Науковий журнал. — Суми: СумДПУ ім. А.С. Макаренка. — 490 с. — ISSN
2312-5993.
Тематика: актуальні дослідження з питань теорії та історії освіти,
порівняльної педагогіки, проблем з питань організації освітнього
процесу у вищій школі, інноваційних тенденцій розвитку менеджменту
освіти, соціалізації особистості.
Головний редактор: А.А. Сбруєва, доктор педагогічних наук,
професор.
Анотація.
У журналі відображено результати актуальних досліджень з питань теорії та історії освіти, оптимізації навчально-виховного процесу в загальноосвітніх навчальних закладах, з проблем розвитку вищої освіти в Україні. Проблеми теорії та історії освіти і педагогіки
Бобрицька Г. С. Напрямки роботи зі студентами-математиками в Харківському імператорському університеті кінця ХІХ – початку ХХ ст.
Ворожбит В. В. Державне спрямування цілей і змісту духовно-морального виховання учнів загальноосвітніх закладів наприкінці 1840-х – 1864 рр.
Год Б., Кравченко Д. Наукові підходи дослідження проблеми професійної підготовки вчителя історії у вітчизняних педагогічних інститутах (1934–1958 рр.)
Грибан Г. П. Методична система фізичного виховання студентів аграрних університетів
Донченко Є. О. Роль Народного будинку в розвитку соціального виховання на Слобожанщині другої пол. ХІХ – поч. ХХ ст.
Завидівська Н. Педагогічна наука як джерело фундаменталізації сучасної системи непрофесійної фізкультурно-оздоровчої освіти
Іванюк А. І., Венгловська О. А. Нормативне забезпечення розвитку дошкільної освіти в Україні (ІІ половина ХХ – початок ХХІ століття)
Іванюк А. І. Соціально-педагогічні виклики другої половини ХХ століття до підготовки педагогів для роботи в сільській школі
Кудикіна Н. В. Методологічний аспект дослідження проблем навчання української мови учнів початкової школи: середовищний підхід
Лобова О. В. Розвиток зарубіжної музичної педагогіки у ХХ столітті
Луців С. І. Розвиток шкільного театру в єзуїтських та братських школах України (кінець XVI – друга половина XVII ст.)
Міняйлова А. В. Проблема гуманістичного виховання особистості в історико-філософському контексті (від Античності до Відродження)
Мирошниченко В. О. Розвиток проектної технології в методиці навчання історії у другій половині ХХ ст.
Никитюк Л. В. Методи навчання природничих дисциплін у гімназіях України (друга половина ХІХ – початок ХХ століття)
Покришень Д. А. На допомогу вчителю: омніпрезентні інформаційно-комунікаційні технології
Приходько Г. В. Українська література ХІХ – початку ХХ століття як джерело вивчення історії педагогіки: гендерний контент-аналіз
Снагощенко В. В. Становлення та розвиток дитячих музеїв (ХІХ – початок ХХ ст.)
Фурса О. О. Деякі тенденції розвитку пострадянської системи дизайн-освіти Актуальні проблеми порівняльної педагогіки
Воєвутко Н. Ю. Періодизація розвитку системи професійної підготовки вчителів у республіці Кіпр у ХХ столітті
Гривкова О. Я. Реалізація гендерноорієнтованого підходу в університетах Німеччини
Кобзаренко Л. А. Інтегративні соціально-гуманістичні засади морально-ціннісного виховання в американській педагогіці
Поліщук Л. П. Шляхи формування загальноєвропейських принципів педагогічної освіти в умовах євроінтеграції
Постригач Н. О. Розвиток ідей європейського виміру у підготовці вчителя-європейця
Товчигречка Л. В. Форми організації двомовного навчання в університетах США
Чистякова І. А. Змістові та процесуальні засади діяльності інноваційних шкільних мереж Великої Британії та України Оптимізація навчально-виховного процесу в загальноосвітніх закладах
Іванова О. І., Басанець Л. М., Пащенко А. О., Свідлов Ю. І., Прощайло В. М. Особливості психофізіологічної адаптації учнів військового ліцею до специфічних умов навчання
Іонова І. М. Інтерес до реалізації творчого потенціалу старшокласників у навчальній проектній діяльності
Качур М. М. Інтегративні технології художнього краєзнавства як засіб патріотичного виховання молодших школярів
Мізерна Т. П. Модель та зміст моніторингу якості підготовки з іноземної мови учнів загальноосвітньої школи Педагогіка вищої школи
Бабкіна М. І. Інформаційне забезпечення в проектній діяльності студентів
Березюк Ю. В. Підготовка студентів до ознайомлення з критеріями побудови та відбору навчального матеріалу в підручниках з іноземної мови
Ващенко Л. Ф., Бардашевська Л. П. Готовність майбутніх учителів початкових класів до застосування технології «Розвиток критичного мислення»
Власенко К. В. Методика перевірки сформованості інтенсивної навчальної діяльності майбутніх інженерів у процесі навчання вищої математики
Глазунова Л. О. Формування естетичної компетентності майбутнього вчителя-філолога
Даньшева С. О. Принципи відбору змісту освіти в системі формування професійної мобільності майбутнього конкурентоздатного інженера
Канівець М. В., Михайличенко В. Є. Я-концепція та її роль у професійно-особистісному саморозвитку майбутніх інженерів
Кубіцька О. А. Формування народознавчої компетентності студентів педагогічних коледжів
Кучер А. В. Тренінг як засіб формування вмінь професійного спілкування майбутніх економістів-аграрників
Микитюк С. О. Освітнє середовище як ресурс якості підготовки педагогів у ВНЗ
Нестеренко В. В. Підходи до організації самостійної роботи студентів-заочників у системі вищої професійної освіти
Потапова Н. В. Психолого-педагогічні умови активізації навчальної діяльності майбутніх учителів
Тамаркіна Л. Т. Характеристика самостійної роботи як засобу навчальної діяльності студентів ВНЗ
Хом’юк І. В. Система роботи викладача в контексті формування базового рівня професійної мобільності майбутніх інженерів
Цина А. Ю. Діагностика станів майбутніх учителів у охороні праці галузі професійної освіти
Чорна Н. Б. Діагностика готовності до професійного саморозвитку майбутніх учителів мистецьких спеціальностей Менеджмент освіти: тенденції інноваційного розвитку
Александрова Н. М. Ціннісна складова управлінської культури викладача
Алімасова Д. П. Підготовка майбутніх менеджерів до професійної діяльності в сучасних умовах
Сергеєва Л. М. Сучасні технології управління розвитком професійно-технічного навчального закладу Педагогічні й методичні проблеми формування мовленнєвої культури особистості
Базиль Л. Інновації у формуванні літературознавчої компетентності майбутніх словесників
Лущик М. В. Методичні рекомендації щодо використання відео у навчанні аудіювання текстів другою іноземною мовою
Пушкар Т. М. Діалогічне навчання як чинник формування комунікативної компетентності майбутніх учителів-філологів
Трифонова О. С. Формування комунікативно-мовленнєвих умінь у майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів
Ушакова Н. І. Методи моделювання та експерименту у створенні підручника з російської мови для іноземних студентів
Шульга І. М. Завдання та структура адаптаційно-коректувального тренінгу з російської мови для іноземних студентів 1 курсу нефілологічного профілю навчання Соціалізація особистості: історія і сучасність
Кривцова О. Я. Особливості усного мовлення підлітків із заїканням
Ласточкіна О. В. Пізнавальні завдання у навчанні дошкільників з порушеннями мовлення
Лупаренко С. Є. Комп’ютер і дитина: приховані загрози Теорія та методика музичної освіти
Полубоярина І. І. Проблема інтерпретації музичного твору у процесі професійної підготовки музично обдарованих студентів
Попович Н. М. Сутність особистісно орієнтованих технологій в умовах неперервної педагогічної освіти
Устименко-Косоріч О. А. Культурологічний аналіз розвитку сербської баянно-акордеонної школи
У журналі відображено результати актуальних досліджень з питань теорії та історії освіти, оптимізації навчально-виховного процесу в загальноосвітніх навчальних закладах, з проблем розвитку вищої освіти в Україні. Проблеми теорії та історії освіти і педагогіки
Бобрицька Г. С. Напрямки роботи зі студентами-математиками в Харківському імператорському університеті кінця ХІХ – початку ХХ ст.
Ворожбит В. В. Державне спрямування цілей і змісту духовно-морального виховання учнів загальноосвітніх закладів наприкінці 1840-х – 1864 рр.
Год Б., Кравченко Д. Наукові підходи дослідження проблеми професійної підготовки вчителя історії у вітчизняних педагогічних інститутах (1934–1958 рр.)
Грибан Г. П. Методична система фізичного виховання студентів аграрних університетів
Донченко Є. О. Роль Народного будинку в розвитку соціального виховання на Слобожанщині другої пол. ХІХ – поч. ХХ ст.
Завидівська Н. Педагогічна наука як джерело фундаменталізації сучасної системи непрофесійної фізкультурно-оздоровчої освіти
Іванюк А. І., Венгловська О. А. Нормативне забезпечення розвитку дошкільної освіти в Україні (ІІ половина ХХ – початок ХХІ століття)
Іванюк А. І. Соціально-педагогічні виклики другої половини ХХ століття до підготовки педагогів для роботи в сільській школі
Кудикіна Н. В. Методологічний аспект дослідження проблем навчання української мови учнів початкової школи: середовищний підхід
Лобова О. В. Розвиток зарубіжної музичної педагогіки у ХХ столітті
Луців С. І. Розвиток шкільного театру в єзуїтських та братських школах України (кінець XVI – друга половина XVII ст.)
Міняйлова А. В. Проблема гуманістичного виховання особистості в історико-філософському контексті (від Античності до Відродження)
Мирошниченко В. О. Розвиток проектної технології в методиці навчання історії у другій половині ХХ ст.
Никитюк Л. В. Методи навчання природничих дисциплін у гімназіях України (друга половина ХІХ – початок ХХ століття)
Покришень Д. А. На допомогу вчителю: омніпрезентні інформаційно-комунікаційні технології
Приходько Г. В. Українська література ХІХ – початку ХХ століття як джерело вивчення історії педагогіки: гендерний контент-аналіз
Снагощенко В. В. Становлення та розвиток дитячих музеїв (ХІХ – початок ХХ ст.)
Фурса О. О. Деякі тенденції розвитку пострадянської системи дизайн-освіти Актуальні проблеми порівняльної педагогіки
Воєвутко Н. Ю. Періодизація розвитку системи професійної підготовки вчителів у республіці Кіпр у ХХ столітті
Гривкова О. Я. Реалізація гендерноорієнтованого підходу в університетах Німеччини
Кобзаренко Л. А. Інтегративні соціально-гуманістичні засади морально-ціннісного виховання в американській педагогіці
Поліщук Л. П. Шляхи формування загальноєвропейських принципів педагогічної освіти в умовах євроінтеграції
Постригач Н. О. Розвиток ідей європейського виміру у підготовці вчителя-європейця
Товчигречка Л. В. Форми організації двомовного навчання в університетах США
Чистякова І. А. Змістові та процесуальні засади діяльності інноваційних шкільних мереж Великої Британії та України Оптимізація навчально-виховного процесу в загальноосвітніх закладах
Іванова О. І., Басанець Л. М., Пащенко А. О., Свідлов Ю. І., Прощайло В. М. Особливості психофізіологічної адаптації учнів військового ліцею до специфічних умов навчання
Іонова І. М. Інтерес до реалізації творчого потенціалу старшокласників у навчальній проектній діяльності
Качур М. М. Інтегративні технології художнього краєзнавства як засіб патріотичного виховання молодших школярів
Мізерна Т. П. Модель та зміст моніторингу якості підготовки з іноземної мови учнів загальноосвітньої школи Педагогіка вищої школи
Бабкіна М. І. Інформаційне забезпечення в проектній діяльності студентів
Березюк Ю. В. Підготовка студентів до ознайомлення з критеріями побудови та відбору навчального матеріалу в підручниках з іноземної мови
Ващенко Л. Ф., Бардашевська Л. П. Готовність майбутніх учителів початкових класів до застосування технології «Розвиток критичного мислення»
Власенко К. В. Методика перевірки сформованості інтенсивної навчальної діяльності майбутніх інженерів у процесі навчання вищої математики
Глазунова Л. О. Формування естетичної компетентності майбутнього вчителя-філолога
Даньшева С. О. Принципи відбору змісту освіти в системі формування професійної мобільності майбутнього конкурентоздатного інженера
Канівець М. В., Михайличенко В. Є. Я-концепція та її роль у професійно-особистісному саморозвитку майбутніх інженерів
Кубіцька О. А. Формування народознавчої компетентності студентів педагогічних коледжів
Кучер А. В. Тренінг як засіб формування вмінь професійного спілкування майбутніх економістів-аграрників
Микитюк С. О. Освітнє середовище як ресурс якості підготовки педагогів у ВНЗ
Нестеренко В. В. Підходи до організації самостійної роботи студентів-заочників у системі вищої професійної освіти
Потапова Н. В. Психолого-педагогічні умови активізації навчальної діяльності майбутніх учителів
Тамаркіна Л. Т. Характеристика самостійної роботи як засобу навчальної діяльності студентів ВНЗ
Хом’юк І. В. Система роботи викладача в контексті формування базового рівня професійної мобільності майбутніх інженерів
Цина А. Ю. Діагностика станів майбутніх учителів у охороні праці галузі професійної освіти
Чорна Н. Б. Діагностика готовності до професійного саморозвитку майбутніх учителів мистецьких спеціальностей Менеджмент освіти: тенденції інноваційного розвитку
Александрова Н. М. Ціннісна складова управлінської культури викладача
Алімасова Д. П. Підготовка майбутніх менеджерів до професійної діяльності в сучасних умовах
Сергеєва Л. М. Сучасні технології управління розвитком професійно-технічного навчального закладу Педагогічні й методичні проблеми формування мовленнєвої культури особистості
Базиль Л. Інновації у формуванні літературознавчої компетентності майбутніх словесників
Лущик М. В. Методичні рекомендації щодо використання відео у навчанні аудіювання текстів другою іноземною мовою
Пушкар Т. М. Діалогічне навчання як чинник формування комунікативної компетентності майбутніх учителів-філологів
Трифонова О. С. Формування комунікативно-мовленнєвих умінь у майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів
Ушакова Н. І. Методи моделювання та експерименту у створенні підручника з російської мови для іноземних студентів
Шульга І. М. Завдання та структура адаптаційно-коректувального тренінгу з російської мови для іноземних студентів 1 курсу нефілологічного профілю навчання Соціалізація особистості: історія і сучасність
Кривцова О. Я. Особливості усного мовлення підлітків із заїканням
Ласточкіна О. В. Пізнавальні завдання у навчанні дошкільників з порушеннями мовлення
Лупаренко С. Є. Комп’ютер і дитина: приховані загрози Теорія та методика музичної освіти
Полубоярина І. І. Проблема інтерпретації музичного твору у процесі професійної підготовки музично обдарованих студентів
Попович Н. М. Сутність особистісно орієнтованих технологій в умовах неперервної педагогічної освіти
Устименко-Косоріч О. А. Культурологічний аналіз розвитку сербської баянно-акордеонної школи