(На укр. яз.) Збірник наукових праць. – Суми. СДПУ. 2008. - 513 с.
Відповідальний редактор - кандидат педагогічних наук, професор
М.О.Лазарев.
Анотація.
У збірнику наукових статей відображені результати актуальних досліджень з питань теорії та історії освіти, оптимізації навчально-виховного процесу в загальноосвітніх закладах, з проблем організації освітнього процесу у вищій школі, а також з педагогічних й методичних проблем формування мовленнєвої культури особистості. Зміст.
Проблеми теорії та історії освіти.
Бідюк Н.М. Діяльність центрів розповсюдження знань для безробітних у системі університетської освіти США
Вербицька С.В. Тенденції розвитку внутрішньої інтернаціоналізації вищої освіти
Голуб Є.С. Мета середньої освіти: інформаційна культура чи комп’ютерна грамотність
Голубкова Н.Л. Особливості становлення та розвитку громадянського виховання у школах США у XX столітті
Гуменна О.А. Оздоровчо-релаксаційне заняття у практиці роботи інноваційного закладу
Гурняк І.А. Дидактичні засади компетентнісного підходу в освіті
Єжова О.О., Іваненко Л.М. Необхідність формування ціннісного ставлення до здоров’я в учнів професійно-технічних навчальних закладів
Іванюк Г.І. Матеріально-технічне забезпечення діяльності сільської школи в Україні (1958–2000 рр.)
Коваленко Н.В. Генезис поняття „самоосвітня компетентність учнів
Костенко Г.Г. Організаційний клімат та культура школи як важливі чинники освітніх реформ: аналіз американського досвіду
Кравченко А. І., Скачедуб Н.М. Фізична культура як складова комплексної реабілітації і соціальної інтеграції осіб з відхиленнями у стані здоров’я
Лазарєв М.О. Особистість і педагогічні технології: уроки А.С. Макаренка
Левашова В.М. Сучасна біологічна освіта як важлива складова освітньої галузі «Природознавство»
Лістарова Ж.Ю. Формування громадянина світу в контексті громадянської освіти Великобританії
Мазуренко В.О., Ємець І.В. Мета, сутність і шляхи реалізації проблемного методу навчання
Мартиненко Д.В. Доброчинність і меценатство у життєдіяльності українських просвітителів XV – XVI ст.
Миленкова Р.В. Інноваційна культура: новий підхід до розвитку сучасної особистості, школи, суспільства
Ніколаї Г.Ю. Європейські моделі підготовки вчителів музики
Руденко Н.В. Тенденції розвитку національної освіти представників етноменшин (на прикладі сучасної української діаспори)
Старченко А.Ю. Гігієнічні вимоги до комп’ютерізації навчальних закладів
Ушаков А.C. Культура вчинку – складова частина духовної культури людини
Черняк С.Г. Освітня діяльність Київського університету в контексті правового регулювання (1838 – 1841 рр.)
Чистякова І.А. Теоретичні аспекти діяльності інноваційних освітніх мереж Оптимізація навчально-виховного процесу в загальноосвітніх закладах.
Богатирьова І.М. Навчання учнів 5 – 6 класів класифікації математичних понять
Бурла Артем, Бурла Антон. Індивідуалізація спортивного тренування юних спортсменів
Воловик О.П. Особливості впровадження компетентнісного підходу в курсі практикуму з розв’язування математичних задач
Генкал С.Е. Якісна характеристика самостійної пізнавальної діяльності учнів профільних класів на основі індивідуальних освітніх проектів
Громова Н.В. Механізми евристичної діяльності вчителя та учнів під час вивчення гуманітарних предметів
Козлов Д.О. Організація науково-дослідної роботи майбутніх керівників навчальних закладів у процесі магістерської підготовки
Лупаренко С.Є. Експериментальна робота з перевірки ефективності технологій використання вальдорфських засобів у розвитку пізнавальної активності в молодших школярів
Медведєва М.А. Особливості усного мовлення молодших школярів із тяжкими вадами мовлення та їх вплив на розвиток процесу письма
Медвєдь Т.М. Література та мистецтво в організації дозвілля школярів
Усатих Т.О. Діяльнісно-практичне направлення екологічного виховання учнівської молоді в позашкільних закладах освіти
Усенко Н.М. Евристичне навчання – важливий дидактичний чинник у формуванні пізнавальної самостійності учнів
Чашечникова О.С. Оптимізація навчання математики учнів через створення установки на творчий підхід
Шишенко І.В. Проблема розвитку пошукової активності в учнів класів гуманітарного профілю у процесі навчання математики
Шрамченко О.В. Навчально-виховний потенціал краєзнавчої складової шкільного курсу історії україни Освітній процес у вищій школі.
Берека Віктор. Упровадження інноваційних технологій у систему підготовки менеджерів освіти
Воронець Л.П., Сергієнко В.А. Критерії оцінювання знань і вмінь студентів вищих аграрних закладів освіти з дисциплін комп’ютерного циклу
Головань М.С. Розвиток інформатичної компетентності студентів як педагогічної системи
Гулей О.В. Витинанка як засіб фахової підготовки майбутніх учителів образотворчого мистецтва
Гуртовий Д.Є. Формування навичок організаційної діяльності як передумова соціально-професійного становлення майбутнього спеціаліста органів внутрішніх справ
Іванова О.І., Басанець Л.М. Особливості адаптації студентів-першокурсників до навчання в умовах сучасного освітнього закладу
Карпова В.М. Взаємозв’язок практичних і розвиваючих цілей навчання іноземних мов
Кудрявська Г.В. Вплив індивідуальних особливостей студентів і курсу мовних спеціальностей на ефективність оволодіння ними англійською мовою
Лазарєва О.М. Пізнавально-творча діяльність студентів в евристичному навчанні
Мільчакова Н.П., Шамшина Н.В. Рівнева диференціація навчання та вирівнююче-розвиваюча методика за умов кредитно-модульної системи
Муліна Н.І. З досвіду впровадження дистанційного курсу англійської мови: спілкування між студентами і викладачем
Никифоров М.В. Церковне шитво як засіб фахової підготовки майбутнього вчителяобразотворчого мистецтва
Розуменко А.О. Використання елементів історизму під час вивчення студентами курсу «Теорія ймовірностей та математична статистика»
Рудь О.М. Курс «Риторика» у професійній підготовці педагогів вищої школи
Семеніхіна О.В. Розв’язування задач методом Монте-Карло у спеціалізованому пакетіMAPLE
Сердюк З.О. Порівняльний аналіз завдань з математики ЗНО та підручників для суспільно-гуманітарного профілю
Сідельник Н.В. Контроль знань студентів – важливий компонент фахової підготовки вчителя
Солощенко В.М. Іншомовна компетентність як засіб підвищення конкурентоспроможності та мобільності сучасного фахівця
Чухрай З.Б. Проблема розвитку дослідницьких здібностей у студентів
Щербіна В.К. Роль практичної підготовки в реалізації стратегії особистісно-професійного розвитку майбутнього вчителя економіки Педагогічні й методичні проблеми формування мовленнєвої культури.
Безгодова Н.С. Комунікативні ознаки мовлення – складова професійної культури майбутніх учителів природничого профілю
Голуб Н.Б. Значення дидактичної спадщини М.Ф. Квінтіліана для процесу формування культуромовної особистості вчителя
Губарева Г.А. До проблеми вивчення відокремлених обставин у курсі сучасної української мови
Демидчик Г.С., Мироновська Л.М. Педагогічна практика як засіб розвитку комунікативно-мовленнєвих умінь майбутнього вчителя
Жижко О.А. Мовна індивідуальність мексиканського вчителя іноземної мови
Книш О.І. Роль і місце народної казки в системі формування україномовної особистості
Кудряшова М.В. До проблеми вивчення словесних засобів створення комічного в літературі для дітей
Пахненко И.И. Специфика экстралингвистических факторов текстообразования речевых партий учителя на уроках русского языка как второго
Пінчук Т.С., Калина Н.Ю. Мовна особистість учителя в соціокультурній парадигмі XXI ст.
У збірнику наукових статей відображені результати актуальних досліджень з питань теорії та історії освіти, оптимізації навчально-виховного процесу в загальноосвітніх закладах, з проблем організації освітнього процесу у вищій школі, а також з педагогічних й методичних проблем формування мовленнєвої культури особистості. Зміст.
Проблеми теорії та історії освіти.
Бідюк Н.М. Діяльність центрів розповсюдження знань для безробітних у системі університетської освіти США
Вербицька С.В. Тенденції розвитку внутрішньої інтернаціоналізації вищої освіти
Голуб Є.С. Мета середньої освіти: інформаційна культура чи комп’ютерна грамотність
Голубкова Н.Л. Особливості становлення та розвитку громадянського виховання у школах США у XX столітті
Гуменна О.А. Оздоровчо-релаксаційне заняття у практиці роботи інноваційного закладу
Гурняк І.А. Дидактичні засади компетентнісного підходу в освіті
Єжова О.О., Іваненко Л.М. Необхідність формування ціннісного ставлення до здоров’я в учнів професійно-технічних навчальних закладів
Іванюк Г.І. Матеріально-технічне забезпечення діяльності сільської школи в Україні (1958–2000 рр.)
Коваленко Н.В. Генезис поняття „самоосвітня компетентність учнів
Костенко Г.Г. Організаційний клімат та культура школи як важливі чинники освітніх реформ: аналіз американського досвіду
Кравченко А. І., Скачедуб Н.М. Фізична культура як складова комплексної реабілітації і соціальної інтеграції осіб з відхиленнями у стані здоров’я
Лазарєв М.О. Особистість і педагогічні технології: уроки А.С. Макаренка
Левашова В.М. Сучасна біологічна освіта як важлива складова освітньої галузі «Природознавство»
Лістарова Ж.Ю. Формування громадянина світу в контексті громадянської освіти Великобританії
Мазуренко В.О., Ємець І.В. Мета, сутність і шляхи реалізації проблемного методу навчання
Мартиненко Д.В. Доброчинність і меценатство у життєдіяльності українських просвітителів XV – XVI ст.
Миленкова Р.В. Інноваційна культура: новий підхід до розвитку сучасної особистості, школи, суспільства
Ніколаї Г.Ю. Європейські моделі підготовки вчителів музики
Руденко Н.В. Тенденції розвитку національної освіти представників етноменшин (на прикладі сучасної української діаспори)
Старченко А.Ю. Гігієнічні вимоги до комп’ютерізації навчальних закладів
Ушаков А.C. Культура вчинку – складова частина духовної культури людини
Черняк С.Г. Освітня діяльність Київського університету в контексті правового регулювання (1838 – 1841 рр.)
Чистякова І.А. Теоретичні аспекти діяльності інноваційних освітніх мереж Оптимізація навчально-виховного процесу в загальноосвітніх закладах.
Богатирьова І.М. Навчання учнів 5 – 6 класів класифікації математичних понять
Бурла Артем, Бурла Антон. Індивідуалізація спортивного тренування юних спортсменів
Воловик О.П. Особливості впровадження компетентнісного підходу в курсі практикуму з розв’язування математичних задач
Генкал С.Е. Якісна характеристика самостійної пізнавальної діяльності учнів профільних класів на основі індивідуальних освітніх проектів
Громова Н.В. Механізми евристичної діяльності вчителя та учнів під час вивчення гуманітарних предметів
Козлов Д.О. Організація науково-дослідної роботи майбутніх керівників навчальних закладів у процесі магістерської підготовки
Лупаренко С.Є. Експериментальна робота з перевірки ефективності технологій використання вальдорфських засобів у розвитку пізнавальної активності в молодших школярів
Медведєва М.А. Особливості усного мовлення молодших школярів із тяжкими вадами мовлення та їх вплив на розвиток процесу письма
Медвєдь Т.М. Література та мистецтво в організації дозвілля школярів
Усатих Т.О. Діяльнісно-практичне направлення екологічного виховання учнівської молоді в позашкільних закладах освіти
Усенко Н.М. Евристичне навчання – важливий дидактичний чинник у формуванні пізнавальної самостійності учнів
Чашечникова О.С. Оптимізація навчання математики учнів через створення установки на творчий підхід
Шишенко І.В. Проблема розвитку пошукової активності в учнів класів гуманітарного профілю у процесі навчання математики
Шрамченко О.В. Навчально-виховний потенціал краєзнавчої складової шкільного курсу історії україни Освітній процес у вищій школі.
Берека Віктор. Упровадження інноваційних технологій у систему підготовки менеджерів освіти
Воронець Л.П., Сергієнко В.А. Критерії оцінювання знань і вмінь студентів вищих аграрних закладів освіти з дисциплін комп’ютерного циклу
Головань М.С. Розвиток інформатичної компетентності студентів як педагогічної системи
Гулей О.В. Витинанка як засіб фахової підготовки майбутніх учителів образотворчого мистецтва
Гуртовий Д.Є. Формування навичок організаційної діяльності як передумова соціально-професійного становлення майбутнього спеціаліста органів внутрішніх справ
Іванова О.І., Басанець Л.М. Особливості адаптації студентів-першокурсників до навчання в умовах сучасного освітнього закладу
Карпова В.М. Взаємозв’язок практичних і розвиваючих цілей навчання іноземних мов
Кудрявська Г.В. Вплив індивідуальних особливостей студентів і курсу мовних спеціальностей на ефективність оволодіння ними англійською мовою
Лазарєва О.М. Пізнавально-творча діяльність студентів в евристичному навчанні
Мільчакова Н.П., Шамшина Н.В. Рівнева диференціація навчання та вирівнююче-розвиваюча методика за умов кредитно-модульної системи
Муліна Н.І. З досвіду впровадження дистанційного курсу англійської мови: спілкування між студентами і викладачем
Никифоров М.В. Церковне шитво як засіб фахової підготовки майбутнього вчителяобразотворчого мистецтва
Розуменко А.О. Використання елементів історизму під час вивчення студентами курсу «Теорія ймовірностей та математична статистика»
Рудь О.М. Курс «Риторика» у професійній підготовці педагогів вищої школи
Семеніхіна О.В. Розв’язування задач методом Монте-Карло у спеціалізованому пакетіMAPLE
Сердюк З.О. Порівняльний аналіз завдань з математики ЗНО та підручників для суспільно-гуманітарного профілю
Сідельник Н.В. Контроль знань студентів – важливий компонент фахової підготовки вчителя
Солощенко В.М. Іншомовна компетентність як засіб підвищення конкурентоспроможності та мобільності сучасного фахівця
Чухрай З.Б. Проблема розвитку дослідницьких здібностей у студентів
Щербіна В.К. Роль практичної підготовки в реалізації стратегії особистісно-професійного розвитку майбутнього вчителя економіки Педагогічні й методичні проблеми формування мовленнєвої культури.
Безгодова Н.С. Комунікативні ознаки мовлення – складова професійної культури майбутніх учителів природничого профілю
Голуб Н.Б. Значення дидактичної спадщини М.Ф. Квінтіліана для процесу формування культуромовної особистості вчителя
Губарева Г.А. До проблеми вивчення відокремлених обставин у курсі сучасної української мови
Демидчик Г.С., Мироновська Л.М. Педагогічна практика як засіб розвитку комунікативно-мовленнєвих умінь майбутнього вчителя
Жижко О.А. Мовна індивідуальність мексиканського вчителя іноземної мови
Книш О.І. Роль і місце народної казки в системі формування україномовної особистості
Кудряшова М.В. До проблеми вивчення словесних засобів створення комічного в літературі для дітей
Пахненко И.И. Специфика экстралингвистических факторов текстообразования речевых партий учителя на уроках русского языка как второго
Пінчук Т.С., Калина Н.Ю. Мовна особистість учителя в соціокультурній парадигмі XXI ст.