у вищому навчальному закладі як фактор удосконалення професійної підготовки студентів. Кравченко В.М.
47. Вища освіта України: проблеми та напрями модернізації. Крамаренко А.М.
48. Музичне мистецтво та студентський колектив як засоби формування соціально гармонійної особистості. Кривонос Ю.С.
49. Щодо сутності мотивації навчальної діяльності у студентів вищих навчальних закладів. Кулько В.А.
50. Формування культури здоров’я в історії вітчизняної педагогіки кінця XX століття. Куракіна О.М.
51. Форми й методи формування професійно-педагогічних якостей майбутнього викладача іноземних мов ВНЗ. Кучеренко Н.В.
52. Особливості соціалізації особистості дитини в процесі виховання. Кушнірик Н.Я.
53. Інваріантна технологія дистанційного навчання студентів: поняття та зміст. Лаврик Т.В.
54. Особливості розвитку змісту природничих дисциплін у старшій школі другої половини XX ст. Левашова В.М.
55. Сім’я як соціалізаційний інститут формування гендерної культури особистості. Мандрик Л.М.
56. Інформаційні технології в навчальному процесі ВНЗ. Мартинюк П.С.
57. Аналіз досвіду управління ситемою професійної орієнтації у Великій Британії. Марчук І.П.
58. Зміст та особливості професійно-прикладної спрямованості фізичної підготовки студентів вищих технічних навчальних закладів гірничих спеціальностей. Махов С.А.
59. Лекція як активний метод навчання в умовах фахової підготовки майбутніх інженерів-металургів. Мосейко Ю.В.
60. Педагогічний аспект застосування принципу сходження від абстрактного до конкретного. Мусаєв К.Ф.
61. Експериментальна перевірка ефективності застосування нетрадиційних методів оздоровлення дітей підліткового віку на уроках фізичної культури. Мусхаріна Ю.Ю.
62. Методичний інструментарій дослідження професійної адаптації викладача вищого навчального закладу. Облєс І.І.
63. Теоретико-педагогічні підвалини соціалізації майбутніх економістів і менеджерів у фаховій підготовці. Орел В.В
64. Деякі аспекти підготовки медичних сестер у контексті неперервної ступеневої освіти. Паласюк Г.Б.
65. Проблеми підготовки інженерів-педагогів швейного профілю з початку 1960-х до кінця 1970-х років. Пермінова
66. Самооцінка як компонент самоствердження особистості студента ВНЗ. Підбуцька Н.В., Савченко Н.О.
67. Проблеми національного виховання молоді в контексті діяльності першого педагогічного конгресу. Потапюк Л.М.
68. Досвід формування позитивного ставлення до навчання в учнів початкової школи у другій половині XIX ст. Прикотенко Т.А.
69. Просвітницька робота з майбутніми матерями з теми вагітність, пологи та уникнення ускладнень. Приходченко О.В
70. Модель формування професійної культури офіцерів в умовах службової діяльності. Райко В.В., Почекалін І.М.
71. Умови реалізації особистісно орієнтованого підходу в професійній підготовці студентів. Резнік С.М.
72. Допрофесійна підготовка молоді до навчання в аграрному ВНЗ як складова безперервної освіти. Резунова О.С.
73. Педагогічні основи саморозвитку особистості старшокласника в дитячому громадському об’єднанні. Романовська Л.І.
74. Управління самостійною пізнавальною діяльністю майбутніх економістів. Рябченко Л.О.
75. Проблемні питання, задачі та завдання як спосіб активізації навчальної діяльності студентів у викладанні педагогіки. Самошкіна Н.В.
76. Впровадження принципів універсального дизайну у викладанні в університетській освіті Канади. Сандовенко І.В.
77. Особливості вибору змісту підготовки майбутнього тренера-викладача до професійної діяльності. Сватьєв А.В.
78. Розвиток фонематичного слуху як умова оволодіння звуковим аналізом слова та навчання читання в старшому дошкільному віці. Сергеєва З.П.
79. Типові проблеми оволодіння юридичною термінологією англійською мовою. Сергієнко Н.С.
80. Роль психолога в освіті для забезпечення сталого розвитку глобальної соціоекосистеми. Сердюк С.М., Бондаренко О.А.
81. Организация контроля знаний по высшей математике с использованием средств картирования учебного материала. Сидоренко-Николашина Е.Л.
82. Модернізація навчально-виховного процесу як фактор впливу на формування професійної підготовки майбутніх психологів. Скірко Р.Л.
83. Стимулювальний вплив мотивів у процесі вивчення іноземної мови у вищому технічному навчальному закладі. Скучинська Л.С.
84. Теоретичні основи підготовки майбутніх менеджерів-економістів до професійної діяльності. Служинська Л.Б.
85. Розвиток у студентів немовних внз здібностей до самостійної роботи з довідковою літературою. Старкова Н.О.
86. Організація самостійної роботи студентів на практичних заняттях з органічної хімії. Стрельцова Н.Ю.
87. Діагностика стану розвитку мотивації до навчання англомовного спілкування студентів у ВТНЗ. Сулейманова В.Р.
88. Соціокультурна рельність у спадщині питирима сорокіна. Таскіна Н.
89. Гуманістичні засади організації самостійної роботи студентів. Тернавська Л.М.
90. Професійно-педагогічна позиція як складова підготовки майбутнього вчителя. Томашевська І.П.
91. Обґрунтування актуальності вивчення дисципліни безпека життєдіяльності у вищих навчальних закладах. Трощій Н.П.
92. Зміст категорії емоційна культура в сучасних педагогічних дослідженнях. Турська О.В.
93. Андрагогічні засади розвитку духовного потенціалу вчителя. Хаустова О.В.
94. Педагогічні імперативи у формуванні виховного ідеалу України й Польщі. Чернишова Н.О
95. Формування професіоналізму майбутніх психологів в умовах студентського науково-дослідного гуртка у ВНЗ. Черепєхіна О.А.
96. Самостійна робота при підготовці студентів-медиків у вищих навчальних закладах і–іі рівня акредитації. Чорновіл І.С.
97. До проблеми виявлення значення психофізіологічних факторів у соціалізації людини. Чумакова А.А.
98. Самостійна творча робота майбутніх учителів музики з розвитку виконавської майстерності в процесі професійної підготовки. Шевченко В.І.
99. Систематизація принципів підготовки вчителів до навчання іноземної мови дітей дошкільного віку. Шкваріна Т.М.
100. Педагогічна система формування професійної спрямованості навчання гуманітарних дисциплін в економічних вищих навчальних закладах. Шломенко О.Б.
101. Міжособистісне спілкування як проблема професійної комунікації майбутніх молодших медичних спеціалістів. Шутько Т.П.
102. Гендерний підхід у педагогіці вищої школи німеччини. Ягремцева А.О.
.08. – 560 с.
У збірнику на базі проведених авторами досліджень висвітлюються актуальні питання, що стосуються розвитку творчої особистості в різних типах шкіл, вузів та позашкільних закладів. Пропонується науковцям у галузі педагогіки та психології творчості, педагогам-практикам.
Зміст
1. Організація адаптаціїї студентів до самостійної роботи у ВНЗ. Ажиппо О.Ю.
2. Формування в майбутніх соціальних педагогів готовності до застосування комп’ютерних технологій у професійній діяльності. Алєксєєва Г.М.
3. Теория и практика формирования познавательных интересов учащихся. Апанасенко М.Г., Каледин П.П.
4. Роль навчальної книги в сучасній педагогічній системі вищої школи України. Бессараб А.О.
5. Професійна підготовка вчителів фізичної культури в післядипломній педагогічній освіті. Богданова Г.С.
6. Розвиток нових інституційних форм вищої освіти канади в умовах запровадження електронного навчання. Борисова М.В.
7. Забезпечення деонтологічного компонента професійної підготовки студентів у світлі оновлення змісту вищої освіти. Васильєва М.П.
8. Рефлексія як психолого-педагогічна категорія. Васильєва О.А.
9. Теоретико-методологічні підходи до визначення творчої активності як одного з видів активності особистості. Вітчинкіна К.О.
10. Управління розвитком виховної системи загальноосвітніх навчальних закладів інноваційного типу. Волкова Т.І.
11. Європейський та міжнаціональний вимір шкільної освіти в Німеччині. Гаманюк В.А.
12. Риторична аргументація як засіб переконувального впливу майбутніх рекламістів. Гаркуша І.В.
13. Зовнішні чинники формування здатності фахівця до творчості. Головачук Н.І
14. Лексична компетенція дітей дошкільного віку в сучасних дослідженнях. Горбунова Н.В.
15. Про організацію та керівництво самостійною роботою студентів у юридичному ВНЗ. Гороховська Т.В.
16. Організація соціально-педагогічної роботи з обдарованими дітьми в Україні в 70–80 рр. XX ст. Григорова Л.C.
17. Тестова технологія моніторингу рівня знань з хімії у вищих технічних закладах. Гулай О.I.
18. Особливості мультимедійних інтерактивних засобів навчання. Гура О.І.
19. Управление качеством профессиональной подготовки менеджеров образования в магистратуре. Данилевич А.К.
20. Формування іміджу студентів мистецьких спеціальностей як психолого-педагогічна проблема. Дзядевич Ю.В.
21. Дослідження критеріїв готовності студентів до дистанційної форми навчання. Долинський Є.В
22. Егалітарна свідомість та освітні можливості її формування (гендерний аспект). Дороніна Т.О.
23. Український мовленнєвий етикет: синтаксично-стилістичний аспект. Дорош Г.О.
24. Формування культури діалогу в процесі професійної підготовки майбутніх журналістів. Дяченко М.Д.
25. Зарубіжний досвід підготовки молодших спеціалістів у коледжах. Єрмак Л.С.
26. Самостійна робота в системі професійної підготовки студентів вищих технічних навчальних закладів. Забіяка І.
27. До проблеми визначення актуальності й особливостей формування культури безпеки життєдіяльності. Зоріна М.О.
28. Формування педагогічної творчості майбутніх учителів фізичного виховання при використанні проблемного навчання. Зубченко Л.В
29. Передумови розвитку соціального виховання дітей з особливими потребами. Іноземцева С.В.
30. Умови організації практики з позакласної виховної роботи у вищих педагогічних навчальних закладах. Казакова Н.В., Пісоцька Л.С.
31. Моніторинг формування толерантності в майбутніх учителів історії. Карандаш М.М.
32. Зміст навчання іноземної мови у вищих педагогічних навчальних закладах України. Каричковська С.П.
33. Формування особистісної зрілості підлітків у позакласній роботі. Карпенко Г.В.
34. Особливості підготовки курсантів вищих навчальних закладів мвс україни до роботи з неповнолітніми правопорушниками. Кириченко І.П.
35. Особливості організації елементарної освіти дітей у США. Клочко Н.Л.
36. Туристична освіта в Угорщині. Кнодель Л.В., Федоренко О.О.
37. Психолого-педагогічні та соціальні фактори, що впливають на стан здоров’я студентів коледжу. Кобзєва І.О.
38. Обдарованість як інтегральна особистісна властивість. Коваленко О.А.
39. Вимоги до професійно-мовленнєвої діяльності авіаційних операторів: діахронічний аспект. Ковтун О.В.
40. Дитинство як об’єктивна передумова зародження дитячого руху: до історії питання. Коляда Н.М.
41. Математическая компетентность в подготовке конкурентоспособного специалиста в аграрном секторе экономики. Комисаренко О.В.
42. Технологічний підхід до формування професійної надійності майбутніх фахівців-соціономістів. Корнещук В.В.
43. Формування готовності майбутніх організаторів спортивно-масової та туристичної роботи до професійної діяльності. Короленко К.В.
44. Краєзнавчий матеріал як засіб формування іншомовної комунікативної компетентності студентів нефілологічних спеціальностей вищих навчальних закладів. Король Л.Л.
45. Становлення емоційної стійкості в музикантів-інструменталістів у процесі підготовки до сценічних виступів. Котова Л.М., Погорєлова В.Г.
46. Інтенсифікація педагогічного процесу у вищому навчальному закладі як фактор удосконалення професійної підготовки студентів. Кравченко В.М.
47. Вища освіта України: проблеми та напрями модернізації. Крамаренко А.М.
48. Музичне мистецтво та студентський колектив як засоби формування соціально гармонійної особистості. Кривонос Ю.С.
49. Щодо сутності мотивації навчальної діяльності у студентів вищих навчальних закладів. Кулько В.А.
50. Формування культури здоров’я в історії вітчизняної педагогіки кінця XX століття. Куракіна О.М.
51. Форми й методи формування професійно-педагогічних якостей майбутнього викладача іноземних мов ВНЗ. Кучеренко Н.В.
52. Особливості соціалізації особистості дитини в процесі виховання. Кушнірик Н.Я.
53. Інваріантна технологія дистанційного навчання студентів: поняття та зміст. Лаврик Т.В.
54. Особливості розвитку змісту природничих дисциплін у старшій школі другої половини XX ст. Левашова В.М.
55. Сім’я як соціалізаційний інститут формування гендерної культури особистості. Мандрик Л.М.
56. Інформаційні технології в навчальному процесі ВНЗ. Мартинюк П.С.
57. Аналіз досвіду управління ситемою професійної орієнтації у Великій Британії. Марчук І.П.
58. Зміст та особливості професійно-прикладної спрямованості фізичної підготовки студентів вищих технічних навчальних закладів гірничих спеціальностей. Махов С.А.
59. Лекція як активний метод навчання в умовах фахової підготовки майбутніх інженерів-металургів. Мосейко Ю.В.
60. Педагогічний аспект застосування принципу сходження від абстрактного до конкретного. Мусаєв К.Ф.
61. Експериментальна перевірка ефективності застосування нетрадиційних методів оздоровлення дітей підліткового віку на уроках фізичної культури. Мусхаріна Ю.Ю.
62. Методичний інструментарій дослідження професійної адаптації викладача вищого навчального закладу. Облєс І.І.
63. Теоретико-педагогічні підвалини соціалізації майбутніх економістів і менеджерів у фаховій підготовці. Орел В.В
64. Деякі аспекти підготовки медичних сестер у контексті неперервної ступеневої освіти. Паласюк Г.Б.
65. Проблеми підготовки інженерів-педагогів швейного профілю з початку 1960-х до кінця 1970-х років. Пермінова
66. Самооцінка як компонент самоствердження особистості студента ВНЗ. Підбуцька Н.В., Савченко Н.О.
67. Проблеми національного виховання молоді в контексті діяльності першого педагогічного конгресу. Потапюк Л.М.
68. Досвід формування позитивного ставлення до навчання в учнів початкової школи у другій половині XIX ст. Прикотенко Т.А.
69. Просвітницька робота з майбутніми матерями з теми вагітність, пологи та уникнення ускладнень. Приходченко О.В
70. Модель формування професійної культури офіцерів в умовах службової діяльності. Райко В.В., Почекалін І.М.
71. Умови реалізації особистісно орієнтованого підходу в професійній підготовці студентів. Резнік С.М.
72. Допрофесійна підготовка молоді до навчання в аграрному ВНЗ як складова безперервної освіти. Резунова О.С.
73. Педагогічні основи саморозвитку особистості старшокласника в дитячому громадському об’єднанні. Романовська Л.І.
74. Управління самостійною пізнавальною діяльністю майбутніх економістів. Рябченко Л.О.
75. Проблемні питання, задачі та завдання як спосіб активізації навчальної діяльності студентів у викладанні педагогіки. Самошкіна Н.В.
76. Впровадження принципів універсального дизайну у викладанні в університетській освіті Канади. Сандовенко І.В.
77. Особливості вибору змісту підготовки майбутнього тренера-викладача до професійної діяльності. Сватьєв А.В.
78. Розвиток фонематичного слуху як умова оволодіння звуковим аналізом слова та навчання читання в старшому дошкільному віці. Сергеєва З.П.
79. Типові проблеми оволодіння юридичною термінологією англійською мовою. Сергієнко Н.С.
80. Роль психолога в освіті для забезпечення сталого розвитку глобальної соціоекосистеми. Сердюк С.М., Бондаренко О.А.
81. Организация контроля знаний по высшей математике с использованием средств картирования учебного материала. Сидоренко-Николашина Е.Л.
82. Модернізація навчально-виховного процесу як фактор впливу на формування професійної підготовки майбутніх психологів. Скірко Р.Л.
83. Стимулювальний вплив мотивів у процесі вивчення іноземної мови у вищому технічному навчальному закладі. Скучинська Л.С.
84. Теоретичні основи підготовки майбутніх менеджерів-економістів до професійної діяльності. Служинська Л.Б.
85. Розвиток у студентів немовних внз здібностей до самостійної роботи з довідковою літературою. Старкова Н.О.
86. Організація самостійної роботи студентів на практичних заняттях з органічної хімії. Стрельцова Н.Ю.
87. Діагностика стану розвитку мотивації до навчання англомовного спілкування студентів у ВТНЗ. Сулейманова В.Р.
88. Соціокультурна рельність у спадщині питирима сорокіна. Таскіна Н.
89. Гуманістичні засади організації самостійної роботи студентів. Тернавська Л.М.
90. Професійно-педагогічна позиція як складова підготовки майбутнього вчителя. Томашевська І.П.
91. Обґрунтування актуальності вивчення дисципліни безпека життєдіяльності у вищих навчальних закладах. Трощій Н.П.
92. Зміст категорії емоційна культура в сучасних педагогічних дослідженнях. Турська О.В.
93. Андрагогічні засади розвитку духовного потенціалу вчителя. Хаустова О.В.
94. Педагогічні імперативи у формуванні виховного ідеалу України й Польщі. Чернишова Н.О
95. Формування професіоналізму майбутніх психологів в умовах студентського науково-дослідного гуртка у ВНЗ. Черепєхіна О.А.
96. Самостійна робота при підготовці студентів-медиків у вищих навчальних закладах і–іі рівня акредитації. Чорновіл І.С.
97. До проблеми виявлення значення психофізіологічних факторів у соціалізації людини. Чумакова А.А.
98. Самостійна творча робота майбутніх учителів музики з розвитку виконавської майстерності в процесі професійної підготовки. Шевченко В.І.
99. Систематизація принципів підготовки вчителів до навчання іноземної мови дітей дошкільного віку. Шкваріна Т.М.
100. Педагогічна система формування професійної спрямованості навчання гуманітарних дисциплін в економічних вищих навчальних закладах. Шломенко О.Б.
101. Міжособистісне спілкування як проблема професійної комунікації майбутніх молодших медичних спеціалістів. Шутько Т.П.
102. Гендерний підхід у педагогіці вищої школи німеччини. Ягремцева А.О.