(На укр. яз.) Науковий журнал. — Суми: СумДПУ ім. А.С. Макаренка. —
480 с. — ISSN 2312-5993.
Тематика: актуальні дослідження з питань теорії та історії освіти,
порівняльної педагогіки, проблем з питань організації освітнього
процесу у вищій школі, інноваційних тенденцій розвитку менеджменту
освіти, соціалізації особистості.
Головний редактор: А.А. Сбруєва, доктор педагогічних наук,
професор.
Анотація.
У журналі відображені результати актуальних досліджень з питань теорії та історії освіти, оптимізації навчально-виховного процесу в загальноосвітніх закладах, з проблем організації освітнього процесу у вищій школі, а також з педагогічних й методичних проблем формування мовленнєвої культури особистості. Зміст.
Актуальні проблеми змістового наповнення природничо-математичних дисциплін школи та ВНЗ.
Анохін Є. В., Чайка В. В. Проблеми інтеграції дисциплін природничо-математичного циклу в процесі спільної діяльності учнів та студентів під час дослідницьких експедицій
Борозенець Н. С. Професійна спрямованість змісту курсу вищої математики в аграрних університетах
Заїка О. В. Базові задачі в курсі проективної геометрії
Збаравська Л. Ю., Слободян С. Б., Торчук М. В. Формування професійно спрямованих умінь студентів під час виконання лабораторного практикуму з фізики для студентів аграрно-технічних університетів
Іванчук Ю. Б. Модель формування фундаментальних фізичних теорій як основа вивчення науково-природничих дисциплін (фізики) у ВТНЗ
Кривоносов С. Д., Григор’єва А. О., Гречка В. О. Екологічна освіта і виховання студентської молоді на прикладі факультету природничих наук Далівського університету
Сидорович М. М. Поетапна генералізація знань з біології в учнів на основі структури теорії як умова наступності у формуванні наукової картини світу
Тарасенко Б. М. Зміст математичної освіти в колежах Франції та сучасна динаміка його розвитку
Третьякова Т. М. Застосування міжпредметних зв’язків на уроках біології в основній школі для розуміння учнями науково-природничої картини світу
Чижська Т. Г. Про підвищення ефективності навчання учнів розв’язувати фізичні задачі за допомогою самостійно складених опорних конспектів
Наукове та навчально-методичне забезпечення освітнього процесу в школі та ВНЗ.
Бабенко О. М. Дослідницький підхід до формування біохімічних знань студентів факультету фізичного виховання
Воробйова К. Д. Практична реалізація імітаційного та евристичного компонентів методичної готовності вчителя до навчання стохастики учнів старших класів соціально-гуманітарного напряму
Генкал С. Е. Форми організації навчальної діяльності учнів профільних класів біологічного спрямування
Гиря О. О. Лекційно-семінарська система навчання хімії в школі
Гільберг Т. Г., Паламарчук Л. Б. Реалізація практичної складової компетентності географічної освіти у профільній школі
Головань М. С. Реалізація компетентнісного підходу в умовах кредитно-модульної системи організації навчання інформатики
Кисла О. Г. Впровадження в навчальний процес професійно спрямованих завдань для майбутніх технологів харчової промисловості ВНЗ І–II рівнів акредитації
Клименко С. О. Шляхи покращання викладання медичної хімії у вищих медичних навчальних закладах І–II рівня акредитації
Лазаренко Д. С., Садовий М. І. Використання історичного матеріалу під час вивчення законів Ісаака Ньютона
Ліцман Ю. В., Диченко Т. В. Методи навчання узагальнення і систематизації знань з хімії учнів основної школи
Магда В. І., Куленко О. А. Шкільний хімічний експеримент як один із пріоритетних методів навчання хімії у класах хіміко-біологічного профілю загальноосвітньої школи
Сліпухіна І. А., Мартинчук К. К. Оцінювання залишкових знань з фізики бакалаврів авіаційної галузі інженерних напрямів підготовки в умовах адаптації до стандартів ЄС
Шапошнікова І. М. Прикладне спрямування навчання у процесі викладання курсу за вибором «Хімія в криміналістиці»
Шульга Н. В. Моделювання у процесі навчання елементів лінійної алгебри та аналітичної геометрії майбутніх економістів
Спрямованість навчання дисциплін природничо-математичного циклу на розвиток творчої особистості учня.
Ачкан В. В. Формування логічної та дослідницької математичних компетентностей старшокласників у процесі вивчення рівнянь та нерівностей
Каленик М. В. Методика організації самостійної роботи учнів з навчальною літературою
Лиходєєва Г. В. Простір для творчості під час вивчення основ стохастики
Романишин Р. Я. Фахова компетентність учителя і розвиток пізнавальних інтересів молодших школярів на уроках математики
Симонова М. Г. Творчий процес вирішення навчальних проблем у навчальних дослідженнях на елективних курсах математики
Скворцова С. О. Розвиток творчого мислення учнів засобом розв’язування сюжетних математичних задач
Чашечникова О. С. Розвиток творчого мислення учнів під час навчання математики. Проблема діагностики
Шаран О. В. Вплив курсів за вибором на розвиток творчих здібностей особистості
Розвиток інтелектуальних умінь студентів під час навчання дисциплін природничо-математичного циклу.
Євсеєва О. Г. Моделювання студента як основа проектування навчальної діяльності під час навчання математики у ВТНЗ
Одарченко Н. І., Бондар О. В. Організація контрольно-оцінювальної діяльності студентів з математичних дисциплін у сучасних умовах
Розуменко А. О. Використання індивідуальних завдань з історії математики як засобу формування професійних компетентностей майбутніх учителів математики
Ткач Ю. М. Наступність як умова неперервної освіти Оптимізація навчання дисциплін природничо-математичного циклу засобами інформаційних технологій та інноваційних методик.
Гаркович О. Л. Особливості використання інформаційних технологій під час викладання хімії у старшій профільній школі
Гречановська О. В. Сутність поняття культурологічної компетентності студентів технічних ВНЗ
Гурняк І. А. Дидактичний аналіз інформаційного середовища мережі Інтернет
Іваха Т. С., Мусатова К. В. Впровадження ігрових методів навчання школярів хімії в основній школі
Кириленко В. В. Педагогічні основи формування інформаційної культури майбутніх учителів-філологів під час навчання із застосуванням інформаційних технологій
Міронець Л. П. Комп’ютерні технології навчання як складові нових інформаційних технологій
Овчинникова М. В. Інформаційно-освітнє середовище як об’єкт вивчення у професійній підготовці вчителя математики
Одарчук К. М. Інформаційні технології під час вивчення фізики
Петрук В. А., Прозор О. П. Використання інтерактивних методів навчання на етапі модульного контролю
Романюк Л. П. Використання новітніх інформаційних технологій у підготовці майбутніх учителів іноземних мов в Ізраїлі
Рудь А. В. Інноваційна технологія викладання теми: «Використання транспортних і навантажувально-розвантажувальних засобів»
Семеніхіна О. В., Шамоня В. Г. Віртуальні лабораторії як інструмент навчальної та наукової діяльності
Скиба Ю. А. Методика підготовки фахівців-екологів до управлінської діяльності з використанням ділової гри «Екологічний менеджмент»
Судакова І. Є. Методика використання мультимедійних засобів навчання біології в коледжі
Творун О. В. Методика розвитку самоосвіти студента шляхом використання соціальних мереж
Тихенко Л. В. Сучасні підходи до використання інформаційно-комунікаційних технологій у позашкільній освіті
Усатих Т. О. Використання інформаційно-комунікаційних технологій у формуванні екологічної компетентності вихованців позашкільних навчальних закладів
Федій О. А. Функціонально-процесуальні засади естетотерапевтичної компетентності сучасного педагога
Чухрай З. Б. Адаптація консультуючо-навчаючої програми до процесу навчання в закладах середньої та вищої освіти
Підготовка, перепідготовка та підвищення кваліфікації учителів предметів природничо-математичного циклу.
Агапшук С. С. Формування компетентностей майбутніх учителів як запорука успішної професійної діяльності
Бараболя М. М. Передумови професійного розвитку вчителя математики в умовах реформування вищої та середньої освіти
Бардус І. О. Професійна спрямованість навчання фізики під час підготовки майбутніх інженерів-педагогів комп’ютерного профілю
Вторнікова Ю. С. Професійна компетентність учителя як складова його професійного розвитку: аналіз стану проблеми в наукових працях західних учених
Корягіна Н. В. Критерії та рівні готовності майбутніх учителів до проведення експериментальних досліджень з природознавства
Матяш О. І., Наконечна Л. Й. Пізнавальна самостійність студентів як передумова розвитку фахових компетенцій
Синько Л. Формування готовності вчителя математики до використання інноваційних технологій
Ткаченко О. Л. Психолого-педагогічні аспекти розвитку професіоналізму вчителя географії
Хитра З. М. Проблеми підготовки вчителя початкової школи до формування в учнів цілісної картини світу
Хроленко М. В. Курс екології для майбутніх учителів початкових класів
У журналі відображені результати актуальних досліджень з питань теорії та історії освіти, оптимізації навчально-виховного процесу в загальноосвітніх закладах, з проблем організації освітнього процесу у вищій школі, а також з педагогічних й методичних проблем формування мовленнєвої культури особистості. Зміст.
Актуальні проблеми змістового наповнення природничо-математичних дисциплін школи та ВНЗ.
Анохін Є. В., Чайка В. В. Проблеми інтеграції дисциплін природничо-математичного циклу в процесі спільної діяльності учнів та студентів під час дослідницьких експедицій
Борозенець Н. С. Професійна спрямованість змісту курсу вищої математики в аграрних університетах
Заїка О. В. Базові задачі в курсі проективної геометрії
Збаравська Л. Ю., Слободян С. Б., Торчук М. В. Формування професійно спрямованих умінь студентів під час виконання лабораторного практикуму з фізики для студентів аграрно-технічних університетів
Іванчук Ю. Б. Модель формування фундаментальних фізичних теорій як основа вивчення науково-природничих дисциплін (фізики) у ВТНЗ
Кривоносов С. Д., Григор’єва А. О., Гречка В. О. Екологічна освіта і виховання студентської молоді на прикладі факультету природничих наук Далівського університету
Сидорович М. М. Поетапна генералізація знань з біології в учнів на основі структури теорії як умова наступності у формуванні наукової картини світу
Тарасенко Б. М. Зміст математичної освіти в колежах Франції та сучасна динаміка його розвитку
Третьякова Т. М. Застосування міжпредметних зв’язків на уроках біології в основній школі для розуміння учнями науково-природничої картини світу
Чижська Т. Г. Про підвищення ефективності навчання учнів розв’язувати фізичні задачі за допомогою самостійно складених опорних конспектів
Наукове та навчально-методичне забезпечення освітнього процесу в школі та ВНЗ.
Бабенко О. М. Дослідницький підхід до формування біохімічних знань студентів факультету фізичного виховання
Воробйова К. Д. Практична реалізація імітаційного та евристичного компонентів методичної готовності вчителя до навчання стохастики учнів старших класів соціально-гуманітарного напряму
Генкал С. Е. Форми організації навчальної діяльності учнів профільних класів біологічного спрямування
Гиря О. О. Лекційно-семінарська система навчання хімії в школі
Гільберг Т. Г., Паламарчук Л. Б. Реалізація практичної складової компетентності географічної освіти у профільній школі
Головань М. С. Реалізація компетентнісного підходу в умовах кредитно-модульної системи організації навчання інформатики
Кисла О. Г. Впровадження в навчальний процес професійно спрямованих завдань для майбутніх технологів харчової промисловості ВНЗ І–II рівнів акредитації
Клименко С. О. Шляхи покращання викладання медичної хімії у вищих медичних навчальних закладах І–II рівня акредитації
Лазаренко Д. С., Садовий М. І. Використання історичного матеріалу під час вивчення законів Ісаака Ньютона
Ліцман Ю. В., Диченко Т. В. Методи навчання узагальнення і систематизації знань з хімії учнів основної школи
Магда В. І., Куленко О. А. Шкільний хімічний експеримент як один із пріоритетних методів навчання хімії у класах хіміко-біологічного профілю загальноосвітньої школи
Сліпухіна І. А., Мартинчук К. К. Оцінювання залишкових знань з фізики бакалаврів авіаційної галузі інженерних напрямів підготовки в умовах адаптації до стандартів ЄС
Шапошнікова І. М. Прикладне спрямування навчання у процесі викладання курсу за вибором «Хімія в криміналістиці»
Шульга Н. В. Моделювання у процесі навчання елементів лінійної алгебри та аналітичної геометрії майбутніх економістів
Спрямованість навчання дисциплін природничо-математичного циклу на розвиток творчої особистості учня.
Ачкан В. В. Формування логічної та дослідницької математичних компетентностей старшокласників у процесі вивчення рівнянь та нерівностей
Каленик М. В. Методика організації самостійної роботи учнів з навчальною літературою
Лиходєєва Г. В. Простір для творчості під час вивчення основ стохастики
Романишин Р. Я. Фахова компетентність учителя і розвиток пізнавальних інтересів молодших школярів на уроках математики
Симонова М. Г. Творчий процес вирішення навчальних проблем у навчальних дослідженнях на елективних курсах математики
Скворцова С. О. Розвиток творчого мислення учнів засобом розв’язування сюжетних математичних задач
Чашечникова О. С. Розвиток творчого мислення учнів під час навчання математики. Проблема діагностики
Шаран О. В. Вплив курсів за вибором на розвиток творчих здібностей особистості
Розвиток інтелектуальних умінь студентів під час навчання дисциплін природничо-математичного циклу.
Євсеєва О. Г. Моделювання студента як основа проектування навчальної діяльності під час навчання математики у ВТНЗ
Одарченко Н. І., Бондар О. В. Організація контрольно-оцінювальної діяльності студентів з математичних дисциплін у сучасних умовах
Розуменко А. О. Використання індивідуальних завдань з історії математики як засобу формування професійних компетентностей майбутніх учителів математики
Ткач Ю. М. Наступність як умова неперервної освіти Оптимізація навчання дисциплін природничо-математичного циклу засобами інформаційних технологій та інноваційних методик.
Гаркович О. Л. Особливості використання інформаційних технологій під час викладання хімії у старшій профільній школі
Гречановська О. В. Сутність поняття культурологічної компетентності студентів технічних ВНЗ
Гурняк І. А. Дидактичний аналіз інформаційного середовища мережі Інтернет
Іваха Т. С., Мусатова К. В. Впровадження ігрових методів навчання школярів хімії в основній школі
Кириленко В. В. Педагогічні основи формування інформаційної культури майбутніх учителів-філологів під час навчання із застосуванням інформаційних технологій
Міронець Л. П. Комп’ютерні технології навчання як складові нових інформаційних технологій
Овчинникова М. В. Інформаційно-освітнє середовище як об’єкт вивчення у професійній підготовці вчителя математики
Одарчук К. М. Інформаційні технології під час вивчення фізики
Петрук В. А., Прозор О. П. Використання інтерактивних методів навчання на етапі модульного контролю
Романюк Л. П. Використання новітніх інформаційних технологій у підготовці майбутніх учителів іноземних мов в Ізраїлі
Рудь А. В. Інноваційна технологія викладання теми: «Використання транспортних і навантажувально-розвантажувальних засобів»
Семеніхіна О. В., Шамоня В. Г. Віртуальні лабораторії як інструмент навчальної та наукової діяльності
Скиба Ю. А. Методика підготовки фахівців-екологів до управлінської діяльності з використанням ділової гри «Екологічний менеджмент»
Судакова І. Є. Методика використання мультимедійних засобів навчання біології в коледжі
Творун О. В. Методика розвитку самоосвіти студента шляхом використання соціальних мереж
Тихенко Л. В. Сучасні підходи до використання інформаційно-комунікаційних технологій у позашкільній освіті
Усатих Т. О. Використання інформаційно-комунікаційних технологій у формуванні екологічної компетентності вихованців позашкільних навчальних закладів
Федій О. А. Функціонально-процесуальні засади естетотерапевтичної компетентності сучасного педагога
Чухрай З. Б. Адаптація консультуючо-навчаючої програми до процесу навчання в закладах середньої та вищої освіти
Підготовка, перепідготовка та підвищення кваліфікації учителів предметів природничо-математичного циклу.
Агапшук С. С. Формування компетентностей майбутніх учителів як запорука успішної професійної діяльності
Бараболя М. М. Передумови професійного розвитку вчителя математики в умовах реформування вищої та середньої освіти
Бардус І. О. Професійна спрямованість навчання фізики під час підготовки майбутніх інженерів-педагогів комп’ютерного профілю
Вторнікова Ю. С. Професійна компетентність учителя як складова його професійного розвитку: аналіз стану проблеми в наукових працях західних учених
Корягіна Н. В. Критерії та рівні готовності майбутніх учителів до проведення експериментальних досліджень з природознавства
Матяш О. І., Наконечна Л. Й. Пізнавальна самостійність студентів як передумова розвитку фахових компетенцій
Синько Л. Формування готовності вчителя математики до використання інноваційних технологій
Ткаченко О. Л. Психолого-педагогічні аспекти розвитку професіоналізму вчителя географії
Хитра З. М. Проблеми підготовки вчителя початкової школи до формування в учнів цілісної картини світу
Хроленко М. В. Курс екології для майбутніх учителів початкових класів