Педагогічний дискурс : зб. наук. пр. / Ін-т педагогіки Нац. акад.
пед. наук України, Хмельниц. гуманіт.-пед. акад. / гол. редактор І.
М. Шоробура. – Хмельницький: ХГПА, 2011 - Вип.
9. - 407 с. Виходить двічі на рік
Збірник наукових праць"Педагогічний дискурс" містить статті теоретичного та експериментального характеру з актуальних проблем теорії та історії педагогіки, школознавства, методики навчання, виховання і профорієнтації учнів у закладах освіти та позашкільних установах, теорії та методики управління освітою, професійного становлення студентів, педагогічної практики, порівняльної педагогіки, соціальної педагогіки, ступеневої педагогічної освіти тощо. Зміст Е.Р.АДЖАЛІМОВА. Використання аналітично-синтетичного методу в корекції порушень читання розумово-відсталих учнів молодших класів. І.М.АНІЩЕНКО, О.В.ФЕДОРОВА. Організація самостійної роботи студентів з дисципліни „Іноземна мова за умов кредитно-модульної системи навчання. М.Г.БАБІЧЕВА. Сучасні тенденції розвитку методики раннього навчання іноземних мов. С.А.БАЛЯ. Моніторинг навчальних досягнень учнів як об’єкт стандартизації якості освіти. В.Є.БЕРЕКА. Становлення системи наукових поглядів на проблему розвитку управлінської компетентності менеджерів. В.П.БЕРЕКА, Є.Г.МІСЯЦЬ. Логічні аспекти мовної комунікації на уроках математики. Н.М.БІДЮК. Сучасні тенденції розвитку системи професійної освіти у Польщі в контексті євроінтеграційних процесів. О.П.БІНИЦЬКА. Економічна підготовка майбутніх вихователів: на прикладі Хмельницької гуманітарно-педагогічної академії. А.М.БРОДОВСЬКА. Формування природничої компетентності старшого дошкільника в процесі використання особистісно орієнтованого підходу. В.П.ВОВК, Р.І.МИХАЙЛИШИН. Формування психолого-професійної компетентності вчителя початкових класів на основі педагогічних технологій. В.В.ВОРОЖБІТ. Духовно-моральне виховання в українських гімназіях у середині XIX століття. О.М.ГАЛУС. До проблем педагогічного управління адаптацією майбутніх учителів в умовах реформування вищої школи. В.М.ГЛАДКОВА. Загальнометодологічні підходи акмеологічного дослідження управлінської діяльності менеджера освітнього закладу. В.А.ГЛАДУШ. Роль громадсько-педагогічних організацій у становленні післядипломної освіти учителів спеціальної школи на початку XX ст. Л.М.ГЛУШОК. Особливості вивчення іноземної мови дітьми дошкільного віку в процесі становлення особистості. Н.І.ГОЛОВА. Особливості психологічних властивостей старшокласників у вихованні відповідальності в процесі учнівського самоврядування. О.В.ГРЕБЕНЬ. Проблеми шкільної освіти в місті Проскурові напередодні Великої Вітчизняної війни (1940–1941 н.р.). І.О.ГРЯЗНОВ, Н.М.УСАЧИК. Система формування професійної компетентності майбутніх офіцерів-прикордонників у процесі стажування в органах Державної прикордонної служби України. В.В.ГУМЕНЮК. Сучасні форми організації навчання керівників ЗНЗ у регіональній системі післядипломної педагогічної освіти. І.М.ДАРМАНСЬКА. Компетентність і компетенції управлінських кадрів сфери освіти: поняття та сутнісна характеристика. Г.І.ДІДУК-СТУП’ЯК. Взаємодія традиційних і новітніх підходів до вивчення пунктуації у 8 класі. Л.Г.ДУБИНА, І.Б.ВАШЕНЯК. Педагогічні конфлікти та способи їх розв’язання. К.В.ДУБОВИЙ. Психологічні особливості реалізації індивідуального стилю педагогічної діяльності викладача іноземних мов. Г.І.ДУДЧАК. Ступенева підготовка майбутніх учителів початкової ланки освіти: сутність, структура. М.Д.ДЯЧЕНКО. Формування засад професіоналізму в процесі навчання майбутніх журналістів. Г.В.ЗАКОРДОНЕЦЬ. Самостійна робота як засіб неперервного вдосконалення професійної діяльності вчителя іноземної мови. Л.В.ЗДАНЕВИЧ. Деякі аспекти студентської дезадаптації в процесі навчання. О.В.ЗОСИМЕНКО. Особливості структурної організації проектної діяльності студентів. А.І.ІГНАТЬЄВА. Соціальна спрямованість національної освітньої системи в Україні у 20-ті роки XX століття. Н.С.ІЛІНІЦЬКА. Культурно-мистецькі традиції Поділля як формотворчий музичний чинник. Н.В.КАЗАКОВА. Нормативно-правове забезпечення діяльності дитячих оздоровчих таборів денного перебування. І.В.КАЛЕНИК. Актуальні проблеми формування концертмейстерських якостей при опануванні курсу „Концертмейстерський клас у студентів музично-педагогічних факультетів. В.П.КАШПЕРСЬКИЙ. Модель управління якістю професійної підготовки студента у вищому мистецькому навчальному закладі. А.О.КАЩУК. Теоретичні засади розробки механізмів управління практичною підготовкою майбутніх учителів початкових класів. О.Є.КОВАЛЬ. Використання інтерактивних методів навчання в процесі формування професійно-моральних цінностей магістрантів вищої економічної школи. О.П.КОВАЛЬСЬКА. Правова освіта як важлива складова навчально-виховного процесу в загальноосвітньому навчальному закладі: управлінський аспект. В.М.КОЖЕВНІКОВ. Особливості психологічної підготовки військовослужбовців Збройних Сил США, Великої Британії, Німеччини. Л.Г.КОЖЕДУБ. Контроль у навчанні читання оригінальних художніх текстів на старшому етапі мовних вищих навчальних закладів. С.М.КОЛЕСНІКОВА. Інтеграція як дидактичний засіб оновлення змісту освіти в початкових класах. Я.А.КОСТІН. Педагогічна миследіяльність як основна складова навчання іноземної мови студентів ВНЗ. Г.Й.КОТЛЯРЧУК. Взаємозв’язок естетичного і екологічного виховання як необхідна складова всебічного розвитку особистості. М.Й.КРИСЬКІВ. Культура мовлення як умова успішного спілкування. Б.С.КРИЩУК. Внесок товариства „Просвіта у становлення системи дошкільного виховання на Поділлі (1918–1920 рр.). В.І.КУДИРКО. Картографічні поняття про умовність карт в шкільному курсі загальної географії. О.Є.КУЛИК. Сприятливе соціально-психологічне середовище як умова творчої самореалізації майбутніх інженерів. О.Я.КУЧЕРУК. Самостійна робота студентів як фактор ефективної підготовки фахівців з прикладної математики. В.П.МАЦЬКО. Інтертекстуальне прочитання філологічних праць Василя Зборовця. Л.А.МАШКІНА. Концептуальні засади вальдорфської педагогіки. В.Ф.МЕТЕНЬКО. Розвиток творчих здібностей школярів на уроках музики через виконання творчих завдань. М.А.МИХАСЬКОВА. Методологічні засади аналізу професійної діяльності педагога-музиканта на сучасному етапі. І.В.МІЩИНСЬКА. Професійна гуманітарна освіта в контексті загальноосвітніх тенденцій в сучасному освітньому просторі. Т.А.МОЦНА. Використання творів письменників української діаспори на уроках літератури і у позакласній роботі зі школярами. О.Г.НАБОКА. Психологічні аспекти організації навчально-професійної діяльності студентів. Г.І.НАЗАРЕНКО. Гуманістично-орієнтовані технології навчання дорослих педагогів. І.А.НАУМЧУК. Проблеми розвитку професійної культури керівника позашкільного навчального закладу в системі післядипломної педагогічної освіти. В.Л.ОБЩАНСЬКИЙ. До проблеми концертмейстерської підготовки майбутніх вчителів музики. Ю.В.ОВОД. Організаційно-педагогічні умови професійної підготовки майбутніх соціальних педагогів у системі дистанційної освіти. Л.М.ОГОРОДНИК. Гендерні дослідження: місце українських жінок в освіті та науці. К.П.ОСАДЧА. Аналіз понять „компетенція та „компетентність у зарубіжній та вітчизняній науковій літературі. В.В.ОСАДЧИЙ. Теорія і практика організації мобільної технології навчання у педагогічному університеті. Л.Л.ПЕТЛЬОВАНА. Інноваційна діяльність викладача іноземної мови як одна з педагогічних умов професійної адаптації майбутніх економістів. С.С.ПЕТРОВСЬКИЙ. Проектна діяльність в історії педагогічної теорії та практики. І.В.ПРОДАН. Розробка системи формування професійної культури майбутніх дизайнерів одягу засобами самостійної роботи у ВНЗ. А.М.РОМАНИШИН. Технологія формування виховної компетентності у майбутніх офіцерів у ВВНЗ. Н.В.САЄНКО. Структурні компоненти змісту культурологічної підготовки студентів технічних ВНЗ. О.О.САС. Вплив різних факторів на процес формування життєвої компетентності дітей 6-7-річного віку. Ю.М.СЕМЕНЦОВА. Роль класичних мов в освітньому процесі Європи та України (XV – кінець XIX століття). О.В.СЄРГЄЄВА. Формування етики професійної діяльності у навчальних програмах перекладацької практики майбутніх перекладачів у Великій Британії. О.А.СИНЧИШИНА. Проблема дидактичної культури викладача навчального закладу в психолого-педагогічних дослідженнях. С.О.СИСОЄВА, І.В.СОКОЛОВА. Дослідження проблем неперервної професійної освіти: генезис понять. С.В.СІТКАР. Конструктивна інтерференція діагностичних умінь у підготовці інженера-педагога у галузі автотранспорту. О.В.СКАЛЬСЬКА. Модель іншомовної діяльності учнів з використанням роздавальних додаткових навчальних матеріалів на уроках іноземної мови у початковій школі. С.В.СКРИПНИК. Менеджмент ефективності інноваційних процесів у загальноосвітніх навчальних закладах. А.М.СЛЮЗКО. Науковий дискурс навколо генетично модифікованих організмів. В.В.СТАДНИК. Шляхи підвищення ефективності військово-патріотичного виховання військовослужбовців Збройних Сил України. О.В.СУХОВІРСЬКИЙ. Аналіз науково-дослідницьких робіт комп’ютерної тематики учнів-членів Малої академії наук України у Хмельницькій області. О.В.ТАРАСОВА. Роль активних методів в інтенсифікації навчального процесу при підготовці фахівців у сфері міжнародних відносин. Г.О.ТКАЧУК, Г.О.ДОРОШ. Удосконалення культури мовлення у процесі роботи над конструкціями з прийменником по. Л.В.ТОВЧИГРЕЧКА. Особливості двомовної освіти в Україні. В.В.ТРЕТЬКО. Компетентнісний підхід в системі професійної підготовки майбутніх фахівців міжнародних відносин. О.С.ФЕДОРЧУК. Особливості інформатичної підготовки майбутніх правознавців у вищому навчальному закладі в умовах інформатизації суспільства та освіти. І.С.ФЕДУХ. Роль взаємодії „викладач-студент у формуванні ціннісно-смислових орієнтацій студентів сучасного ВНЗ. С.И.ХАРАХАДЫ. Обучение первоклассников произношению специфических звуков крымскотатарского языка на уроках обучения грамоте. О.Л.ШКВИР. Досвід ступеневої підготовки майбутніх учителів початкових класів. І.М.ШОРОБУРА, М.М.ВОРНИК. Теоретичні аспекти соціально-педагогічної роботи. В.Б.ШУБІНА. Роль фортепіанного ансамблю у формуванні професійних музичних умінь та навичок майбутніх вчителів музики. JUSZCZAK KRZYSZTOF. Edukacja do życia w starości wyzwaniem współczesnych społeczeństw. Г.В.ЯКІВЧУК. Фольклорно-пошукова діяльність майбутнього вчителя музики. Т.АНДРУЩИШИНА. Статеве виховання дітей з обмеженими можливостями. Християнський погляд. В.П.ОСАДЧИЙ. Особливості впливу географічного середовища на формування та типологію видових ознак народних ремесел. В.В.ФЕУЄРМАН. Моральне та естетичне виховання підлітків у сучасному суспільстві.
9. - 407 с. Виходить двічі на рік
Збірник наукових праць"Педагогічний дискурс" містить статті теоретичного та експериментального характеру з актуальних проблем теорії та історії педагогіки, школознавства, методики навчання, виховання і профорієнтації учнів у закладах освіти та позашкільних установах, теорії та методики управління освітою, професійного становлення студентів, педагогічної практики, порівняльної педагогіки, соціальної педагогіки, ступеневої педагогічної освіти тощо. Зміст Е.Р.АДЖАЛІМОВА. Використання аналітично-синтетичного методу в корекції порушень читання розумово-відсталих учнів молодших класів. І.М.АНІЩЕНКО, О.В.ФЕДОРОВА. Організація самостійної роботи студентів з дисципліни „Іноземна мова за умов кредитно-модульної системи навчання. М.Г.БАБІЧЕВА. Сучасні тенденції розвитку методики раннього навчання іноземних мов. С.А.БАЛЯ. Моніторинг навчальних досягнень учнів як об’єкт стандартизації якості освіти. В.Є.БЕРЕКА. Становлення системи наукових поглядів на проблему розвитку управлінської компетентності менеджерів. В.П.БЕРЕКА, Є.Г.МІСЯЦЬ. Логічні аспекти мовної комунікації на уроках математики. Н.М.БІДЮК. Сучасні тенденції розвитку системи професійної освіти у Польщі в контексті євроінтеграційних процесів. О.П.БІНИЦЬКА. Економічна підготовка майбутніх вихователів: на прикладі Хмельницької гуманітарно-педагогічної академії. А.М.БРОДОВСЬКА. Формування природничої компетентності старшого дошкільника в процесі використання особистісно орієнтованого підходу. В.П.ВОВК, Р.І.МИХАЙЛИШИН. Формування психолого-професійної компетентності вчителя початкових класів на основі педагогічних технологій. В.В.ВОРОЖБІТ. Духовно-моральне виховання в українських гімназіях у середині XIX століття. О.М.ГАЛУС. До проблем педагогічного управління адаптацією майбутніх учителів в умовах реформування вищої школи. В.М.ГЛАДКОВА. Загальнометодологічні підходи акмеологічного дослідження управлінської діяльності менеджера освітнього закладу. В.А.ГЛАДУШ. Роль громадсько-педагогічних організацій у становленні післядипломної освіти учителів спеціальної школи на початку XX ст. Л.М.ГЛУШОК. Особливості вивчення іноземної мови дітьми дошкільного віку в процесі становлення особистості. Н.І.ГОЛОВА. Особливості психологічних властивостей старшокласників у вихованні відповідальності в процесі учнівського самоврядування. О.В.ГРЕБЕНЬ. Проблеми шкільної освіти в місті Проскурові напередодні Великої Вітчизняної війни (1940–1941 н.р.). І.О.ГРЯЗНОВ, Н.М.УСАЧИК. Система формування професійної компетентності майбутніх офіцерів-прикордонників у процесі стажування в органах Державної прикордонної служби України. В.В.ГУМЕНЮК. Сучасні форми організації навчання керівників ЗНЗ у регіональній системі післядипломної педагогічної освіти. І.М.ДАРМАНСЬКА. Компетентність і компетенції управлінських кадрів сфери освіти: поняття та сутнісна характеристика. Г.І.ДІДУК-СТУП’ЯК. Взаємодія традиційних і новітніх підходів до вивчення пунктуації у 8 класі. Л.Г.ДУБИНА, І.Б.ВАШЕНЯК. Педагогічні конфлікти та способи їх розв’язання. К.В.ДУБОВИЙ. Психологічні особливості реалізації індивідуального стилю педагогічної діяльності викладача іноземних мов. Г.І.ДУДЧАК. Ступенева підготовка майбутніх учителів початкової ланки освіти: сутність, структура. М.Д.ДЯЧЕНКО. Формування засад професіоналізму в процесі навчання майбутніх журналістів. Г.В.ЗАКОРДОНЕЦЬ. Самостійна робота як засіб неперервного вдосконалення професійної діяльності вчителя іноземної мови. Л.В.ЗДАНЕВИЧ. Деякі аспекти студентської дезадаптації в процесі навчання. О.В.ЗОСИМЕНКО. Особливості структурної організації проектної діяльності студентів. А.І.ІГНАТЬЄВА. Соціальна спрямованість національної освітньої системи в Україні у 20-ті роки XX століття. Н.С.ІЛІНІЦЬКА. Культурно-мистецькі традиції Поділля як формотворчий музичний чинник. Н.В.КАЗАКОВА. Нормативно-правове забезпечення діяльності дитячих оздоровчих таборів денного перебування. І.В.КАЛЕНИК. Актуальні проблеми формування концертмейстерських якостей при опануванні курсу „Концертмейстерський клас у студентів музично-педагогічних факультетів. В.П.КАШПЕРСЬКИЙ. Модель управління якістю професійної підготовки студента у вищому мистецькому навчальному закладі. А.О.КАЩУК. Теоретичні засади розробки механізмів управління практичною підготовкою майбутніх учителів початкових класів. О.Є.КОВАЛЬ. Використання інтерактивних методів навчання в процесі формування професійно-моральних цінностей магістрантів вищої економічної школи. О.П.КОВАЛЬСЬКА. Правова освіта як важлива складова навчально-виховного процесу в загальноосвітньому навчальному закладі: управлінський аспект. В.М.КОЖЕВНІКОВ. Особливості психологічної підготовки військовослужбовців Збройних Сил США, Великої Британії, Німеччини. Л.Г.КОЖЕДУБ. Контроль у навчанні читання оригінальних художніх текстів на старшому етапі мовних вищих навчальних закладів. С.М.КОЛЕСНІКОВА. Інтеграція як дидактичний засіб оновлення змісту освіти в початкових класах. Я.А.КОСТІН. Педагогічна миследіяльність як основна складова навчання іноземної мови студентів ВНЗ. Г.Й.КОТЛЯРЧУК. Взаємозв’язок естетичного і екологічного виховання як необхідна складова всебічного розвитку особистості. М.Й.КРИСЬКІВ. Культура мовлення як умова успішного спілкування. Б.С.КРИЩУК. Внесок товариства „Просвіта у становлення системи дошкільного виховання на Поділлі (1918–1920 рр.). В.І.КУДИРКО. Картографічні поняття про умовність карт в шкільному курсі загальної географії. О.Є.КУЛИК. Сприятливе соціально-психологічне середовище як умова творчої самореалізації майбутніх інженерів. О.Я.КУЧЕРУК. Самостійна робота студентів як фактор ефективної підготовки фахівців з прикладної математики. В.П.МАЦЬКО. Інтертекстуальне прочитання філологічних праць Василя Зборовця. Л.А.МАШКІНА. Концептуальні засади вальдорфської педагогіки. В.Ф.МЕТЕНЬКО. Розвиток творчих здібностей школярів на уроках музики через виконання творчих завдань. М.А.МИХАСЬКОВА. Методологічні засади аналізу професійної діяльності педагога-музиканта на сучасному етапі. І.В.МІЩИНСЬКА. Професійна гуманітарна освіта в контексті загальноосвітніх тенденцій в сучасному освітньому просторі. Т.А.МОЦНА. Використання творів письменників української діаспори на уроках літератури і у позакласній роботі зі школярами. О.Г.НАБОКА. Психологічні аспекти організації навчально-професійної діяльності студентів. Г.І.НАЗАРЕНКО. Гуманістично-орієнтовані технології навчання дорослих педагогів. І.А.НАУМЧУК. Проблеми розвитку професійної культури керівника позашкільного навчального закладу в системі післядипломної педагогічної освіти. В.Л.ОБЩАНСЬКИЙ. До проблеми концертмейстерської підготовки майбутніх вчителів музики. Ю.В.ОВОД. Організаційно-педагогічні умови професійної підготовки майбутніх соціальних педагогів у системі дистанційної освіти. Л.М.ОГОРОДНИК. Гендерні дослідження: місце українських жінок в освіті та науці. К.П.ОСАДЧА. Аналіз понять „компетенція та „компетентність у зарубіжній та вітчизняній науковій літературі. В.В.ОСАДЧИЙ. Теорія і практика організації мобільної технології навчання у педагогічному університеті. Л.Л.ПЕТЛЬОВАНА. Інноваційна діяльність викладача іноземної мови як одна з педагогічних умов професійної адаптації майбутніх економістів. С.С.ПЕТРОВСЬКИЙ. Проектна діяльність в історії педагогічної теорії та практики. І.В.ПРОДАН. Розробка системи формування професійної культури майбутніх дизайнерів одягу засобами самостійної роботи у ВНЗ. А.М.РОМАНИШИН. Технологія формування виховної компетентності у майбутніх офіцерів у ВВНЗ. Н.В.САЄНКО. Структурні компоненти змісту культурологічної підготовки студентів технічних ВНЗ. О.О.САС. Вплив різних факторів на процес формування життєвої компетентності дітей 6-7-річного віку. Ю.М.СЕМЕНЦОВА. Роль класичних мов в освітньому процесі Європи та України (XV – кінець XIX століття). О.В.СЄРГЄЄВА. Формування етики професійної діяльності у навчальних програмах перекладацької практики майбутніх перекладачів у Великій Британії. О.А.СИНЧИШИНА. Проблема дидактичної культури викладача навчального закладу в психолого-педагогічних дослідженнях. С.О.СИСОЄВА, І.В.СОКОЛОВА. Дослідження проблем неперервної професійної освіти: генезис понять. С.В.СІТКАР. Конструктивна інтерференція діагностичних умінь у підготовці інженера-педагога у галузі автотранспорту. О.В.СКАЛЬСЬКА. Модель іншомовної діяльності учнів з використанням роздавальних додаткових навчальних матеріалів на уроках іноземної мови у початковій школі. С.В.СКРИПНИК. Менеджмент ефективності інноваційних процесів у загальноосвітніх навчальних закладах. А.М.СЛЮЗКО. Науковий дискурс навколо генетично модифікованих організмів. В.В.СТАДНИК. Шляхи підвищення ефективності військово-патріотичного виховання військовослужбовців Збройних Сил України. О.В.СУХОВІРСЬКИЙ. Аналіз науково-дослідницьких робіт комп’ютерної тематики учнів-членів Малої академії наук України у Хмельницькій області. О.В.ТАРАСОВА. Роль активних методів в інтенсифікації навчального процесу при підготовці фахівців у сфері міжнародних відносин. Г.О.ТКАЧУК, Г.О.ДОРОШ. Удосконалення культури мовлення у процесі роботи над конструкціями з прийменником по. Л.В.ТОВЧИГРЕЧКА. Особливості двомовної освіти в Україні. В.В.ТРЕТЬКО. Компетентнісний підхід в системі професійної підготовки майбутніх фахівців міжнародних відносин. О.С.ФЕДОРЧУК. Особливості інформатичної підготовки майбутніх правознавців у вищому навчальному закладі в умовах інформатизації суспільства та освіти. І.С.ФЕДУХ. Роль взаємодії „викладач-студент у формуванні ціннісно-смислових орієнтацій студентів сучасного ВНЗ. С.И.ХАРАХАДЫ. Обучение первоклассников произношению специфических звуков крымскотатарского языка на уроках обучения грамоте. О.Л.ШКВИР. Досвід ступеневої підготовки майбутніх учителів початкових класів. І.М.ШОРОБУРА, М.М.ВОРНИК. Теоретичні аспекти соціально-педагогічної роботи. В.Б.ШУБІНА. Роль фортепіанного ансамблю у формуванні професійних музичних умінь та навичок майбутніх вчителів музики. JUSZCZAK KRZYSZTOF. Edukacja do życia w starości wyzwaniem współczesnych społeczeństw. Г.В.ЯКІВЧУК. Фольклорно-пошукова діяльність майбутнього вчителя музики. Т.АНДРУЩИШИНА. Статеве виховання дітей з обмеженими можливостями. Християнський погляд. В.П.ОСАДЧИЙ. Особливості впливу географічного середовища на формування та типологію видових ознак народних ремесел. В.В.ФЕУЄРМАН. Моральне та естетичне виховання підлітків у сучасному суспільстві.