Науковий журнал. — Суми: СумДПУ ім. А.С. Макаренка. — 409 с. — ISSN
2312-5993.
Тематика: актуальні дослідження з питань теорії та історії освіти,
порівняльної педагогіки, проблем з питань організації освітнього
процесу у вищій школі, інноваційних тенденцій розвитку менеджменту
освіти, соціалізації особистості.
Головний редактор: А.А. Сбруєва, доктор педагогічних наук,
професор.
Анотація.
У журналі відображено результати актуальних досліджень з питань теорії та історії освіти, оптимізації навчально-виховного процесу в загальноосвітніх навчальних закладах, з проблем розвитку вищої освіти в Україні. Зміст.
Гончар І. Г. Ідеї вільного виховання – основа педагогічної концепції К. Вентцеля.
Гришак С. М. Вплив ідей ліберального фемінізму на генезис гендерних досліджень.
Грінченко Г. В. Роль та діяльність Харківського Єпархіального релігійно-просвітницького братства на честь ікони Озерянської Божої Матері на початку ХХ ст.
Лупаренко С. Є. Проблема дитинства в педагогічній спадщині Ш. О. Амонашвілі.
Лях О. В. Особливості інтернаціонального виховання старшокласників у загальноосвітніх школах України у 60–80-ті роки ХХ ст.
Мартиненко Д. В. Розвиток освіти на Лівобережній та Слобідській Україні у ХVІІІ ст.: джерелознавчий аспект.
Пшенична Л. В. Педагогічні ідеї А. С. Макаренка в практику сьогодення.
Тимчук Л. І. Обґрунтування організаційно-педагогічних засад діяльності закладів освіти дорослих у вітчизняній педагогіці другої половини ХІХ – початку ХХ ст
Барабаш О. В. Освіта й розвиток у ранньому дитинстві: аналіз стратегій, програм та ініціатив провінцій Канади.
Білокопитов В. І. Забезпечення якості вищої освіти: європейський рівень співпраці.
Дацко О. В. Розвиток Європейської Асоціації Університетів: до історії питання.
Литовченко І. М. Особливості розвитку освіти дорослих у США в часи становлення Республіки та економічноїмодернізації країни.
Рубан Л. М. Застосування комунікативного підходу до розвитку мовлення у дітей дошкільного віку (погляди американського педагога-реформатора Джона Холта).
Устименко-Косоріч О. А. Баянно-акордеонна панорама Сербії: освітньо-педагогічний аспект.
Генкал С. Е. Формування предметної компетентності в учнів профільних класів на уроках біології.
Ковтун Г. І., Мартиненко О. В. До питання формування економічної компетентності учнів.
Козлова О. Г. Методична підтримка самопрезентації вчителя в навчальному закладі.
Косенко Ю. М. Система історичних понять у курсі історіїспеціальної школи.
Кривонос О. Б. Активізація пізнавальної діяльності учнів в умовах евристичного навчання.
Саєнко С. О. Психологічні передумови формування інтересу до вільної боротьби у молодших школярів.
Сенько І. С. Психологічні передумови реалізації принципу наступності при формуванні словникового запасу в учнів загальноосвітньої школи.
Вітер С. А. Стан сформованості економічної компетентності молодших спеціалістів в агротехнічних коледжах.
Картава Ю. К. Обґрунтування критеріїв, показників та рівнів розвитку професійної компетентності вчителів-філологів.
Касьянова О. М. Підвищення ефективності підготовки фахівців у ВНЗ засобами моделювання.
Кобзова С. М. Теоретична модель підготовки майбутніх фахівців сфери туризму до проектування регіональних маршрутів.
Колісник В. Ю. Вплив особистісно орієнтованого навчання на психологічний стан майбутніх інженерів-програмістів.
Купрікова С. В. Шляхи реалізації проектної методики під час навчання іноземної мови.
Лавриш Ю. Е. Педагогічна культура викладача іноземної мови у реаліях вищої освіти.
Лазарєва Т. А. Виробничі функції інженера-технолога харчової галузі як основа формування змісту творчої професійної підготовки.
Мединська С. І. Особливості організації навчання ділових презентацій іноземною мовою в професійній підготовці студентів економічних спеціальностей.
Мося І. А. Технологія навчального проектування: теоретико-методичний аспект
Пахненко І. І. Принцип свідомості навчання в лінгводидактиці вищої школи (до питання професійної підготовки магістрантів-русистів).
Перетяга Л. Е. Ознайомлення майбутніх учителів з особливостями фонаційних засобів невербальної комунікації.
Ставицька І. В. Іншомовна компетентність: місце дефініції у термінологічному полі сучасних наукових суджень.
Старченко С. О. Неперервна підготовка як складова фахової діяльності вчителя фізичної культури.
Степаненко А. І. Рівень інформаційної культури студентів політехнічного коледжу.
Сущенко Л. О. Методика формування дослідницьких умінь майбутніх педагогів у процесі професійної підготовки: результати дослідження.
Трегубенко О. М. Упровадження технології проблемного навчання в процес професійної підготовки вчителів географії.
Харченко С. М. Формування фізичної культури студентів у освітньому процесі аграрного ВНЗ.
Хом’юк В. В. Сутність і структура математичної компетентності майбутніх інженерів.
Чикіна Ю. Ю. Комп’ютерно-інформаційні технології як засіб підвищення якості професійної підготовки майбутніх учителів географії.
Швець О. Г. Методичні підходи до вивчення хімічної мови іноземними слухачами підготовчих відділень.
Мармаза О. І. Аналіз як функція управління сучасним навчальним закладом.
Скріпнікова Л. В. Процеси системи управління якістю підготовки майбутніх учителів музики
Кушнір І. М. Методологічні засади формування соціокультурної компетентності іноземних студентів.
Огієнко О. І. Соціокультурна компетентність у професійній підготовці майбутнього фахівця.
Полякова О. М. До питання про правову соціалізацію дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування.
Роман С. В. Становлення суб’єктивного відношення школярів до природи у психолого-педагогічному контексті формування еколого-гуманістичних цінностей.
Сєрих Л. В. Вивчення шкільних дисциплін у формуванні естетичного середовища учнів основної та старшої школи.
Сєрік М. В. Теоретичний аналіз проблеми формуваннягромадянських цінностей особистості
У журналі відображено результати актуальних досліджень з питань теорії та історії освіти, оптимізації навчально-виховного процесу в загальноосвітніх навчальних закладах, з проблем розвитку вищої освіти в Україні. Зміст.
Гончар І. Г. Ідеї вільного виховання – основа педагогічної концепції К. Вентцеля.
Гришак С. М. Вплив ідей ліберального фемінізму на генезис гендерних досліджень.
Грінченко Г. В. Роль та діяльність Харківського Єпархіального релігійно-просвітницького братства на честь ікони Озерянської Божої Матері на початку ХХ ст.
Лупаренко С. Є. Проблема дитинства в педагогічній спадщині Ш. О. Амонашвілі.
Лях О. В. Особливості інтернаціонального виховання старшокласників у загальноосвітніх школах України у 60–80-ті роки ХХ ст.
Мартиненко Д. В. Розвиток освіти на Лівобережній та Слобідській Україні у ХVІІІ ст.: джерелознавчий аспект.
Пшенична Л. В. Педагогічні ідеї А. С. Макаренка в практику сьогодення.
Тимчук Л. І. Обґрунтування організаційно-педагогічних засад діяльності закладів освіти дорослих у вітчизняній педагогіці другої половини ХІХ – початку ХХ ст
Барабаш О. В. Освіта й розвиток у ранньому дитинстві: аналіз стратегій, програм та ініціатив провінцій Канади.
Білокопитов В. І. Забезпечення якості вищої освіти: європейський рівень співпраці.
Дацко О. В. Розвиток Європейської Асоціації Університетів: до історії питання.
Литовченко І. М. Особливості розвитку освіти дорослих у США в часи становлення Республіки та економічноїмодернізації країни.
Рубан Л. М. Застосування комунікативного підходу до розвитку мовлення у дітей дошкільного віку (погляди американського педагога-реформатора Джона Холта).
Устименко-Косоріч О. А. Баянно-акордеонна панорама Сербії: освітньо-педагогічний аспект.
Генкал С. Е. Формування предметної компетентності в учнів профільних класів на уроках біології.
Ковтун Г. І., Мартиненко О. В. До питання формування економічної компетентності учнів.
Козлова О. Г. Методична підтримка самопрезентації вчителя в навчальному закладі.
Косенко Ю. М. Система історичних понять у курсі історіїспеціальної школи.
Кривонос О. Б. Активізація пізнавальної діяльності учнів в умовах евристичного навчання.
Саєнко С. О. Психологічні передумови формування інтересу до вільної боротьби у молодших школярів.
Сенько І. С. Психологічні передумови реалізації принципу наступності при формуванні словникового запасу в учнів загальноосвітньої школи.
Вітер С. А. Стан сформованості економічної компетентності молодших спеціалістів в агротехнічних коледжах.
Картава Ю. К. Обґрунтування критеріїв, показників та рівнів розвитку професійної компетентності вчителів-філологів.
Касьянова О. М. Підвищення ефективності підготовки фахівців у ВНЗ засобами моделювання.
Кобзова С. М. Теоретична модель підготовки майбутніх фахівців сфери туризму до проектування регіональних маршрутів.
Колісник В. Ю. Вплив особистісно орієнтованого навчання на психологічний стан майбутніх інженерів-програмістів.
Купрікова С. В. Шляхи реалізації проектної методики під час навчання іноземної мови.
Лавриш Ю. Е. Педагогічна культура викладача іноземної мови у реаліях вищої освіти.
Лазарєва Т. А. Виробничі функції інженера-технолога харчової галузі як основа формування змісту творчої професійної підготовки.
Мединська С. І. Особливості організації навчання ділових презентацій іноземною мовою в професійній підготовці студентів економічних спеціальностей.
Мося І. А. Технологія навчального проектування: теоретико-методичний аспект
Пахненко І. І. Принцип свідомості навчання в лінгводидактиці вищої школи (до питання професійної підготовки магістрантів-русистів).
Перетяга Л. Е. Ознайомлення майбутніх учителів з особливостями фонаційних засобів невербальної комунікації.
Ставицька І. В. Іншомовна компетентність: місце дефініції у термінологічному полі сучасних наукових суджень.
Старченко С. О. Неперервна підготовка як складова фахової діяльності вчителя фізичної культури.
Степаненко А. І. Рівень інформаційної культури студентів політехнічного коледжу.
Сущенко Л. О. Методика формування дослідницьких умінь майбутніх педагогів у процесі професійної підготовки: результати дослідження.
Трегубенко О. М. Упровадження технології проблемного навчання в процес професійної підготовки вчителів географії.
Харченко С. М. Формування фізичної культури студентів у освітньому процесі аграрного ВНЗ.
Хом’юк В. В. Сутність і структура математичної компетентності майбутніх інженерів.
Чикіна Ю. Ю. Комп’ютерно-інформаційні технології як засіб підвищення якості професійної підготовки майбутніх учителів географії.
Швець О. Г. Методичні підходи до вивчення хімічної мови іноземними слухачами підготовчих відділень.
Мармаза О. І. Аналіз як функція управління сучасним навчальним закладом.
Скріпнікова Л. В. Процеси системи управління якістю підготовки майбутніх учителів музики
Кушнір І. М. Методологічні засади формування соціокультурної компетентності іноземних студентів.
Огієнко О. І. Соціокультурна компетентність у професійній підготовці майбутнього фахівця.
Полякова О. М. До питання про правову соціалізацію дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування.
Роман С. В. Становлення суб’єктивного відношення школярів до природи у психолого-педагогічному контексті формування еколого-гуманістичних цінностей.
Сєрих Л. В. Вивчення шкільних дисциплін у формуванні естетичного середовища учнів основної та старшої школи.
Сєрік М. В. Теоретичний аналіз проблеми формуваннягромадянських цінностей особистості