Науковий журнал. — Суми: СумДПУ ім. А.С. Макаренка. — 437 с. — ISSN
2312-5993.
Тематика: актуальні дослідження з питань теорії та історії освіти,
порівняльної педагогіки, проблем з питань організації освітнього
процесу у вищій школі, інноваційних тенденцій розвитку менеджменту
освіти, соціалізації особистості.
Головний редактор: А.А. Сбруєва, доктор педагогічних наук,
професор.
Анотація.
У журналі відображено результати актуальних досліджень з питань теорії та історії освіти, оптимізації навчально-виховного процесу в загальноосвітніх навчальних закладах, з проблем розвитку вищої освіти в Україні. Зміст.
Розділ І. Проблеми теорії та історії освіти і педагогіки
Бикова М. М. Сімейні традиції та обряди української етнопедагогіки як педагогічний інструментарій сучасного виховного процесу
Гудовсек О. А. Проблеми естетичного виховання особистості у вітчизняній педагогіці ХІХ – ХХ ст.
Дейниченко Н. П. З історії освіти в Лебединському повіті Харківської губернії (кінець ХІХ – початок ХХ століть)
Драновська С. В. Особливості формування виховного потенціалу на уроках історії України у 60–80-х роках ХХ ст.
Зеленська Л. Д. Питання правового урегулювання діяльності вчених рад університетів України протягом другої половини XIX століття
Ковальова Н. О. Школи-господарства Петра Прокоповича та Миколи Неплюєва в історії освіти України
Мороз І. О. Поняття «температура» в статистичній термодинаміці
Шутенко В. І. Феномен культури здоров’я в українській народній педагогіці Розділ ІІ. Актуальні проблеми порівняльної педагогіки
Бєсєдіна А. А. Особливості функціонування національних шкіл сприяння здоров’ю країн Східної Європи
Білокопитов В. І. Європейський студентський союз: пріоритети діяльності у Європейському просторі вищої освіти
Глива Я. М. Витоки становлення неформальної освіти дорослих у Німеччині
Куліченко А. К. Особливості використання та еволюція методу проектів в американській педагогіці: 30-ті роки ХХ ст. – кінець 50-х років ХХ ст.
Огієнко О. І. Тенденції та особливості глобалізації та інтернаціоналізації вищої освіти: досвід німецькомовних країн
Осьмук Н. Г. Пріоритетні завдання фахової підготовки вчительства в європейській педагогічній думці першої третини XX століття
Радченко Т. А. Багатомовність університетів Швейцарії як підґрунтя полікультурної освіти
Сбруєв М. Г. Управління науковою роботою в університетах США: характеристика стану розроблення проблеми
Чернякова Ж. Ю. Інтернаціоналізація освітнього простору старшої школи Великої Британії: нормативно-правові засади
Щука Г. П. Середня ланка в системі професійної туристської освіти: досвід Російської Федерації Розділ ІІІ. Оптимізація навчально-виховного процесу в загальноосвітніх закладах
Кривонос О. Б. Евристична діяльність як чинник оптимізації учіння
Крівшенко Л. М., Лях В. В. Навчання молодших школярів запитальної діяльності
Кудикіна Н. В. Методична компетентність учителя як умова якісного навчання української мови учнів шкіл національних меншин
Луніка О. В. Теоретичні питання організації пізнавальної діяльності учнів 7–8 класів з краєзнавчим матеріалом на уроках історії України
Олефіренко Н. В., Ольховський Є. О. Контроль та діагностика навчального процесу у початковій школі з використанням електронних дидактичних ресурсів
Прищепа С. М. Види особистісної активності учнів та їх структура
Семенець С. П. Метод проектів у навчанні математики та її методики
Харькова Є. Д. Творча самостійна діяльність молодших школярів у контексті сучасної дидактики
Щербакова І. М., Макаренко Н. В. Актуальні проблеми професійного самовизначення старшокласників в умовах соціально-економічної трансформації суспільства Розділ IV. Педагогіка вищої школи
Бондаренко О. О. Інтеркультурна складова діяльності університетських осередків культури
Бріжата І. А. Моніторинг якості здоров’язбережувальної підготовки фахівців фізичної культури в системі післядипломної освіти
Будянський Д. В. Формування риторичної компетентності майбутніх учителів історії
Волошко Г. В. Підготовка майбутніх педагогів до реалізації превентивного виховання в загальноосвітніх закладах
Гаврилюк О. Г. Теоретико-методологічні основи формування психолого-педагогічної компетентності викладача
Громова Н. В. Пізнавально-творчі якості як показники самореалізації студентів у навчанні
Кобець В. М. Задоволеність студентів майбутньою професією як емоційна складова самоефективності
Козубцов І. М. Від ідеї до синтезу професійної міждисциплінарної науково-педагогічної компетентності, що забезпечить свідому самоосвіту майбутнім ученим
Король О. М. Диференційований підхід під час подання і перевірки навчального матеріалу за критерієм значущості
Левченко Л. С. Самореалізація та розвиток студентів під час навчання в магістратурі
Луговська Е. М. Особливості професійної діяльності та професійної підготовки техніка-механіка агропромислового виробництва
Мезенцева А. І. Аналіз стану проблеми навчання англійської мови студентів технічного ВНЗ із застосуванням елементів лінгвокраїнознавства
Моцак С. І. Формування загальної культури вчителя історії у вищих навчальних закладах України
Несин Ю. М. Врахування психологічних особливостей курсантів у методиці викладання іноземної мови
Павленко І. О. Функції та компоненти валеологічного мислення майбутніх учителів природничих спеціальностей
Сидоренко О. Р., Павленко І. О., Азаренков В. М. Використання оздоровчих технологій студентами спеціальної медичної групи ВНЗ в самостійній підготовці
Сущенко Л. О. Аналіз наукового внеску сучасних дослідників у розв’язання проблеми організації науково-дослідної роботи майбутніх педагогів в умовах професійної підготовки
Турчак А. Л., Шевченко А. О. Формування готовності майбутнього вчителя фізичної культури до позакласної роботи в загальноосвітній школі
Яковенко Т. В. Структурні компоненти креативної компетентності майбутніх інженерів-педагогів Розділ V. Менеджмент освіти: тенденції інноваційного розвитку
Левченко Л. С., Чикалова М. М. Теоретичні засади формування професійної підготовки майбутніх менеджерів міжнародного туризму у вищій школі
Скоробагатська О. І. Проблема ціннісного самовизначення особистості майбутнього менеджера освіти Розділ VI. Соціалізація особистості: історія і сучасність
Гаврило О. І. Творчість педагогічного колективу ДНЗ у вихованні здорової дитини
Гаркавин Є. М., Рибалко П. Ф. Оздоровча діяльність в умовах пришкільного оздоровчого табору з дітьми середнього шкільного віку
Жаглін Р. С. Формування громадянської позиції у курсантів військових вузів під впливом культурно-дозвіллєвої роботи
Одинцова Я. В. Принципи змісту і реалізації програми «Християнська етика»
Пішун С. Г. Дозвіллєвий простір студентської молоді як рекреаційний ресурс у міському середовищі
Томашевська-Прядун С. О. Особливості розвитку сім’ї ХХІ ст.
Чернякова А. В. Центр соціальних ініціатив і волонтерства як інноваційний засіб соціальної самореалізації майбутніх соціальних педагогів Розділ VІІ. Теорія та методика музичної освіти
Лобова О. В. Концептуальні основи моделювання змісту і навчально-методичного апарату підручника «Музичне мистецтво. 1 клас»
Сердюк О. П. Педагогічні підходи до формування музичного сприймання в теорії та практиці музичного навчання школярів
У журналі відображено результати актуальних досліджень з питань теорії та історії освіти, оптимізації навчально-виховного процесу в загальноосвітніх навчальних закладах, з проблем розвитку вищої освіти в Україні. Зміст.
Розділ І. Проблеми теорії та історії освіти і педагогіки
Бикова М. М. Сімейні традиції та обряди української етнопедагогіки як педагогічний інструментарій сучасного виховного процесу
Гудовсек О. А. Проблеми естетичного виховання особистості у вітчизняній педагогіці ХІХ – ХХ ст.
Дейниченко Н. П. З історії освіти в Лебединському повіті Харківської губернії (кінець ХІХ – початок ХХ століть)
Драновська С. В. Особливості формування виховного потенціалу на уроках історії України у 60–80-х роках ХХ ст.
Зеленська Л. Д. Питання правового урегулювання діяльності вчених рад університетів України протягом другої половини XIX століття
Ковальова Н. О. Школи-господарства Петра Прокоповича та Миколи Неплюєва в історії освіти України
Мороз І. О. Поняття «температура» в статистичній термодинаміці
Шутенко В. І. Феномен культури здоров’я в українській народній педагогіці Розділ ІІ. Актуальні проблеми порівняльної педагогіки
Бєсєдіна А. А. Особливості функціонування національних шкіл сприяння здоров’ю країн Східної Європи
Білокопитов В. І. Європейський студентський союз: пріоритети діяльності у Європейському просторі вищої освіти
Глива Я. М. Витоки становлення неформальної освіти дорослих у Німеччині
Куліченко А. К. Особливості використання та еволюція методу проектів в американській педагогіці: 30-ті роки ХХ ст. – кінець 50-х років ХХ ст.
Огієнко О. І. Тенденції та особливості глобалізації та інтернаціоналізації вищої освіти: досвід німецькомовних країн
Осьмук Н. Г. Пріоритетні завдання фахової підготовки вчительства в європейській педагогічній думці першої третини XX століття
Радченко Т. А. Багатомовність університетів Швейцарії як підґрунтя полікультурної освіти
Сбруєв М. Г. Управління науковою роботою в університетах США: характеристика стану розроблення проблеми
Чернякова Ж. Ю. Інтернаціоналізація освітнього простору старшої школи Великої Британії: нормативно-правові засади
Щука Г. П. Середня ланка в системі професійної туристської освіти: досвід Російської Федерації Розділ ІІІ. Оптимізація навчально-виховного процесу в загальноосвітніх закладах
Кривонос О. Б. Евристична діяльність як чинник оптимізації учіння
Крівшенко Л. М., Лях В. В. Навчання молодших школярів запитальної діяльності
Кудикіна Н. В. Методична компетентність учителя як умова якісного навчання української мови учнів шкіл національних меншин
Луніка О. В. Теоретичні питання організації пізнавальної діяльності учнів 7–8 класів з краєзнавчим матеріалом на уроках історії України
Олефіренко Н. В., Ольховський Є. О. Контроль та діагностика навчального процесу у початковій школі з використанням електронних дидактичних ресурсів
Прищепа С. М. Види особистісної активності учнів та їх структура
Семенець С. П. Метод проектів у навчанні математики та її методики
Харькова Є. Д. Творча самостійна діяльність молодших школярів у контексті сучасної дидактики
Щербакова І. М., Макаренко Н. В. Актуальні проблеми професійного самовизначення старшокласників в умовах соціально-економічної трансформації суспільства Розділ IV. Педагогіка вищої школи
Бондаренко О. О. Інтеркультурна складова діяльності університетських осередків культури
Бріжата І. А. Моніторинг якості здоров’язбережувальної підготовки фахівців фізичної культури в системі післядипломної освіти
Будянський Д. В. Формування риторичної компетентності майбутніх учителів історії
Волошко Г. В. Підготовка майбутніх педагогів до реалізації превентивного виховання в загальноосвітніх закладах
Гаврилюк О. Г. Теоретико-методологічні основи формування психолого-педагогічної компетентності викладача
Громова Н. В. Пізнавально-творчі якості як показники самореалізації студентів у навчанні
Кобець В. М. Задоволеність студентів майбутньою професією як емоційна складова самоефективності
Козубцов І. М. Від ідеї до синтезу професійної міждисциплінарної науково-педагогічної компетентності, що забезпечить свідому самоосвіту майбутнім ученим
Король О. М. Диференційований підхід під час подання і перевірки навчального матеріалу за критерієм значущості
Левченко Л. С. Самореалізація та розвиток студентів під час навчання в магістратурі
Луговська Е. М. Особливості професійної діяльності та професійної підготовки техніка-механіка агропромислового виробництва
Мезенцева А. І. Аналіз стану проблеми навчання англійської мови студентів технічного ВНЗ із застосуванням елементів лінгвокраїнознавства
Моцак С. І. Формування загальної культури вчителя історії у вищих навчальних закладах України
Несин Ю. М. Врахування психологічних особливостей курсантів у методиці викладання іноземної мови
Павленко І. О. Функції та компоненти валеологічного мислення майбутніх учителів природничих спеціальностей
Сидоренко О. Р., Павленко І. О., Азаренков В. М. Використання оздоровчих технологій студентами спеціальної медичної групи ВНЗ в самостійній підготовці
Сущенко Л. О. Аналіз наукового внеску сучасних дослідників у розв’язання проблеми організації науково-дослідної роботи майбутніх педагогів в умовах професійної підготовки
Турчак А. Л., Шевченко А. О. Формування готовності майбутнього вчителя фізичної культури до позакласної роботи в загальноосвітній школі
Яковенко Т. В. Структурні компоненти креативної компетентності майбутніх інженерів-педагогів Розділ V. Менеджмент освіти: тенденції інноваційного розвитку
Левченко Л. С., Чикалова М. М. Теоретичні засади формування професійної підготовки майбутніх менеджерів міжнародного туризму у вищій школі
Скоробагатська О. І. Проблема ціннісного самовизначення особистості майбутнього менеджера освіти Розділ VI. Соціалізація особистості: історія і сучасність
Гаврило О. І. Творчість педагогічного колективу ДНЗ у вихованні здорової дитини
Гаркавин Є. М., Рибалко П. Ф. Оздоровча діяльність в умовах пришкільного оздоровчого табору з дітьми середнього шкільного віку
Жаглін Р. С. Формування громадянської позиції у курсантів військових вузів під впливом культурно-дозвіллєвої роботи
Одинцова Я. В. Принципи змісту і реалізації програми «Християнська етика»
Пішун С. Г. Дозвіллєвий простір студентської молоді як рекреаційний ресурс у міському середовищі
Томашевська-Прядун С. О. Особливості розвитку сім’ї ХХІ ст.
Чернякова А. В. Центр соціальних ініціатив і волонтерства як інноваційний засіб соціальної самореалізації майбутніх соціальних педагогів Розділ VІІ. Теорія та методика музичної освіти
Лобова О. В. Концептуальні основи моделювання змісту і навчально-методичного апарату підручника «Музичне мистецтво. 1 клас»
Сердюк О. П. Педагогічні підходи до формування музичного сприймання в теорії та практиці музичного навчання школярів