Науковий журнал. — Суми: СумДПУ ім. А.С. Макаренка. — 459 с. — ISSN
2312-5993.
Тематика: актуальні дослідження з питань теорії та історії освіти,
порівняльної педагогіки, проблем з питань організації освітнього
процесу у вищій школі, інноваційних тенденцій розвитку менеджменту
освіти, соціалізації особистості.
Головний редактор: А.А. Сбруєва, доктор педагогічних наук,
професор.
Анотація.
У журналі відображено результати актуальних досліджень з питань теорії та історії освіти, оптимізації навчально-виховного процесу в загальноосвітніх навчальних закладах, з проблем розвитку вищої освіти в Україні. Зміст.
Калюжна Т. Г. Аксіологічний аспект інновацій як передумова зростання професіоналізму майбутнього вчителя.
Меттини Э. Философские и методологические задачи инновационного развития высшего образования: от исполнителя к творцу.
Смирнов В. А. Университет: инновационный путь развития.
Бойчевська І. Б. Особливості професійної соціалізації вчителів іноземної мови в Німеччині
Год Б. В. "Інтелекуальний туризм" як чинник розвитку вітчизняної освіти (XІV–XVIII ст.).
Дєнічева О. І. Передумови реформування середньої гуманітарної освіти Австрії у другій половині ХХ – першому десятиріччі ХХІ сторіччя.
Коржилова О. Ю. Відкрита освіта як глобальна освітня система: стан та розвиток.
Нестеренко І. Б. Модернізація змісту вищої педагогічної освіти в Польщі (науково-педагогічні розвідки).
Скиба К. М. Перспективи імплементації європейських підходів до формування професійної компетентності майбутніх перекладачів у вишах України.
Хоменко О. В. Іноземні мови у вищих економічних освітніх закладах Китаю.
Ябурова О. В. Структурно-функціональні характеристики міжкультурної комунікації українських та іноземних студентів.
Бєлікова Н. О. Сучасні технології навчання в теоретичній підготовці майбутніх учителів фізичної культури.
Голік О. В. Аналіз найпоширеніших моделей кооперативного навчання та виділення домінуючої у процесі формування в майбутніх лікарів предметних компетентностей з медичної деонтології.
Грицай Н. Б. Основні принципи методичної підготовки майбутніх учителів біології.
Кобилянська І. М. Практичні аспекти формування загальнокультурних компетенцій з безпеки життєдіяльності у студентів фінансово-економічного коледжу.
Коркішко О. Г. Педагогічні основи активізації самостійної роботи студентів.
Кучеренко І. А. Кредо вищої освіти – формування професійної компетентності вчителя-словесника нової формації.
Лазарєв М. І., Попов М. В. Метод навчання термодеформаційних процесів при зварюванні металів на основі подвійної інтеграції.
Лазарєва Т. А. Структура інноваційного змісту творчої професійної підготовки майбутніх інженерів-технологів харчової галузі.
Лук’янчук С. Ф. Напрями інноваційного розвитку педагогічної освіти в США у контексті проблеми полі культурності.
Постоленко І. С. Психолінгвістичний підхід до дистанційного навчання іноземних мов.
Процько Є. С. Аналіз навчальних програм професійної підготовки вчителів англійської мови в Бельгії.
Разенкова Н. В. Розвиток іншомовної професійної комунікативної компетентності майбутніх бакалаврів фінансово-економічних спеціальностей у самоосвітній діяльності.
Рускуліс Л. В. Використання інформаційних технологій у системі підготовки майбутнього вчителя української мови.
Скиба А. О. Використання здоров’язбережувальних технологій для зміцнення фізичного здоров’я студентів напряму підготовки "Швейне виробництво".
Бокун І. А. Шляхи розвитку мотивації професійного вдосконалення викладачів кафедри іноземних мов ДВНЗ "Українська академія банківської справи Національного банку України".
Хом’юк В. В. Математична компетентність майбутнього інженера: аналіз феномену.
Бондаренко Н. Б., Ляшова Н. М. Підготовка магістрів до реалізації професійної педагогічної управлінської діяльності.
Годлевська К. В. Формування професійної компетентності майбутніх вчителів засобами інформаційно-комунікаційних технологій.
Ковтун І. М. Інноваційні підходи до організації самостійної роботи студентів-філологів.
Костюк В. В. Портфоліо у професійній журналістській освіті.
Понзель У. В. Проблема інтердисциплінарності у професійній підготовці майбутнього педагога.
Умерова Г. А. Место и роль аналитической компетентности в структуре профессиональной компетентности будущих инженеров-педагогов.
Артерчук Т. О. Машинний переклад в опрацюванні студентами-правниками німецькомовних юридичних текстів.
Вітюк О. І. Використання сучасних інформаційно-комунікаційних технологій у вивченні природничо-математичних дисциплін у коледжах.
Крамаренко Т. В., Мединська С. І. Сучасні інтерактивні та інформаційно-комунікаційні технології навчання у вищій школі.
Леоненко А. В. Патріотичне виховання в контексті підготовки майбутнього вчителя фізичної культури до професійної діяльності.
Лоза Т. В. Готовність старших підлітків до самостійного життя як соціально-педагогічна проблема.
Марцева Л. А. Особистісно орієнтований підхід як методологічна засада системи професійної підготовки молодших спеціалістів технічного профілю.
Проценко І. І. Рефлексивно-оцінна діяльність суб’єктів навчання у процесі евристичної діалогової взаємодії.
Сазонов Є. О. Критерії ефективності позитивного іміджу сучасного загальноосвітнього закладу.
Саяпіна С. А. Науково-дослідна робота як засіб розвитку творчого потенціалу особистості студента.
Сидоренко Н. В. Інноваційна культура як вищий прояв загальнокультурних професійних та особистісних якостей учителя.
Стельмах Н. В. Педагогічна творчість як фактор самореалізації особистості педагога.
Тимчук Л. І. Наративне навчання у медіапросторі.
Хом’як О. А. Особливості виховання естетичних смаків у студентів педагогічних університетів як психолого-педагогічна проблема.
Шмалей С. В., Щербина Т. И. Интеллектуальная культура в профессиональной педагогической деятельности.
Кочерга О. М. Використання тренінгу в професійному становленні майбутнього вчителя.
Красовська О. О. Удосконалення педагогічних умов професійної підготовки майбутніх учителів початкової школи в галузі мистецької освіти засобами інноваційних технологій. -
Лисенко С. А. Гра як метод активізації навчально-пізнавальної діяльності учнів початкової школи з математики.
Семенова Л. В. Соціально-психологічний тренінг як засіб формування комунікативної компетентності майбутнього педагога.
Хижняк І. А. Лінгводидактична підготовка вчителя початкових класів у руслі соціокультурних тенденцій сучасності.
Ярошинська О. О. Освіта як невід’ємний конструкт поняття "освітнє середовище професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів".
Гладуш В. А. Розвиток теорії логопедії в Україні: історичний аспект.
Шацкая М. А. Технология формирования коммуникативных способностей у старших дошкольников с общим недоразвитием речи
У журналі відображено результати актуальних досліджень з питань теорії та історії освіти, оптимізації навчально-виховного процесу в загальноосвітніх навчальних закладах, з проблем розвитку вищої освіти в Україні. Зміст.
Калюжна Т. Г. Аксіологічний аспект інновацій як передумова зростання професіоналізму майбутнього вчителя.
Меттини Э. Философские и методологические задачи инновационного развития высшего образования: от исполнителя к творцу.
Смирнов В. А. Университет: инновационный путь развития.
Бойчевська І. Б. Особливості професійної соціалізації вчителів іноземної мови в Німеччині
Год Б. В. "Інтелекуальний туризм" як чинник розвитку вітчизняної освіти (XІV–XVIII ст.).
Дєнічева О. І. Передумови реформування середньої гуманітарної освіти Австрії у другій половині ХХ – першому десятиріччі ХХІ сторіччя.
Коржилова О. Ю. Відкрита освіта як глобальна освітня система: стан та розвиток.
Нестеренко І. Б. Модернізація змісту вищої педагогічної освіти в Польщі (науково-педагогічні розвідки).
Скиба К. М. Перспективи імплементації європейських підходів до формування професійної компетентності майбутніх перекладачів у вишах України.
Хоменко О. В. Іноземні мови у вищих економічних освітніх закладах Китаю.
Ябурова О. В. Структурно-функціональні характеристики міжкультурної комунікації українських та іноземних студентів.
Бєлікова Н. О. Сучасні технології навчання в теоретичній підготовці майбутніх учителів фізичної культури.
Голік О. В. Аналіз найпоширеніших моделей кооперативного навчання та виділення домінуючої у процесі формування в майбутніх лікарів предметних компетентностей з медичної деонтології.
Грицай Н. Б. Основні принципи методичної підготовки майбутніх учителів біології.
Кобилянська І. М. Практичні аспекти формування загальнокультурних компетенцій з безпеки життєдіяльності у студентів фінансово-економічного коледжу.
Коркішко О. Г. Педагогічні основи активізації самостійної роботи студентів.
Кучеренко І. А. Кредо вищої освіти – формування професійної компетентності вчителя-словесника нової формації.
Лазарєв М. І., Попов М. В. Метод навчання термодеформаційних процесів при зварюванні металів на основі подвійної інтеграції.
Лазарєва Т. А. Структура інноваційного змісту творчої професійної підготовки майбутніх інженерів-технологів харчової галузі.
Лук’янчук С. Ф. Напрями інноваційного розвитку педагогічної освіти в США у контексті проблеми полі культурності.
Постоленко І. С. Психолінгвістичний підхід до дистанційного навчання іноземних мов.
Процько Є. С. Аналіз навчальних програм професійної підготовки вчителів англійської мови в Бельгії.
Разенкова Н. В. Розвиток іншомовної професійної комунікативної компетентності майбутніх бакалаврів фінансово-економічних спеціальностей у самоосвітній діяльності.
Рускуліс Л. В. Використання інформаційних технологій у системі підготовки майбутнього вчителя української мови.
Скиба А. О. Використання здоров’язбережувальних технологій для зміцнення фізичного здоров’я студентів напряму підготовки "Швейне виробництво".
Бокун І. А. Шляхи розвитку мотивації професійного вдосконалення викладачів кафедри іноземних мов ДВНЗ "Українська академія банківської справи Національного банку України".
Хом’юк В. В. Математична компетентність майбутнього інженера: аналіз феномену.
Бондаренко Н. Б., Ляшова Н. М. Підготовка магістрів до реалізації професійної педагогічної управлінської діяльності.
Годлевська К. В. Формування професійної компетентності майбутніх вчителів засобами інформаційно-комунікаційних технологій.
Ковтун І. М. Інноваційні підходи до організації самостійної роботи студентів-філологів.
Костюк В. В. Портфоліо у професійній журналістській освіті.
Понзель У. В. Проблема інтердисциплінарності у професійній підготовці майбутнього педагога.
Умерова Г. А. Место и роль аналитической компетентности в структуре профессиональной компетентности будущих инженеров-педагогов.
Артерчук Т. О. Машинний переклад в опрацюванні студентами-правниками німецькомовних юридичних текстів.
Вітюк О. І. Використання сучасних інформаційно-комунікаційних технологій у вивченні природничо-математичних дисциплін у коледжах.
Крамаренко Т. В., Мединська С. І. Сучасні інтерактивні та інформаційно-комунікаційні технології навчання у вищій школі.
Леоненко А. В. Патріотичне виховання в контексті підготовки майбутнього вчителя фізичної культури до професійної діяльності.
Лоза Т. В. Готовність старших підлітків до самостійного життя як соціально-педагогічна проблема.
Марцева Л. А. Особистісно орієнтований підхід як методологічна засада системи професійної підготовки молодших спеціалістів технічного профілю.
Проценко І. І. Рефлексивно-оцінна діяльність суб’єктів навчання у процесі евристичної діалогової взаємодії.
Сазонов Є. О. Критерії ефективності позитивного іміджу сучасного загальноосвітнього закладу.
Саяпіна С. А. Науково-дослідна робота як засіб розвитку творчого потенціалу особистості студента.
Сидоренко Н. В. Інноваційна культура як вищий прояв загальнокультурних професійних та особистісних якостей учителя.
Стельмах Н. В. Педагогічна творчість як фактор самореалізації особистості педагога.
Тимчук Л. І. Наративне навчання у медіапросторі.
Хом’як О. А. Особливості виховання естетичних смаків у студентів педагогічних університетів як психолого-педагогічна проблема.
Шмалей С. В., Щербина Т. И. Интеллектуальная культура в профессиональной педагогической деятельности.
Кочерга О. М. Використання тренінгу в професійному становленні майбутнього вчителя.
Красовська О. О. Удосконалення педагогічних умов професійної підготовки майбутніх учителів початкової школи в галузі мистецької освіти засобами інноваційних технологій. -
Лисенко С. А. Гра як метод активізації навчально-пізнавальної діяльності учнів початкової школи з математики.
Семенова Л. В. Соціально-психологічний тренінг як засіб формування комунікативної компетентності майбутнього педагога.
Хижняк І. А. Лінгводидактична підготовка вчителя початкових класів у руслі соціокультурних тенденцій сучасності.
Ярошинська О. О. Освіта як невід’ємний конструкт поняття "освітнє середовище професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів".
Гладуш В. А. Розвиток теорії логопедії в Україні: історичний аспект.
Шацкая М. А. Технология формирования коммуникативных способностей у старших дошкольников с общим недоразвитием речи