Зб. наук. пр. / редкол.: Т. І. Сущенко (голов. ред.) та ін. –
Запоріжжя, 2009. – Вип.
03. – 431 с.
У збірнику на базі проведених авторами досліджень висвітлюються актуальні питання, що стосуються розвитку творчої особистості в різних типах шкіл, вузів та позашкільних закладів. Пропонується науковцям у галузі педагогіки та психології творчості, педагогам-практикам.
Зміст
1. Методика проведення лекційних занять у вищій школі. Алексєєв В.О
2. Естетичне виховання дитини в сім’ї (на матеріалах Харківської губернії початку XX ст.). Алтухов В.А.
3. Педагогіка комунікації у формуванні культури професійного спілкування студентів-аграріїв. Амеліна С.М.
4. Підготовка викладачів педагогічного внз до формування громадянськості в майбутніх учителів початкових класів. Бабакіна О.О.
5. Проектування екологічної освіти в педагогічних працях О. Герда (1841–1888 рр.). Барліт О.О.
6. Зміст портфоліо викладача ВНЗ. Бельмаз Я.М
7. Концептуальна модель професійної підготовки конкурентоспроможних перекладачів в умовах диверсифікації вищої освіти. Беседіна Є.В.
8. Шляхи підвищення національно-державної свідомості майбутніх офіцерів-прикордонників. Бец Ю.І.
9. Розкриття сутності поняття професійно значущі якості майбутнього вчителя-філолога в психолого-педагогічних дослідженнях. Бєляк О.М.
10. Контроль за рівнем сформованості компетенцій майбутніх фахівців-педагогів як елемент управління якістю навчального процесу. Білєр О.С.
11. Результати формувального етапу педагогічного експерименту з реалізації виховного потенціалу НДРС. Білостоцька О.В
12. Анализ понятия социально-педагогическая поддержка в научной литературе. Богинская Ю.В.
13. Педагогічна технологія підготовки курсантів до роботи із запобігання насильству в сім’ї. Бойко С.М.
14. Емоційний компонент у професійній підготовці майбутніх психологів. Борисенко В.М.
15. Обдарованість та проблема виявлення здібностей. Бочарова О.А.
16. Обґрунтування педагогічної технології формування комунікативної компетентності майбутніх інженерів. Бутенко Т.О.
17. Системи дошкільної освіти в умовах євроінтеграції. Василенко О.М
18. Становлення та розвиток мовної освіти у школах Німеччини. Гаманюк В.А.
19. Методика застосування перинатальної психології у програмі підготовки подружніх пар до пологів. Гаркавенко О.В.
20. Дидактичні основи використання методу проектів у сучасній школі. Гашенко І.О., Савіч І.О.
21. Деякі теоретичні аспекти з проблеми формування дослідницьких умінь у майбутніх аграріїв. Гловин Н.М
22. Наукові школи харківського національного університету імені Григорія Сковороди. Гнізділова О.А.
23. Організаційно-педагогічні умови здійснення управління самостійною діяльністю студентів. Голік О.Б.
24. Комп’ютерні засоби й технології у вивченні графічних дисциплін. Голіяд І.С.
25. Актуальні питання організації в україні логопедичної допомоги дітям з вадами мовлення. Голуб Н.М.
26. Характеристика педагогічних і лінгводидактичних умов організації лексичної роботи з дошкільниками. Горбунова Н.В.
27. Філософсько-методологічні засади профільної освіти в США. Грегоращук Ю.В.
28. Змістові характеристики мотивації студентів немовних спеціальностей до вивчення іноземної мови. Гремитських Г.М.
29. Формування педагогічної культури батьків: історико-педагогічний контекст. Грицкова Ю.В.
30. Перспективи впровадження проблемного навчання у вищих навчальних закладах. Гулай О.І.
31. Сутність терміна медіа-засоби навчання. Гуріненко І.Ю.
32. Формування іншомовних знань у процесі професійної підготовки майбутнього фахівця юридичної галузі. Демченко Д.І.
33. Педагогічні погляди а.м. краснова на географію як науку. Денисенко Я.В.
34. Складові професійного мислення дизайнерів. Дерев’янко Н.В.
35. Педагогічний професійний загал як цілісний суб’єкт і носій педагогічної культури. Дзундза А.І.
36. Компетентність і професіоналізм – головні чинники суб’єктної реалізації майбутнього педагога. Дрогайцев О.І.
37. Критерії, показники та рівні готовності майбутніх медиків до професійного самовдосконалення. Дудікова Л.В.
38. Концептуальні ідеї розуміння сутності феномену комунікативна толерантність. Зінченко А.
39. Актуальні питання формування аналітичної компетентності майбутніх менеджерів. Зінчук Н.А.
40. Инновационный аспект как важнейшая составляющая современного образовательного процесса. Золотарёва О.В.
41. Мотивація до творчої діяльності при формуванні педагогічної творчості майбутніх учителів фізичного виховання. Зубченко Л.В.
42. Передумови виникнення інтеграції в історії педагогічної думки. Іванченко Є.А.
43. Організація просвіти батьків дітей дошкільного віку з досвіду асоціації з вивчення дітей Америки (CSAA). Івасішина С.В.
44. Соціально-педагогічні принципи виховної системи А.С. Макаренка. Іноземцева С.В.
45. Особливості викладання математики студентам технічних спеціальностей в умовах інформатизації освіти. Ісаєва Т.М.
46. Роль педагога у формуванні духовності майбутнього вчителя. Калашник М.П.
47. Підготовка майбутніх учителів початкової школи до роботи з ігровими технологіями. Калашнікова Т.В.
48. Управління коледжами у Франції. Камозіна Н.В.
49. Креативна компетентність майбутнього вихователя дітей дошкільного віку. Ковалевська Н.В.
50. Загальна характеристика підручника як ядра навчально-методичного комплексу для початкової школи. Коваленко О.А.
51. Дидактичні принципи фахової підготовки магістрів педагогічних факультетів. Крамаренко А.М.
52. Технологічний підхід до навчально-виховної діяльності: історичний аспект та вимоги сьогодення. Лисенко С.А.
53. Роль та значення громадської діяльності у формуванні особистості майбутнього вчителя. Мамаєва О.А.
54. Комунікативно-ситуативні завдання як засіб формування мовленнєвої компетентності майбутніх фахівців з адміністративного менеджменту. Мариківська Г.А.
55. Підвищення якості професійної підготовки майбутнього соціолога: управлінський аспект. Марчук І.П.
56. Уява – внутрішній об’єднувальний фактор у діяльності майбутнього вчителя музики. Матвєєва О.О.
57. Форми розвитку ікт компетентності вчителів у процесі підвищення кваліфікації в системі післядипломної освіти. Морохов О.О.
58. Розвиток інформаційної компетентності вчителів початкових класів у міжкурсовий період. Нікулочкіна О.В.
59. Системний підхід до викладання курсу біохімія. Нужна Т.В.
60. Забезпечення взаємодії наукового та художньо-естетичного підходів до фахової підготовки правоохоронців. Орел-Халік Ю.В.
61. Викладання елективного курсу історія медицини у профільному класі загальноосвітнього закладу. Приходченко О.В.
62. Вибір студентами професійної кар’єри: гендерні аспекти. Руденко Н.В.
63. Відображення взаємозв’язку культури та освіти в змісті професійної підготовки студентів вищих технічних навчальних закладів. Саєнко Н.В.
64. Цінності професійної підготовки майбутніх педагогів у сучасній навчальній літературі. Северіна Т.М.
65. Інтеграція психолого-педагогічних і методичних знань як педагогічна умова підготовки майбутніх учителів початкової школи. Сінопальнікова Н.М.
66. Педагогічне спілкування як взаємодія викладача зі студентами. Стукало O.А.
67. Набуття професійної досконалості вчителів у школі педагогічної майстерності. Сущенко Л.О.
68. Провідні фактори концептуального впливу на управління освітніми процесами. Сущенко Т.І.
69. Розвиток зарубіжних риторичних шкіл: історичний аспект. Ткаченко Л.П.
70. Наукознавство для майбутнього фахівця. Фунтікова О.О.
71. Гуманістична основа розвитку духовного потенціалу вчителя. Хаустова О.В.
72. Самостійна робота студентів – майбутніх психологів з літературою як чинник формування професіоналізму. Черепєхіна О.А.
73. Самостійна робота як середовище креативної діяльності. Черчата Л.М.
74. Нестандартні практичні заняття як засіб формування самостійності майбутніх учителів музики в процесі їх професійної підготовки. Шевченко В.І.
75. Методологія підготовки майбутніх учителів іноземної мови до навчання дошкільників. Шкваріна Т.М.
76. Міжпредметний зв’язок з використанням інформаційних технологій у курсі креслення. Юсупова М.Ф., Нечаєва Д.В.
77. Гендерні дослідження в розвитку сучасної теорії педагогіки вищої школи України ТА Німеччини. Ягремцева А.О.
03. – 431 с.
У збірнику на базі проведених авторами досліджень висвітлюються актуальні питання, що стосуються розвитку творчої особистості в різних типах шкіл, вузів та позашкільних закладів. Пропонується науковцям у галузі педагогіки та психології творчості, педагогам-практикам.
Зміст
1. Методика проведення лекційних занять у вищій школі. Алексєєв В.О
2. Естетичне виховання дитини в сім’ї (на матеріалах Харківської губернії початку XX ст.). Алтухов В.А.
3. Педагогіка комунікації у формуванні культури професійного спілкування студентів-аграріїв. Амеліна С.М.
4. Підготовка викладачів педагогічного внз до формування громадянськості в майбутніх учителів початкових класів. Бабакіна О.О.
5. Проектування екологічної освіти в педагогічних працях О. Герда (1841–1888 рр.). Барліт О.О.
6. Зміст портфоліо викладача ВНЗ. Бельмаз Я.М
7. Концептуальна модель професійної підготовки конкурентоспроможних перекладачів в умовах диверсифікації вищої освіти. Беседіна Є.В.
8. Шляхи підвищення національно-державної свідомості майбутніх офіцерів-прикордонників. Бец Ю.І.
9. Розкриття сутності поняття професійно значущі якості майбутнього вчителя-філолога в психолого-педагогічних дослідженнях. Бєляк О.М.
10. Контроль за рівнем сформованості компетенцій майбутніх фахівців-педагогів як елемент управління якістю навчального процесу. Білєр О.С.
11. Результати формувального етапу педагогічного експерименту з реалізації виховного потенціалу НДРС. Білостоцька О.В
12. Анализ понятия социально-педагогическая поддержка в научной литературе. Богинская Ю.В.
13. Педагогічна технологія підготовки курсантів до роботи із запобігання насильству в сім’ї. Бойко С.М.
14. Емоційний компонент у професійній підготовці майбутніх психологів. Борисенко В.М.
15. Обдарованість та проблема виявлення здібностей. Бочарова О.А.
16. Обґрунтування педагогічної технології формування комунікативної компетентності майбутніх інженерів. Бутенко Т.О.
17. Системи дошкільної освіти в умовах євроінтеграції. Василенко О.М
18. Становлення та розвиток мовної освіти у школах Німеччини. Гаманюк В.А.
19. Методика застосування перинатальної психології у програмі підготовки подружніх пар до пологів. Гаркавенко О.В.
20. Дидактичні основи використання методу проектів у сучасній школі. Гашенко І.О., Савіч І.О.
21. Деякі теоретичні аспекти з проблеми формування дослідницьких умінь у майбутніх аграріїв. Гловин Н.М
22. Наукові школи харківського національного університету імені Григорія Сковороди. Гнізділова О.А.
23. Організаційно-педагогічні умови здійснення управління самостійною діяльністю студентів. Голік О.Б.
24. Комп’ютерні засоби й технології у вивченні графічних дисциплін. Голіяд І.С.
25. Актуальні питання організації в україні логопедичної допомоги дітям з вадами мовлення. Голуб Н.М.
26. Характеристика педагогічних і лінгводидактичних умов організації лексичної роботи з дошкільниками. Горбунова Н.В.
27. Філософсько-методологічні засади профільної освіти в США. Грегоращук Ю.В.
28. Змістові характеристики мотивації студентів немовних спеціальностей до вивчення іноземної мови. Гремитських Г.М.
29. Формування педагогічної культури батьків: історико-педагогічний контекст. Грицкова Ю.В.
30. Перспективи впровадження проблемного навчання у вищих навчальних закладах. Гулай О.І.
31. Сутність терміна медіа-засоби навчання. Гуріненко І.Ю.
32. Формування іншомовних знань у процесі професійної підготовки майбутнього фахівця юридичної галузі. Демченко Д.І.
33. Педагогічні погляди а.м. краснова на географію як науку. Денисенко Я.В.
34. Складові професійного мислення дизайнерів. Дерев’янко Н.В.
35. Педагогічний професійний загал як цілісний суб’єкт і носій педагогічної культури. Дзундза А.І.
36. Компетентність і професіоналізм – головні чинники суб’єктної реалізації майбутнього педагога. Дрогайцев О.І.
37. Критерії, показники та рівні готовності майбутніх медиків до професійного самовдосконалення. Дудікова Л.В.
38. Концептуальні ідеї розуміння сутності феномену комунікативна толерантність. Зінченко А.
39. Актуальні питання формування аналітичної компетентності майбутніх менеджерів. Зінчук Н.А.
40. Инновационный аспект как важнейшая составляющая современного образовательного процесса. Золотарёва О.В.
41. Мотивація до творчої діяльності при формуванні педагогічної творчості майбутніх учителів фізичного виховання. Зубченко Л.В.
42. Передумови виникнення інтеграції в історії педагогічної думки. Іванченко Є.А.
43. Організація просвіти батьків дітей дошкільного віку з досвіду асоціації з вивчення дітей Америки (CSAA). Івасішина С.В.
44. Соціально-педагогічні принципи виховної системи А.С. Макаренка. Іноземцева С.В.
45. Особливості викладання математики студентам технічних спеціальностей в умовах інформатизації освіти. Ісаєва Т.М.
46. Роль педагога у формуванні духовності майбутнього вчителя. Калашник М.П.
47. Підготовка майбутніх учителів початкової школи до роботи з ігровими технологіями. Калашнікова Т.В.
48. Управління коледжами у Франції. Камозіна Н.В.
49. Креативна компетентність майбутнього вихователя дітей дошкільного віку. Ковалевська Н.В.
50. Загальна характеристика підручника як ядра навчально-методичного комплексу для початкової школи. Коваленко О.А.
51. Дидактичні принципи фахової підготовки магістрів педагогічних факультетів. Крамаренко А.М.
52. Технологічний підхід до навчально-виховної діяльності: історичний аспект та вимоги сьогодення. Лисенко С.А.
53. Роль та значення громадської діяльності у формуванні особистості майбутнього вчителя. Мамаєва О.А.
54. Комунікативно-ситуативні завдання як засіб формування мовленнєвої компетентності майбутніх фахівців з адміністративного менеджменту. Мариківська Г.А.
55. Підвищення якості професійної підготовки майбутнього соціолога: управлінський аспект. Марчук І.П.
56. Уява – внутрішній об’єднувальний фактор у діяльності майбутнього вчителя музики. Матвєєва О.О.
57. Форми розвитку ікт компетентності вчителів у процесі підвищення кваліфікації в системі післядипломної освіти. Морохов О.О.
58. Розвиток інформаційної компетентності вчителів початкових класів у міжкурсовий період. Нікулочкіна О.В.
59. Системний підхід до викладання курсу біохімія. Нужна Т.В.
60. Забезпечення взаємодії наукового та художньо-естетичного підходів до фахової підготовки правоохоронців. Орел-Халік Ю.В.
61. Викладання елективного курсу історія медицини у профільному класі загальноосвітнього закладу. Приходченко О.В.
62. Вибір студентами професійної кар’єри: гендерні аспекти. Руденко Н.В.
63. Відображення взаємозв’язку культури та освіти в змісті професійної підготовки студентів вищих технічних навчальних закладів. Саєнко Н.В.
64. Цінності професійної підготовки майбутніх педагогів у сучасній навчальній літературі. Северіна Т.М.
65. Інтеграція психолого-педагогічних і методичних знань як педагогічна умова підготовки майбутніх учителів початкової школи. Сінопальнікова Н.М.
66. Педагогічне спілкування як взаємодія викладача зі студентами. Стукало O.А.
67. Набуття професійної досконалості вчителів у школі педагогічної майстерності. Сущенко Л.О.
68. Провідні фактори концептуального впливу на управління освітніми процесами. Сущенко Т.І.
69. Розвиток зарубіжних риторичних шкіл: історичний аспект. Ткаченко Л.П.
70. Наукознавство для майбутнього фахівця. Фунтікова О.О.
71. Гуманістична основа розвитку духовного потенціалу вчителя. Хаустова О.В.
72. Самостійна робота студентів – майбутніх психологів з літературою як чинник формування професіоналізму. Черепєхіна О.А.
73. Самостійна робота як середовище креативної діяльності. Черчата Л.М.
74. Нестандартні практичні заняття як засіб формування самостійності майбутніх учителів музики в процесі їх професійної підготовки. Шевченко В.І.
75. Методологія підготовки майбутніх учителів іноземної мови до навчання дошкільників. Шкваріна Т.М.
76. Міжпредметний зв’язок з використанням інформаційних технологій у курсі креслення. Юсупова М.Ф., Нечаєва Д.В.
77. Гендерні дослідження в розвитку сучасної теорії педагогіки вищої школи України ТА Німеччини. Ягремцева А.О.