Науковий журнал. — Суми: СумДПУ ім. А.С. Макаренка. — 430 с. — ISSN
2312-5993.
Тематика: актуальні дослідження з питань теорії та історії освіти,
порівняльної педагогіки, проблем з питань організації освітнього
процесу у вищій школі, інноваційних тенденцій розвитку менеджменту
освіти, соціалізації особистості.
Головний редактор: А.А. Сбруєва, доктор педагогічних наук,
професор.
Анотація.
У журналі відображено результати актуальних досліджень з питань теорії та історії освіти, оптимізації навчально-виховного процесу в загальноосвітніх навчальних закладах, з проблем розвитку вищої освіти в Україні. Зміст.
Розділ І. Проблеми теорії та історії освіти і педагогіки
Волошин О. Р. Напрями формування змісту валеологічної освіти на західноукраїнських землях (1918–1939 рр.)
Даниско О. В. Проблема всебічного розвитку особистості в педагогічній спадщині О. Бутовського
Кобзаренко Л. А. Ціннісно-виховний потенціал етнопедагогіки: реалії та перспективи
Коновальчук І. І. Теоретичні й технологічні аспекти експертизи освітніх інновацій
Лобова О. В. Донауковий етап розвитку зарубіжної музично-педагогічної думки
Логвиненко В. М. Деякі аспекти навчально-методичного забезпечення курсу «Основи екологічної культури»
Меттіні Е. Технологія паралельної дії в системі А. С. Макаренка
Смирнов В. А. Анскулінг у контексті новітньої інформаційної педагогіки
Снагощенко В. В. Дидактичні ігри у навчанні історії: історико-педагогічний аспект
Тіщенко О. М. Вплив інновацій на розвиток освіти
Чуричканич І. Е. Когнітивно-графічні форми компонування навчальних елементів мозкової атаки в проблемно-модульній технології
Юдін М. М. Естетичне виховання дітей і молоді та роль театру в його здійсненні Розділ ІІ. Актуальні проблеми порівняльної педагогіки
Білецька І. О. Теоретико-методологічні засади полікультурної освіти у США
Бобраков С. В. Підготовка вчителів іноземних мов початкової школи у Німеччині
(на прикладі вищої педагогічної школи міста Людвігсбург)
Боркач Є. І., Варга Я., Гал Ш. Формування змісту професійної підготовки бакалаврів біології в Угорщині
Глушок Л. М.Кваліфікаційні рівні професійної підготовки фахівців дошкільної освіти в університетах Австралії
Зайцева І. О. Організація дистанційного навчання в сучасній вищій школі: досвід Німеччини
Коваленко С. М. Досвід реалізації системи накопичення та переведення кредитів (CATS) в університетах Великої Британії
Красуля А. В. Характеристика понятійно-термінологічного апарату дослідження управління фандрейзинговою діяльністю в державних університетах США
Мукан Н. В., Яремко Г. В. Професійний розвиток учителів загальноосвітніх шкіл Австралії на основі використання інформаційно-комунікативних технологій: нормативно-правова база
Оржеховська О. С. До питання про забезпечення якості шкільної освіти в Норвегії
Солощенко В. М.Інтеркультурний зміст міжнародних освітніх програм DAAD мистецького профілю
Чашечниікова О. С. Шляхи вдосконалення підготовки вчителя математики. Вітчизняний та зарубіжний досвід Розділ ІІІ. Оптимізація навчально-виховного процесу в загальноосвітніх закладах
Дорожко М. В. Педагогічні умови формування в учнів початкової школи мотивації навчання
Іванова О. І. Формування пізнавального інтересу шестикласників у позаурочний час
Лук’янченко М. І. Педагогіка здоров’я у навчально-виховному процесі школи
Савчин М. М. Проблемне навчання як засіб реалізації діяльнісногоі компетентісного підходів у шкільному курсі хімії
Чорна Т. В. Фізкультурно-дозвіллєва діяльність як засіб відновлення організму школярів
Розділ IV. Педагогіка вищої школи
Байкова І. С. Науково-методична робота ДНЗ як компонент безперервної післядипломної педагогічної освіти музичних керівників
Бережна Ж. В. Модель формування професійної компетентності майбутніх тренерів з плавання
Жула Л. В. Використання методів біомеханічного контролю в навчально-тренувальному процесі студенток під час занять волейболом
Кирилюк В. В. Використання засобів інтерактивних технологій на заняттях гуманітарного циклу під час підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників до професійної діяльності
Кравченко О. П. Формування професійної етики студентів медичного коледжу засобами інноваційних технологій
Насілєнко Л. А. Використання інноваційних технологій навчання на заняттях із судової риторики
Самсонова О. О. Категорія професіоналізму в теорії перепідготовки та підвищення кваліфікації педагогів дошкільних навчальних закладів
Стасенко О. А. Сутність та структура професійно-педагогічної компетентності майбутнього вчителя фізичного виховання у сфері фізкультурно-оздоровчої роботи
Сущенко Л. О. Проблема організації науково-дослідної роботи студентів у вищих навчальних закладах України: історико-педагогічний аспект
Тушева В. В. Технологічні аспекти формування науково-дослідницької культури майбутнього вчителя Розділ V. Педагогічні й методичні проблеми
формування мовленнєвої культури особистості
Бариш Т. В. Формування лексичних умінь та навичок у контексті метапредметного підходу до навчання
Гупал М. О. Роль мотивації у вивченні іноземної мови студентами немовних спеціальностей вищих навчальних закладів
Захарова В. А. Спецкурс і його роль у науково-методичній підготовці майбутнього вчителя-словесника
Кожем’якіна І. В. Технології розвитку професійної мовленнєвої компетентності вчителя початкових класів у післядипломній освіті
Курінна А. Ф., Корчева Л. М., Погорєлова Н. В. Рівень сформованості лінгвістичної, мовленнєвої, комунікативної, соціокультурної компетенції учнів 6-х класів з урахування словоцентричного підходу
Проскуркіна Я. І. Комунікативно-когнітивний аспект професійно орієнтованого мовного навчання іноземних студентів медичного профілю
Тригуб І. П., Власенко Л. В. Навчання письма на уроках іноземної мови
Харченко І. І. Формування професійно-термінологічної компетентності студентів-аграрників під час вивчення курсу «Українська мова за професійним спрямуванням»
Червоний П. Д. Особливості формування у курсових офіцерів комунікативних умінь розв’язання конфліктів як складової готовності до виховної роботи з курсантами Розділ VI. Соціалізація особистості: історія та сучасність
Галич Т. В. Співпраця з батьківською громадою в контексті особистісно орієнтованого підходу до підлітків у системі роботи класного керівника
Золотова Г. Д. Соціально-педагогічні проблеми адитивної поведінки дітей у сфері інформаційно-комунікаційних технологій
Коберник Г. І. Соціалізація особистості молодшого школяра в умовах навчальної взаємодії
Литвинова Н. А. Аналіз стану профілактики наркотичної поведінки підлітків у діяльності загальноосвітньої школи
Макух О. І., Куца С. І. Сучасні тенденції формування гуманістичного світогляду молодої людини
Островська Н. О. Громадські організації як суб’єкт територіальної громади з формування усвідомленого батьківства молоді
Панішева О. В. Комп’ютер та Інтернет як агент соціалізації школярів
Пігіда В. М. Створення і впровадження системи взаємодії соціальних служб та загальноосвітніх навчальних закладів у здійсненні соціально-педагогічної підтримки дітей трудових мігрантів
Рибалко П. Ф. Аналіз системоутворюючих компонентів педагогічного керівництва самовихованням дітей та підлітків у структурі діяльності скаутської організації
Рябенко М. І. Взаємодія органів студентського самоврядування з громадськими організаціями щодо профілактики ВІЛ/СНІД у ВНЗ
У журналі відображено результати актуальних досліджень з питань теорії та історії освіти, оптимізації навчально-виховного процесу в загальноосвітніх навчальних закладах, з проблем розвитку вищої освіти в Україні. Зміст.
Розділ І. Проблеми теорії та історії освіти і педагогіки
Волошин О. Р. Напрями формування змісту валеологічної освіти на західноукраїнських землях (1918–1939 рр.)
Даниско О. В. Проблема всебічного розвитку особистості в педагогічній спадщині О. Бутовського
Кобзаренко Л. А. Ціннісно-виховний потенціал етнопедагогіки: реалії та перспективи
Коновальчук І. І. Теоретичні й технологічні аспекти експертизи освітніх інновацій
Лобова О. В. Донауковий етап розвитку зарубіжної музично-педагогічної думки
Логвиненко В. М. Деякі аспекти навчально-методичного забезпечення курсу «Основи екологічної культури»
Меттіні Е. Технологія паралельної дії в системі А. С. Макаренка
Смирнов В. А. Анскулінг у контексті новітньої інформаційної педагогіки
Снагощенко В. В. Дидактичні ігри у навчанні історії: історико-педагогічний аспект
Тіщенко О. М. Вплив інновацій на розвиток освіти
Чуричканич І. Е. Когнітивно-графічні форми компонування навчальних елементів мозкової атаки в проблемно-модульній технології
Юдін М. М. Естетичне виховання дітей і молоді та роль театру в його здійсненні Розділ ІІ. Актуальні проблеми порівняльної педагогіки
Білецька І. О. Теоретико-методологічні засади полікультурної освіти у США
Бобраков С. В. Підготовка вчителів іноземних мов початкової школи у Німеччині
(на прикладі вищої педагогічної школи міста Людвігсбург)
Боркач Є. І., Варга Я., Гал Ш. Формування змісту професійної підготовки бакалаврів біології в Угорщині
Глушок Л. М.Кваліфікаційні рівні професійної підготовки фахівців дошкільної освіти в університетах Австралії
Зайцева І. О. Організація дистанційного навчання в сучасній вищій школі: досвід Німеччини
Коваленко С. М. Досвід реалізації системи накопичення та переведення кредитів (CATS) в університетах Великої Британії
Красуля А. В. Характеристика понятійно-термінологічного апарату дослідження управління фандрейзинговою діяльністю в державних університетах США
Мукан Н. В., Яремко Г. В. Професійний розвиток учителів загальноосвітніх шкіл Австралії на основі використання інформаційно-комунікативних технологій: нормативно-правова база
Оржеховська О. С. До питання про забезпечення якості шкільної освіти в Норвегії
Солощенко В. М.Інтеркультурний зміст міжнародних освітніх програм DAAD мистецького профілю
Чашечниікова О. С. Шляхи вдосконалення підготовки вчителя математики. Вітчизняний та зарубіжний досвід Розділ ІІІ. Оптимізація навчально-виховного процесу в загальноосвітніх закладах
Дорожко М. В. Педагогічні умови формування в учнів початкової школи мотивації навчання
Іванова О. І. Формування пізнавального інтересу шестикласників у позаурочний час
Лук’янченко М. І. Педагогіка здоров’я у навчально-виховному процесі школи
Савчин М. М. Проблемне навчання як засіб реалізації діяльнісногоі компетентісного підходів у шкільному курсі хімії
Чорна Т. В. Фізкультурно-дозвіллєва діяльність як засіб відновлення організму школярів
Розділ IV. Педагогіка вищої школи
Байкова І. С. Науково-методична робота ДНЗ як компонент безперервної післядипломної педагогічної освіти музичних керівників
Бережна Ж. В. Модель формування професійної компетентності майбутніх тренерів з плавання
Жула Л. В. Використання методів біомеханічного контролю в навчально-тренувальному процесі студенток під час занять волейболом
Кирилюк В. В. Використання засобів інтерактивних технологій на заняттях гуманітарного циклу під час підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників до професійної діяльності
Кравченко О. П. Формування професійної етики студентів медичного коледжу засобами інноваційних технологій
Насілєнко Л. А. Використання інноваційних технологій навчання на заняттях із судової риторики
Самсонова О. О. Категорія професіоналізму в теорії перепідготовки та підвищення кваліфікації педагогів дошкільних навчальних закладів
Стасенко О. А. Сутність та структура професійно-педагогічної компетентності майбутнього вчителя фізичного виховання у сфері фізкультурно-оздоровчої роботи
Сущенко Л. О. Проблема організації науково-дослідної роботи студентів у вищих навчальних закладах України: історико-педагогічний аспект
Тушева В. В. Технологічні аспекти формування науково-дослідницької культури майбутнього вчителя Розділ V. Педагогічні й методичні проблеми
формування мовленнєвої культури особистості
Бариш Т. В. Формування лексичних умінь та навичок у контексті метапредметного підходу до навчання
Гупал М. О. Роль мотивації у вивченні іноземної мови студентами немовних спеціальностей вищих навчальних закладів
Захарова В. А. Спецкурс і його роль у науково-методичній підготовці майбутнього вчителя-словесника
Кожем’якіна І. В. Технології розвитку професійної мовленнєвої компетентності вчителя початкових класів у післядипломній освіті
Курінна А. Ф., Корчева Л. М., Погорєлова Н. В. Рівень сформованості лінгвістичної, мовленнєвої, комунікативної, соціокультурної компетенції учнів 6-х класів з урахування словоцентричного підходу
Проскуркіна Я. І. Комунікативно-когнітивний аспект професійно орієнтованого мовного навчання іноземних студентів медичного профілю
Тригуб І. П., Власенко Л. В. Навчання письма на уроках іноземної мови
Харченко І. І. Формування професійно-термінологічної компетентності студентів-аграрників під час вивчення курсу «Українська мова за професійним спрямуванням»
Червоний П. Д. Особливості формування у курсових офіцерів комунікативних умінь розв’язання конфліктів як складової готовності до виховної роботи з курсантами Розділ VI. Соціалізація особистості: історія та сучасність
Галич Т. В. Співпраця з батьківською громадою в контексті особистісно орієнтованого підходу до підлітків у системі роботи класного керівника
Золотова Г. Д. Соціально-педагогічні проблеми адитивної поведінки дітей у сфері інформаційно-комунікаційних технологій
Коберник Г. І. Соціалізація особистості молодшого школяра в умовах навчальної взаємодії
Литвинова Н. А. Аналіз стану профілактики наркотичної поведінки підлітків у діяльності загальноосвітньої школи
Макух О. І., Куца С. І. Сучасні тенденції формування гуманістичного світогляду молодої людини
Островська Н. О. Громадські організації як суб’єкт територіальної громади з формування усвідомленого батьківства молоді
Панішева О. В. Комп’ютер та Інтернет як агент соціалізації школярів
Пігіда В. М. Створення і впровадження системи взаємодії соціальних служб та загальноосвітніх навчальних закладів у здійсненні соціально-педагогічної підтримки дітей трудових мігрантів
Рибалко П. Ф. Аналіз системоутворюючих компонентів педагогічного керівництва самовихованням дітей та підлітків у структурі діяльності скаутської організації
Рябенко М. І. Взаємодія органів студентського самоврядування з громадськими організаціями щодо профілактики ВІЛ/СНІД у ВНЗ