Науковий журнал. — Суми: СумДПУ ім. А.С. Макаренка. — 456 с. — ISSN
2312-5993.
Тематика: актуальні дослідження з питань теорії та історії освіти,
порівняльної педагогіки, проблем з питань організації освітнього
процесу у вищій школі, інноваційних тенденцій розвитку менеджменту
освіти, соціалізації особистості.
Головний редактор: А.А. Сбруєва, доктор педагогічних наук,
професор.
Анотація.
У журналі відображено результати актуальних досліджень з питань теорії та історії освіти, оптимізації навчально-виховного процесу в загальноосвітніх навчальних закладах, з проблем розвитку вищої освіти в Україні. Зміст: Проблеми теорії та історії освіти і педагогіки.
Богута В.М. Особливості становлення дитячої танцювальної самодіяльності в контексті історичного розвитку позашкільної освіти (1919–1933 рр.).
Корж-Усенко Л.В., Мартиненко Д.В. Пріоритети політики «освіченого гетьманату» К. Розумовського.
Николин М.М. Формування «груп малого столика» під час вивчення предметів духовно-морального спрямування.
Романюк К.О. Історико-педагогічні передумови виховання міжетнічної толерантності дітей старшого дошкільного віку в Україні.
Смирнов В.А. Пролегомени до новітньої інформаційної педагогіки.
Токуєва Н.В. Соціалізація особистості в умовах загальноосвітніх інтернатних установ України другої половини ХХ століття (за матеріалами педагогічної спадщини М. Андрієвського).
Цьома С.П. Поняття «здоровий спосіб життя» як педагогічний феномен. Актуальні проблеми порівняльної педагогіки.
Зайцева Н.Г. Мета і принципи двомовного навчання в середній освіті США (кінець ХХ – ХХІ століття).
Мукан Н.В., Бусько М.Б. Дистанційне навчання дорослих іммігрантів у Канаді.
Нікольська Н.В. Двомовність у суспільному житті та освіті школярів Уельсу.
Першукова О.О. До питання про забезпечення якості освіти школярів у Великій Британії.
Ушкварок О.В. Досвід здійснення первинної та вторинної профілактичної роботи правоохоронними органами США з молоддю учнівського віку в громаді. Оптимізація навчально-виховного процесу в загальноосвітніх закладах.
Барнінець О.В. Ретроспективні ігри як засіб формування предметних компетентностей учнів на уроках історії.
Близнюк Т.О. Виховання готовності старшокласників до вибору педагогічної професії: результати експериментального дослідження.
Коберник О.М., Котловий С. А. Соціальні причини виникнення конфліктів в учнів професійних ліцеїв.
Кривонос О.Б. Проектна діяльність учнівської молоді як важливий чинник формування їх здорового способу життя.
Махомета Т.М. Вивчення ліній та поверхонь засобами НІТ.
Тихенко Л.В. Розвиток творчих здібностей дітей та учнівської молоді у процесі пошуково-дослідницької діяльності в позашкільному навчально-виховному просторі. Педагогіка вищої школи.
Артеменко І.Е. Організація лекційних занять з курсу: «Методика викладання економіки» засобами інформаційних технологій.
Богданова Т.Л. Критерії та показники педагогічної ефективності науково-дослідної роботи студентів (на прикладі створення комп’ютерної моделі «додавання коливань»).
Бондаренко Т.Є. Застосування методу конкретних ситуацій у квазіпрофесійній діяльності майбутніх учителів біології.
Ємельянова Д.В., Паркіна М.О. Організація самостійної інноваційної діяльності майбутніх учителів гуманітарних дисциплін.
Завидівська Н. Змістова сутність інноваційної методичної системи здоров’язбережувального навчання студентів, створеної на засадах фундаменталізації.
Карапузова Н.Д., Зімниця Є.А. Ергономічний аспект у професійній підготовці майбутніх учителів початкових класів.
Клочко В.І., Кирилащук С.А. Стратегія навчання вищої математики з метою розвитку інженерного мислення студентів.
Коваль О.Є. Педагогічні умови формування професійно-моральних цінностей магістрантів вищої економічної школи.
Кузнєцова О.В. Використання інформаційно-комунікаційних технологій у викладанні дисципліни «Політологія».
Маріна М.С., Тадеуш О.Х. Застосування інноваційних технологій навчання у процесі професійної підготовки майбутніх учителів фізики.
Марцева Л.А. Моделювання процесу формування професійно важливих якостей у студентів технічного коледжу.
Матвійчук Л.А. Мультимедійні технології в підготовці майбутніх фахівців інженерів-програмістів.
Першина Л.В. Уміння застосовувати інноваційні технології як показник професійної майстерності майбутніх викладачів вищих педагогічних навчальних закладів.
Полтавська Н.Є. Розвиток професійно значущих якостей майбутніх учителів початкової ланки освіти засобами кооперованого навчання.
Романець В.М. Формування професійного світогляду майбутнього викладача зарубіжної літератури як мета і соціально значущий результат фахової підготовки у вищому навчальному закладі.
Сідельник Н.В. Педагогічні умови формування етнокультурної компетентності майбутніх учителів історії.
Сидоренко В.В. Науково-методична система розвитку педагогічної майстерності вчителя української мови і літератури в післядипломній педагогічній освіті: регіональні виміри.
Тушева В.В. Філософські та наукознавчі засади формування науково-дослідницької культури майбутніх учителів.
Фокшек А.В. Суб’єкт-суб’єктне управління як інноваційний шлях підготовки майбутнього вчителя.
Шамрай І.Ю. Аналітична діяльність у контексті сучасних підходів до професійної підготовки студентів.
Шевчук О.В. Формування компетентностей майбутнього вчителя фізики шляхом проведення лабораторних робіт частково-пошукового характеру.
Шмиголь І.В. Умови формування предметних компетентностей у студентів вищих навчальних закладів. Менеджмент освіти: тенденції інноваційного розвитку.
Боднар О.С. Аналіз ситуацій в управлінні аналітико-експертною діяльністю в регіоні.
Драч І.І. Системний підхід як загальнонаукова основа управління формуванням професійної компетентності майбутніх викладачів вищої школи.
Жигірь В.І. Педагогічні умови розвитку професійної компетентності майбутнього менеджера освіти у ВНЗ.
Заворотна Я.В. Історична ґенеза інноваційного управління загальноосвітнім навчальним закладом.
Левченко Л.С. Управління освітою на засадах освітнього менеджменту та маркетингу.
Лучко О.М. Практика реалізації комплексу маркетингу в системі управління загальноосвітнім навчальним закладом.
Свєточева І.І. Результат експериментального дослідження формування професійних комунікативних якостей менеджерів фармацевтичної галузі.
Сергеєва Л.М. Управління взаємодією ПТНЗ і роботодавців у професійно-освітньому середовищі. Педагогічні й методичні проблеми формування мовленнєвої культури особистості.
Гребеник Ю.С. Комунікативна культура особистості як філософська та психолого-педагогічна категорія.
Данилюк С.С. Сутність компетентісного підходу у формуванні професійної компетентності майбутніх філологів.
Сподинюк О.О. Навчання професійного англомовного спілкування у вищих технічних навчальних закладах.
Федак С.А., Вовк І.Р. Реалізація принципів комунікативності та інтерактивності під час викладання англійської мови у вищій школі.
Шевченко О.П. Роль педагога-фасилітатора під час навчання іноземній мові у ВТНЗ кейс-методом. Теорія та методика музичної освіти.
Маруфенко О.В. Вокальна підготовка вчителя музики в системі неперервної освіти.
Полубоярина І.І. Музична творчість у філософському та психолого-педагогічному аспектах.
У журналі відображено результати актуальних досліджень з питань теорії та історії освіти, оптимізації навчально-виховного процесу в загальноосвітніх навчальних закладах, з проблем розвитку вищої освіти в Україні. Зміст: Проблеми теорії та історії освіти і педагогіки.
Богута В.М. Особливості становлення дитячої танцювальної самодіяльності в контексті історичного розвитку позашкільної освіти (1919–1933 рр.).
Корж-Усенко Л.В., Мартиненко Д.В. Пріоритети політики «освіченого гетьманату» К. Розумовського.
Николин М.М. Формування «груп малого столика» під час вивчення предметів духовно-морального спрямування.
Романюк К.О. Історико-педагогічні передумови виховання міжетнічної толерантності дітей старшого дошкільного віку в Україні.
Смирнов В.А. Пролегомени до новітньої інформаційної педагогіки.
Токуєва Н.В. Соціалізація особистості в умовах загальноосвітніх інтернатних установ України другої половини ХХ століття (за матеріалами педагогічної спадщини М. Андрієвського).
Цьома С.П. Поняття «здоровий спосіб життя» як педагогічний феномен. Актуальні проблеми порівняльної педагогіки.
Зайцева Н.Г. Мета і принципи двомовного навчання в середній освіті США (кінець ХХ – ХХІ століття).
Мукан Н.В., Бусько М.Б. Дистанційне навчання дорослих іммігрантів у Канаді.
Нікольська Н.В. Двомовність у суспільному житті та освіті школярів Уельсу.
Першукова О.О. До питання про забезпечення якості освіти школярів у Великій Британії.
Ушкварок О.В. Досвід здійснення первинної та вторинної профілактичної роботи правоохоронними органами США з молоддю учнівського віку в громаді. Оптимізація навчально-виховного процесу в загальноосвітніх закладах.
Барнінець О.В. Ретроспективні ігри як засіб формування предметних компетентностей учнів на уроках історії.
Близнюк Т.О. Виховання готовності старшокласників до вибору педагогічної професії: результати експериментального дослідження.
Коберник О.М., Котловий С. А. Соціальні причини виникнення конфліктів в учнів професійних ліцеїв.
Кривонос О.Б. Проектна діяльність учнівської молоді як важливий чинник формування їх здорового способу життя.
Махомета Т.М. Вивчення ліній та поверхонь засобами НІТ.
Тихенко Л.В. Розвиток творчих здібностей дітей та учнівської молоді у процесі пошуково-дослідницької діяльності в позашкільному навчально-виховному просторі. Педагогіка вищої школи.
Артеменко І.Е. Організація лекційних занять з курсу: «Методика викладання економіки» засобами інформаційних технологій.
Богданова Т.Л. Критерії та показники педагогічної ефективності науково-дослідної роботи студентів (на прикладі створення комп’ютерної моделі «додавання коливань»).
Бондаренко Т.Є. Застосування методу конкретних ситуацій у квазіпрофесійній діяльності майбутніх учителів біології.
Ємельянова Д.В., Паркіна М.О. Організація самостійної інноваційної діяльності майбутніх учителів гуманітарних дисциплін.
Завидівська Н. Змістова сутність інноваційної методичної системи здоров’язбережувального навчання студентів, створеної на засадах фундаменталізації.
Карапузова Н.Д., Зімниця Є.А. Ергономічний аспект у професійній підготовці майбутніх учителів початкових класів.
Клочко В.І., Кирилащук С.А. Стратегія навчання вищої математики з метою розвитку інженерного мислення студентів.
Коваль О.Є. Педагогічні умови формування професійно-моральних цінностей магістрантів вищої економічної школи.
Кузнєцова О.В. Використання інформаційно-комунікаційних технологій у викладанні дисципліни «Політологія».
Маріна М.С., Тадеуш О.Х. Застосування інноваційних технологій навчання у процесі професійної підготовки майбутніх учителів фізики.
Марцева Л.А. Моделювання процесу формування професійно важливих якостей у студентів технічного коледжу.
Матвійчук Л.А. Мультимедійні технології в підготовці майбутніх фахівців інженерів-програмістів.
Першина Л.В. Уміння застосовувати інноваційні технології як показник професійної майстерності майбутніх викладачів вищих педагогічних навчальних закладів.
Полтавська Н.Є. Розвиток професійно значущих якостей майбутніх учителів початкової ланки освіти засобами кооперованого навчання.
Романець В.М. Формування професійного світогляду майбутнього викладача зарубіжної літератури як мета і соціально значущий результат фахової підготовки у вищому навчальному закладі.
Сідельник Н.В. Педагогічні умови формування етнокультурної компетентності майбутніх учителів історії.
Сидоренко В.В. Науково-методична система розвитку педагогічної майстерності вчителя української мови і літератури в післядипломній педагогічній освіті: регіональні виміри.
Тушева В.В. Філософські та наукознавчі засади формування науково-дослідницької культури майбутніх учителів.
Фокшек А.В. Суб’єкт-суб’єктне управління як інноваційний шлях підготовки майбутнього вчителя.
Шамрай І.Ю. Аналітична діяльність у контексті сучасних підходів до професійної підготовки студентів.
Шевчук О.В. Формування компетентностей майбутнього вчителя фізики шляхом проведення лабораторних робіт частково-пошукового характеру.
Шмиголь І.В. Умови формування предметних компетентностей у студентів вищих навчальних закладів. Менеджмент освіти: тенденції інноваційного розвитку.
Боднар О.С. Аналіз ситуацій в управлінні аналітико-експертною діяльністю в регіоні.
Драч І.І. Системний підхід як загальнонаукова основа управління формуванням професійної компетентності майбутніх викладачів вищої школи.
Жигірь В.І. Педагогічні умови розвитку професійної компетентності майбутнього менеджера освіти у ВНЗ.
Заворотна Я.В. Історична ґенеза інноваційного управління загальноосвітнім навчальним закладом.
Левченко Л.С. Управління освітою на засадах освітнього менеджменту та маркетингу.
Лучко О.М. Практика реалізації комплексу маркетингу в системі управління загальноосвітнім навчальним закладом.
Свєточева І.І. Результат експериментального дослідження формування професійних комунікативних якостей менеджерів фармацевтичної галузі.
Сергеєва Л.М. Управління взаємодією ПТНЗ і роботодавців у професійно-освітньому середовищі. Педагогічні й методичні проблеми формування мовленнєвої культури особистості.
Гребеник Ю.С. Комунікативна культура особистості як філософська та психолого-педагогічна категорія.
Данилюк С.С. Сутність компетентісного підходу у формуванні професійної компетентності майбутніх філологів.
Сподинюк О.О. Навчання професійного англомовного спілкування у вищих технічних навчальних закладах.
Федак С.А., Вовк І.Р. Реалізація принципів комунікативності та інтерактивності під час викладання англійської мови у вищій школі.
Шевченко О.П. Роль педагога-фасилітатора під час навчання іноземній мові у ВТНЗ кейс-методом. Теорія та методика музичної освіти.
Маруфенко О.В. Вокальна підготовка вчителя музики в системі неперервної освіти.
Полубоярина І.І. Музична творчість у філософському та психолого-педагогічному аспектах.