Зб. наук. пр. / редкол.: Т. І. Сущенко (голов. ред.) та ін. –
Запоріжжя, 2009. – Вип.
05. – 510 с.
У збірнику на базі проведених авторами досліджень висвітлюються актуальні питання, що стосуються розвитку творчої особистості в різних типах шкіл, вузів та позашкільних закладів. Пропонується науковцям у галузі педагогіки та психології творчості, педагогам-практикам.
Зміст
1. Витоки культури професійного спілкування у вітчизняній філософській спадщині. Амеліна С.М
2.Риси характеру обдарованого учня в дослідженнях зарубіжних науковців. Бочарова О.А
3. Розвиток творчих здібностей майбутнього вчителя у професійній підготовці ВНЗ. Головачук Н.І
4. Проблема періодизації розвитку ідеї педагогічної взаємодії учасників навчального процесу в українській системі вищої освіти другої половини XX століття. Гончар О.В.
5. Формування креативного мислення дитини в позашкільному закладі. Горшкова О.Г.
6. Особливості налагодження соціальної взаємодії в дисфункційній сім’ї. Грабовська М.В.
7. Теоретичні основи формування у студентів навичок планування та організації самостійної роботи. Єрмак Л.С.
8. Принцип мультимедійності при створенні електронного підручника як засобу індивідуалізації навчання студентів. Кононец Н.В.
9. Систематизація функцій та видів діяльності педагога вищого навчального закладу. Катрич Н.В.
10. Аналіз публікацій обласних змі з проблем людей з обмеженими можливостями здоров’я. Клопота О.А
11. Підготовка викладача вищої школи до професійної діяльності у вищих навчальних закладах України. Кучеренко Н.В.
12. Методичні особливості семінарських занять в умовах компетентнісного підходу до професійної підготовки майбутніх інженерів-металургів. Мосейко Ю.В.
13. Основні критерії та показники ефективності соціально-педагогічної роботи із сім’ями військовослужбовців в умовах реформування збройних сил України. Олексюк Н.С
14. Характеристика наукових підходів до вивчення феномену педагогічної майстерності вчителя фізичного виховання як наукова категорія. Папуча В.М
15. Щодо проблеми діалогізації професійного спілкування. Переворська О.І., Золотаревська В.О
16. Постановка проблеми підготовки майбутніх фахівців фізичного виховання і спорту до організації діяльності дюсш на етапі базової вищої освіти. Перепльотчиков Д.О.
17. Загальні й окремі методики професійного навчання. Пермінова А.В.
18. Соціально-політичні й культурні зрушення в галузі освіти обдарованої молоді фрн у період з 60-х рр. до об’єднання сучасної Німеччини. Пивовар Ю.О
19. Естетичне виховання студентів у процесі навчання іноземної мови. Писаренко О.М.
20. Метод портфоліо як засіб формування рефлексивної культури майбутнього дизайнера. Пічкур М.О.
21. Культура дозвілля молоді в контексті сучасних тенденцій вільного часу. Пішун С.Г.
22. Використання технологій кооперативного навчання в зарубіжній освітній практиці. Плахтієнко Т.Ю.
23. Еволюція феномену конфлікт у зарубіжній науковій літературі. Підбуцька Н.В.
24. Проблема дослідження музичної обдарованості в психолого-педагогічній науці. Полубоярина І.І
25. Реалізація принципу гуманізації освіти на заняттях з іноземної мови в немовному ВНЗ. Понікаровська С.В
26. Показники сформованості професійно-педагогічної компетентності тренера з атлетичної гімнастики. Пономарьов В.О
27. Організація роботи студентів на практичних заняттях з іноземної мови у вищих навчальних закладах. Пономарьова О.І.
28. Аналіз розвитку системи вищої освіти в контексті євроінтеграції. Пономарьова Г.Ф.
29. Питання формування позитивного ставлення до навчання в учнів початкової школи у педагогічній спадщині С.І. Миропольського. Прикотенко Т.А.
30. Поняття інтелект як когнітивний компонент регуляції творчого освітньо-виховного середовища. Приходченко К.І., Охріменко В.В.
31. Використання лікарем можливостей контактної взаємодії з педагогами для розширення знань з проблеми охорони материнства й дитинства. Приходченко О.В.
32. Сутнісні характеристики феномену взаємодія. Птахіна O.M.
33. Гендерні зміни в системі вищої освіти США (кінець XVIII – перша половина XIX ст.). Ремізанцева К.О.
34. Деякі історичні аспекти формування інформаційної культури людства. Романишина О.Я.
35. Вплив інформаційно-комунікаційних технологій на формування готовності майбутніх документознавців-менеджерів до професійної діяльності: результати формувального експерименту. Романишин Ю.Л
36. Впровадження гендерного підходу в систему вищої освіти. Руденко Н.В
37. Удосконалення управлінської компетентності керівника ПТУ в сучасних умовах. Русанов Г
38. Сутність творчої індивідуальності як педагогічної категорії. Рябова О.Б
39. Шляхи подолання правового нігілізму студентської молоді. Савіщенко В.М
40. Педагогічні умови формування інформатичної складової фахової підготовки майбутніх економістів у процесі самостійної навчально-пізнавальної діяльності. Савчук Л.О
41. Культурологічний підхід до формування загальнокультурної компетентності майбутнього фахівця. Саєнко Н.В
42. Теоретико-методологічні основи розвитку методичної компетентності майстрів виробничого навчання професійно-технічних навчальних закладів. Самойленко Н.Ю.
43. Аспекти ефективної педагогічної взаємодії викладача та студента медичного університету. Саржевський С.Н., Саржевська Л.Е.
44. Загальноосвітянський контекст складової підготовки майбутнього тренера-викладача до професійної діяльності. Сватьєв А.В.
45. Морально-естетичні погляди В.О. Сухомлинського. Свиридова Г.Г
46. Аналіз застосування компетентісного підходу при формуванні професійної компетентності майбутніх фахівців. Северина Н.Ю.
47. Використання здоров’язбережних технологій у процесі викладання фізичного виховання. Семенець Н.В., Семенець М.І.
48. Професійна підготовка педагогів в Ізраїлі. Семченко Т.В.
49. Особливості кредитно-модульної системи при вивченні іноземної мови у вищому навчальному закладі. Сергієнко Н.С
50. Сутність організації педагогічної взаємодії у вищому педагогічному навчальному закладі. Сєдашева С.Л.
51. Критерії, критеріальні показники й рівні розвитку компонентів готовності до самопізнання майбутніх офіцерів-прикордонників у процесі фізичної підготовки. Сивохоп Е.М.
52. Реальні школи XIX ст. і їх роль у підготовці майбутніх фахівців торговельно-економічної галузі. Синявська А.М.
53. Інтеграція в навчальному процесі початкової школи. Сінопальнікова Н.М.
54. Професійна підготовка майбутніх психологів до взаємодії з громадськими організаціями в позааудиторній роботі ВНЗ. Скірко Р.Л
55. Теоретичні та методичні засади використання комп’ютерного тестування в навчальному процесі. Склярова І.О.
56. Педагогічні технології формування й розвитку мовленнєвої культури студентів інженерного профілю. Снігурова І.І
57. Упровадження проблемного навчання в професійну підготовку молодших медичних спеціалістів. Снісар О.А.
58. Зміст природничої освіти в початковій школі у другій половині XIX – на початку XX ст.: історичний аспект. Собченко Т.М
59. Нові підходи до структури уроку в 60-ті рр. XX ст. Соколова Н.О.
60. Народні ремесла в системі професійної підготовки майбутніх вихователів дитячого садка. Соловйова Ю.О
61. Розвиток у студентів немовних внз здібностей до самостійної роботи з текстом за спеціальністю. Старкова Н.О.
62. Умови створення й застосування навчально-методичних матеріалів при вивченні органічної хімії студентами фармацевтичного факультету. Стрельцова Н.Ю
63. Комунікативні якості викладача як фактор удосконалення професійного спілкування. Стукало О.А.
64. Активізація пізнавальної діяльності студентів при вивченні вищої математики. Сумкіна Т.О
65. Створення методичного комплексу на засадах використання інформаційних технологій як умова формування професійної мобільності учнів ПТУ. Сушенцева Л.Л.
66. Концептуальні передумови морального виховання учнів загальноосвітніх шкіл в умовах поліетнічного середовища. Сущенко А.В
67. Вплив соціально-педагогічних факторів на стимулювання професійного самовдосконалення педагога. Сущенко Л.О
68. Проблема середовища в педагогічній спадщині Л.С. Виготського та Л.П. Буєвої. Таскіна Н.
69. Ціннісні орієнтації сучасних студентів (теоретико-соціологічний аспект). Тихоміров С.В
70. Провідні напрями розвитку післядипломної освіти в Україні. Ткалич К.І
71. Риторика як предмет наукових досліджень. Ткаченко Л.П.
72. Специфіка професійного саморозвитку майбутнього вчителя. Топчій Г.С.
73. Навчально-методичне забезпечення професійної підготовки сучасних інженерів. Требіна Т.Ф.
74. Методи й форми виховної роботи працівників правоохоронних органів з підлітками. Федоренко О.І.
75. Реалізація ідей фасилітації в діяльності вчителя. Фісун О.В
76. Системний підхід в управлінні освітою як предмет вітчизняної педагогічної думки XX ст. Фокшек А.В.
77. Сутність поняття інформаційно-комунікаційні технології та їх значення на сучасому етапі модернізації освіти. Фоміних Н.Ю
78. Об’єкт формує суб’єкт: теоретична можливість засвоєння дошкільниками понять про навколишній світ. Фунтікова О.О
79. Сучасна модульна освіта та рейтинговий підхід до оцінювання професійної компетентності студентів ВНЗ. Харківська А.А
80. Розвиток духовного потенціалу вчителя з точки зору педагогічної антропології В.О. Сухомлинського. Хаустова О.В.
81. Формування позитивної мотивації курсантів до навчально-ігрового проектування в процесі гуманітарної підготовки. Царенко О.П.
82. Що таке талант і як його навчати? Церковнікова Н.А.
83. Інноваційні методи та технології викладання іноземних мов у внз в контексті гуманістичної спрямованості навчального процесу. Чевичелова О.О
84. Особливості використання інтернет-ресурсів у самостійній роботі студентів гуманітарних факультетів. Черчата Л.М.
85. Шляхи й методи використання інформаційно-комунікаційних технологій у навчальному процесі початкової школи. Четаєва Л.П.
86. Інноваційна діяльність в освіті. Чєн Н.В
87. Принципи формування педагогічної культури майбутнього викладача вищої школи в умовах магістратури. Чорна С.С.
88.Філософські засади визначення поняття креативний потенціал особистості. Шадріна А.В
89. Експериментальна перевірка дидактичних умов організації диференційованої самостійної навчальної діяльності студентів педагогічного університету. Шаров С.В.
90. Педагогічна практика – найефективніша форма підготовки студентів музично-педагогічних факультетів до майбутньої професійної діяльності. Шевченко В.І
91. Оцінка ефективності системи підготовки майбутніх учителів до здійснення дошкільної іншомовної освіти. Шкваріна Т.М
92. Кредитно-модульна технологія в системі вищої освіти України. Шпак І.О.
93. Інтерактивні методи вдосконалення управлінських умінь молодого керівника загальноосвітньої школи в системі ППО.Штанова В.Є.
94. Характерологічні ознаки поняття інноваційна культура. Штефан Л.В
95. Сприяння вчителя формуванню високого рівня пізнавального інтересу молодшого школяра. Шукалова О.С.
96. Організація практичних занять з нарисної геометрії для досягнення дидактичних цілей в умовах використання комп’ютерних технологій. Юсупова М.Ф., Нечаєва Д.В.
97. Гендерний підхід в освітньому процесі: порівняльний аналіз українського та німецького досвіду. Ягремцева А.О.
98. Моделювання особистісно орієнтованої виховної системи приватної загальноосвітньої школи. Язиков О.І.
99. До проблеми виховання милосердя у студентів. Якиміва О.О.
100. Модернізація управління навчальним процесом у вищих навчальних закладах в умовах болонського процесу.
05. – 510 с.
У збірнику на базі проведених авторами досліджень висвітлюються актуальні питання, що стосуються розвитку творчої особистості в різних типах шкіл, вузів та позашкільних закладів. Пропонується науковцям у галузі педагогіки та психології творчості, педагогам-практикам.
Зміст
1. Витоки культури професійного спілкування у вітчизняній філософській спадщині. Амеліна С.М
2.Риси характеру обдарованого учня в дослідженнях зарубіжних науковців. Бочарова О.А
3. Розвиток творчих здібностей майбутнього вчителя у професійній підготовці ВНЗ. Головачук Н.І
4. Проблема періодизації розвитку ідеї педагогічної взаємодії учасників навчального процесу в українській системі вищої освіти другої половини XX століття. Гончар О.В.
5. Формування креативного мислення дитини в позашкільному закладі. Горшкова О.Г.
6. Особливості налагодження соціальної взаємодії в дисфункційній сім’ї. Грабовська М.В.
7. Теоретичні основи формування у студентів навичок планування та організації самостійної роботи. Єрмак Л.С.
8. Принцип мультимедійності при створенні електронного підручника як засобу індивідуалізації навчання студентів. Кононец Н.В.
9. Систематизація функцій та видів діяльності педагога вищого навчального закладу. Катрич Н.В.
10. Аналіз публікацій обласних змі з проблем людей з обмеженими можливостями здоров’я. Клопота О.А
11. Підготовка викладача вищої школи до професійної діяльності у вищих навчальних закладах України. Кучеренко Н.В.
12. Методичні особливості семінарських занять в умовах компетентнісного підходу до професійної підготовки майбутніх інженерів-металургів. Мосейко Ю.В.
13. Основні критерії та показники ефективності соціально-педагогічної роботи із сім’ями військовослужбовців в умовах реформування збройних сил України. Олексюк Н.С
14. Характеристика наукових підходів до вивчення феномену педагогічної майстерності вчителя фізичного виховання як наукова категорія. Папуча В.М
15. Щодо проблеми діалогізації професійного спілкування. Переворська О.І., Золотаревська В.О
16. Постановка проблеми підготовки майбутніх фахівців фізичного виховання і спорту до організації діяльності дюсш на етапі базової вищої освіти. Перепльотчиков Д.О.
17. Загальні й окремі методики професійного навчання. Пермінова А.В.
18. Соціально-політичні й культурні зрушення в галузі освіти обдарованої молоді фрн у період з 60-х рр. до об’єднання сучасної Німеччини. Пивовар Ю.О
19. Естетичне виховання студентів у процесі навчання іноземної мови. Писаренко О.М.
20. Метод портфоліо як засіб формування рефлексивної культури майбутнього дизайнера. Пічкур М.О.
21. Культура дозвілля молоді в контексті сучасних тенденцій вільного часу. Пішун С.Г.
22. Використання технологій кооперативного навчання в зарубіжній освітній практиці. Плахтієнко Т.Ю.
23. Еволюція феномену конфлікт у зарубіжній науковій літературі. Підбуцька Н.В.
24. Проблема дослідження музичної обдарованості в психолого-педагогічній науці. Полубоярина І.І
25. Реалізація принципу гуманізації освіти на заняттях з іноземної мови в немовному ВНЗ. Понікаровська С.В
26. Показники сформованості професійно-педагогічної компетентності тренера з атлетичної гімнастики. Пономарьов В.О
27. Організація роботи студентів на практичних заняттях з іноземної мови у вищих навчальних закладах. Пономарьова О.І.
28. Аналіз розвитку системи вищої освіти в контексті євроінтеграції. Пономарьова Г.Ф.
29. Питання формування позитивного ставлення до навчання в учнів початкової школи у педагогічній спадщині С.І. Миропольського. Прикотенко Т.А.
30. Поняття інтелект як когнітивний компонент регуляції творчого освітньо-виховного середовища. Приходченко К.І., Охріменко В.В.
31. Використання лікарем можливостей контактної взаємодії з педагогами для розширення знань з проблеми охорони материнства й дитинства. Приходченко О.В.
32. Сутнісні характеристики феномену взаємодія. Птахіна O.M.
33. Гендерні зміни в системі вищої освіти США (кінець XVIII – перша половина XIX ст.). Ремізанцева К.О.
34. Деякі історичні аспекти формування інформаційної культури людства. Романишина О.Я.
35. Вплив інформаційно-комунікаційних технологій на формування готовності майбутніх документознавців-менеджерів до професійної діяльності: результати формувального експерименту. Романишин Ю.Л
36. Впровадження гендерного підходу в систему вищої освіти. Руденко Н.В
37. Удосконалення управлінської компетентності керівника ПТУ в сучасних умовах. Русанов Г
38. Сутність творчої індивідуальності як педагогічної категорії. Рябова О.Б
39. Шляхи подолання правового нігілізму студентської молоді. Савіщенко В.М
40. Педагогічні умови формування інформатичної складової фахової підготовки майбутніх економістів у процесі самостійної навчально-пізнавальної діяльності. Савчук Л.О
41. Культурологічний підхід до формування загальнокультурної компетентності майбутнього фахівця. Саєнко Н.В
42. Теоретико-методологічні основи розвитку методичної компетентності майстрів виробничого навчання професійно-технічних навчальних закладів. Самойленко Н.Ю.
43. Аспекти ефективної педагогічної взаємодії викладача та студента медичного університету. Саржевський С.Н., Саржевська Л.Е.
44. Загальноосвітянський контекст складової підготовки майбутнього тренера-викладача до професійної діяльності. Сватьєв А.В.
45. Морально-естетичні погляди В.О. Сухомлинського. Свиридова Г.Г
46. Аналіз застосування компетентісного підходу при формуванні професійної компетентності майбутніх фахівців. Северина Н.Ю.
47. Використання здоров’язбережних технологій у процесі викладання фізичного виховання. Семенець Н.В., Семенець М.І.
48. Професійна підготовка педагогів в Ізраїлі. Семченко Т.В.
49. Особливості кредитно-модульної системи при вивченні іноземної мови у вищому навчальному закладі. Сергієнко Н.С
50. Сутність організації педагогічної взаємодії у вищому педагогічному навчальному закладі. Сєдашева С.Л.
51. Критерії, критеріальні показники й рівні розвитку компонентів готовності до самопізнання майбутніх офіцерів-прикордонників у процесі фізичної підготовки. Сивохоп Е.М.
52. Реальні школи XIX ст. і їх роль у підготовці майбутніх фахівців торговельно-економічної галузі. Синявська А.М.
53. Інтеграція в навчальному процесі початкової школи. Сінопальнікова Н.М.
54. Професійна підготовка майбутніх психологів до взаємодії з громадськими організаціями в позааудиторній роботі ВНЗ. Скірко Р.Л
55. Теоретичні та методичні засади використання комп’ютерного тестування в навчальному процесі. Склярова І.О.
56. Педагогічні технології формування й розвитку мовленнєвої культури студентів інженерного профілю. Снігурова І.І
57. Упровадження проблемного навчання в професійну підготовку молодших медичних спеціалістів. Снісар О.А.
58. Зміст природничої освіти в початковій школі у другій половині XIX – на початку XX ст.: історичний аспект. Собченко Т.М
59. Нові підходи до структури уроку в 60-ті рр. XX ст. Соколова Н.О.
60. Народні ремесла в системі професійної підготовки майбутніх вихователів дитячого садка. Соловйова Ю.О
61. Розвиток у студентів немовних внз здібностей до самостійної роботи з текстом за спеціальністю. Старкова Н.О.
62. Умови створення й застосування навчально-методичних матеріалів при вивченні органічної хімії студентами фармацевтичного факультету. Стрельцова Н.Ю
63. Комунікативні якості викладача як фактор удосконалення професійного спілкування. Стукало О.А.
64. Активізація пізнавальної діяльності студентів при вивченні вищої математики. Сумкіна Т.О
65. Створення методичного комплексу на засадах використання інформаційних технологій як умова формування професійної мобільності учнів ПТУ. Сушенцева Л.Л.
66. Концептуальні передумови морального виховання учнів загальноосвітніх шкіл в умовах поліетнічного середовища. Сущенко А.В
67. Вплив соціально-педагогічних факторів на стимулювання професійного самовдосконалення педагога. Сущенко Л.О
68. Проблема середовища в педагогічній спадщині Л.С. Виготського та Л.П. Буєвої. Таскіна Н.
69. Ціннісні орієнтації сучасних студентів (теоретико-соціологічний аспект). Тихоміров С.В
70. Провідні напрями розвитку післядипломної освіти в Україні. Ткалич К.І
71. Риторика як предмет наукових досліджень. Ткаченко Л.П.
72. Специфіка професійного саморозвитку майбутнього вчителя. Топчій Г.С.
73. Навчально-методичне забезпечення професійної підготовки сучасних інженерів. Требіна Т.Ф.
74. Методи й форми виховної роботи працівників правоохоронних органів з підлітками. Федоренко О.І.
75. Реалізація ідей фасилітації в діяльності вчителя. Фісун О.В
76. Системний підхід в управлінні освітою як предмет вітчизняної педагогічної думки XX ст. Фокшек А.В.
77. Сутність поняття інформаційно-комунікаційні технології та їх значення на сучасому етапі модернізації освіти. Фоміних Н.Ю
78. Об’єкт формує суб’єкт: теоретична можливість засвоєння дошкільниками понять про навколишній світ. Фунтікова О.О
79. Сучасна модульна освіта та рейтинговий підхід до оцінювання професійної компетентності студентів ВНЗ. Харківська А.А
80. Розвиток духовного потенціалу вчителя з точки зору педагогічної антропології В.О. Сухомлинського. Хаустова О.В.
81. Формування позитивної мотивації курсантів до навчально-ігрового проектування в процесі гуманітарної підготовки. Царенко О.П.
82. Що таке талант і як його навчати? Церковнікова Н.А.
83. Інноваційні методи та технології викладання іноземних мов у внз в контексті гуманістичної спрямованості навчального процесу. Чевичелова О.О
84. Особливості використання інтернет-ресурсів у самостійній роботі студентів гуманітарних факультетів. Черчата Л.М.
85. Шляхи й методи використання інформаційно-комунікаційних технологій у навчальному процесі початкової школи. Четаєва Л.П.
86. Інноваційна діяльність в освіті. Чєн Н.В
87. Принципи формування педагогічної культури майбутнього викладача вищої школи в умовах магістратури. Чорна С.С.
88.Філософські засади визначення поняття креативний потенціал особистості. Шадріна А.В
89. Експериментальна перевірка дидактичних умов організації диференційованої самостійної навчальної діяльності студентів педагогічного університету. Шаров С.В.
90. Педагогічна практика – найефективніша форма підготовки студентів музично-педагогічних факультетів до майбутньої професійної діяльності. Шевченко В.І
91. Оцінка ефективності системи підготовки майбутніх учителів до здійснення дошкільної іншомовної освіти. Шкваріна Т.М
92. Кредитно-модульна технологія в системі вищої освіти України. Шпак І.О.
93. Інтерактивні методи вдосконалення управлінських умінь молодого керівника загальноосвітньої школи в системі ППО.Штанова В.Є.
94. Характерологічні ознаки поняття інноваційна культура. Штефан Л.В
95. Сприяння вчителя формуванню високого рівня пізнавального інтересу молодшого школяра. Шукалова О.С.
96. Організація практичних занять з нарисної геометрії для досягнення дидактичних цілей в умовах використання комп’ютерних технологій. Юсупова М.Ф., Нечаєва Д.В.
97. Гендерний підхід в освітньому процесі: порівняльний аналіз українського та німецького досвіду. Ягремцева А.О.
98. Моделювання особистісно орієнтованої виховної системи приватної загальноосвітньої школи. Язиков О.І.
99. До проблеми виховання милосердя у студентів. Якиміва О.О.
100. Модернізація управління навчальним процесом у вищих навчальних закладах в умовах болонського процесу.