(На укр. яз.) Збірник наукових праць. Частина третя. - Суми: СумДПУ
ім. А.С.Макаренка, 2007. – 380 с. Лазарев М.О. к. пед. н., проф.
(відп. ред.).
Анотація.
У збірнику наукових статей висвітлюються методологічні, теоретичні та методичні проблеми сучасної педагогічної науки, способи використання інноваційних освітніх технологій у вищій і середній школі. Зміст.
Євроінтеграційний контекст неперервної освіти.
Андрущенко Н.А. Сучасні підходи до організації підготовки вчителя у Сполучених Штатах Америки
Бахтіна Г.П. Неперервна освіта як напрямок «стратегії виживання» ВНЗ в умовах висококонкурентної глобальної економіки
Вербицька С.В. Концептуальні засади визначення ключових компетентностей в освітній програмі ОЕСР «DESECO»
Голубкова Н. Л. Демократичні основи реформування управління системою освіти СІЛА
Костенко В.А. "Динамічна безпека " як складова професійної компетентності пенітенціарного персоналу України у контексті евро інтеграційних процесів та світового розвитку
Костенко Г.Г. Інноваційні освітні мережі як засіб формування інноваційної культури шкіл
Кочубей В.І. Навчання упродовж життя як механізм розвитку інформаційного суспільства
Кугуєнко В.О. Проблеми запровадження двоциклічної системи вищої освіти в Україні в контексті Болонського процесу
Митяй О.В. Аналіз та класифікація освітніх послуг в Україні
Ніколаї Г.Ю. Неперервна музично-педагогічна освіта в Польщі: проблеми розвитку
Огієнко О.І. Компетентні сний підхід як основа реформування неперервної професійної освіти дорослих у Данії
Петренко С.В., Михайлюк Л.М. Про особливості неперервної освіти в контексті Болонського процесу
Рисіна М.Ю. Особливості організаціїпіслядипломноїосвіти вчителів в Англії
Сбруєва А. А. Модернізація європейських університетів в умовах розбудови суспільства знань
Чернжова А.В. Стан моральності підлітків США: причини кризи
Яйко О.М. Реалізація принципів становлення неперервної освіти в регіоні Управління процесом підготовки фахівців у системі післядипломної освіти.
Баранова А.В. Розвиток правової культури як напрямок післядипломної освіти педагогів
Еавриленко
1.1. Підготовка сучасних керівників закладів середньої освіти: аналітичний огляд
Еордієнко В.П. Професійно-мовленнєва підготовка молодших спеціалістів біржової діяльності в умовах неперервної освіти
Гриценко ТВ. Значення Gender Studies як нової освітньої практики у підготовці магістрів педагогічних ВНЗ
Карп'юк М. Д. Синергетична концепція як актуальна проблема сучасної управлінської освіти
Козлова О.Г. Утвердження громадянськості педагога у системі постдипломної освіти
Кугуєнко Г.В. Досвід викладання курсу "Вища освіта і Болонський процес у магістратурі
Марчук І.П. Щодо проблеми формування професійно важливих якостей майбутнього соціолога в процесі контекстного навчання
Миленкова Р.В. Педагогічні засади формування інноваційної культури студентів банківської справи
Мурована Н.М. Педагогічне керівництво розвитком професійної компетентності вчителів музики в інститутах післядипломної педагогічної освіти (технологічний аспект)
Ніколаєнко С.В. Формування професійної компетентності керівників ВНЗ І—IIрівнів акредитації у системі підвищення кваліфікації
Панова Л.Д. Роль муниципальной методической службы в создании единого пространства непрерывного образования
Ріктор Т. Л. Паритет неперервної освіти як головний чинник формування управлінської еліти в Україні Андрагогіка: теорія та технологія навчання дорослих.
Алексеев О.М. Тестовий контроль знань як засіб підвищення ефективності самостійної роботи студентів
Басанець Л.М., Іванова О.І., Сергієнко О.В. Порівняльна характеристика адаптаційних реакцій учнів середніх спеціальних закладів до навчальних навантажень у процесі професійної підготовки
Єременко О.В. Прогностичні тенденції підготовки фахівців магістерського рівня у системі музично-педагогічної освіти
Корж
3.0. Формування професійної компетентності у майбутніх фахівців з фізичної реабілітації у процесі виробничої практики
Лунгул І.В. Проблема психопрофілактики неприйняття дитячої інвалідності у системі неперервної освіти
Наумова В.Ю. Андрогогічна діяльність викладача в системі післядипломної професійної освіти
Ніколенко Л.Т. Модернізація післядипломної педагогічної освіти в контексті особистісно-зорієнтованої освіти
Новікова Л.М. Управління навчально-творчою діяльністю студентів в умовах модульно-рейтингової системи
Пуцов В.І., Котенко О.В. Післядипломна освіта — складова неперервної професійної освіти
Семеног О.М. Актуальні проблеми мовної підготовки магістрів на факультетах української філології
Старченко К.М. Освітні потреби дорослих: теорія та практика визначення та оцінювання
Шевчик О.Г. Роль навчально-ігрової діяльності у процесі неперервної економічної освіти
Юрко О.О. Педагогічні умови формування вокально-педагогічної майстерності магістрів у вищих педагогічних навчальних закладах Творча самореалізація особистості в умовах неперервного професійного розвитку
Анненкова I.П., Байдан М.А. Категорія "види навчання" в дидактиці
Артюшина М.В. Роль психолого-педагогічноїпідготовки у становленні творчої особистості майбутнього фахівця
Берестецька Н.В. Комунікативний бар'єр як педагогічний інструмент у системі професійної підготовки
Бойко
1.1. Теоретико-практичні засади оптимізації процесу навчання в системі неперервноїпедагогічної освіти
Вайнола Р.Х. Місце особистісного розвитку майбутнього соціального педагога у змісті його професійної підготовки
Варгата О.В. Естетична культура вчителя як важливий фактор здійснення естетичного виховання учнів
Вейланде Л.В.-В. Корекція криз професійного розвитку як основа профілактики деформації професійного здоров'я вчителя
Гребеник Т.В. Діагностування рівня сформованості громадянської вихованості студентів ВНЗ е умовах неперервної освіти
Громова Н.В. Системний підхід до творчої самореалізації учня в евристичному навчанні
Лазарев М.О. Самоосвіта в реалізації професійно-творчого потенціалу особистості
Максименко Т.М. Якість підготовки магістрів у сучасних умовах розвитку освіти
Матковська М.В. Особистісне зростання педагога як мета та результат педагогічного процесу
Наконечна Н.С. Скаутинг як безперервна освіта самовдосконалення особистості
Недогрєєва Л.С. Творча самореалізація студентської молоді
Пасиленко Г.М. Комунікативно-організаторські якості суб'єкта ускладненого педагогічного спілкування
Перетятько О.В. Суб 'єктизація сучасної професійної підготовки майбутнього вчителя засобами самоосвіти
Попяничко О.М., Ільницький МИ., Еретик А.А. Структурна модель творчої самореалізації викладачів ВНЗ в умовах неперервного професійного розвитку
Погоріла І.О., Романенко О.В. Використання соціопсихофізіологічного підходу до оптимізації навчальної діяльності студента-медика
Приходькіна Н.О. Специфіка Тендерного підходу в навчанні
Прокоф'єва Л.Б. Особливості організації виховної роботи у вищому навчальному закладі
Рибачук А.В. Формування мотиваційної сфери особистості як засобу інтенсифікації професійної підготовки у ВНЗ
Романова Г.М. Психологічні умови професійної самореалізації викладачів вищих економічних навчальних закладів
Скрипник М.І. Практична андрагогіка: проектування технологій розвитку україномовної компетентності вчителів
Слесик К.М. Підготовка вчителя до формування етичної культури учнів у системі післядипломної освіти
Товчигречка Л.В. Самостійна робота студентів як провідна умова формування навичок самоосвіти
Фалько М.І. Зміст та завдання методичної підготовки вчителя музики в системі неперервної освіти
Швець Ю., Проценко Н., Макаренко О.М. Психологічний навчальний стресу студентів і шляхи його попередження
Шуміло О.М. Правове забезпечення екологічноїціложиттєвої освіти та виховання
У збірнику наукових статей висвітлюються методологічні, теоретичні та методичні проблеми сучасної педагогічної науки, способи використання інноваційних освітніх технологій у вищій і середній школі. Зміст.
Євроінтеграційний контекст неперервної освіти.
Андрущенко Н.А. Сучасні підходи до організації підготовки вчителя у Сполучених Штатах Америки
Бахтіна Г.П. Неперервна освіта як напрямок «стратегії виживання» ВНЗ в умовах висококонкурентної глобальної економіки
Вербицька С.В. Концептуальні засади визначення ключових компетентностей в освітній програмі ОЕСР «DESECO»
Голубкова Н. Л. Демократичні основи реформування управління системою освіти СІЛА
Костенко В.А. "Динамічна безпека " як складова професійної компетентності пенітенціарного персоналу України у контексті евро інтеграційних процесів та світового розвитку
Костенко Г.Г. Інноваційні освітні мережі як засіб формування інноваційної культури шкіл
Кочубей В.І. Навчання упродовж життя як механізм розвитку інформаційного суспільства
Кугуєнко В.О. Проблеми запровадження двоциклічної системи вищої освіти в Україні в контексті Болонського процесу
Митяй О.В. Аналіз та класифікація освітніх послуг в Україні
Ніколаї Г.Ю. Неперервна музично-педагогічна освіта в Польщі: проблеми розвитку
Огієнко О.І. Компетентні сний підхід як основа реформування неперервної професійної освіти дорослих у Данії
Петренко С.В., Михайлюк Л.М. Про особливості неперервної освіти в контексті Болонського процесу
Рисіна М.Ю. Особливості організаціїпіслядипломноїосвіти вчителів в Англії
Сбруєва А. А. Модернізація європейських університетів в умовах розбудови суспільства знань
Чернжова А.В. Стан моральності підлітків США: причини кризи
Яйко О.М. Реалізація принципів становлення неперервної освіти в регіоні Управління процесом підготовки фахівців у системі післядипломної освіти.
Баранова А.В. Розвиток правової культури як напрямок післядипломної освіти педагогів
Еавриленко
1.1. Підготовка сучасних керівників закладів середньої освіти: аналітичний огляд
Еордієнко В.П. Професійно-мовленнєва підготовка молодших спеціалістів біржової діяльності в умовах неперервної освіти
Гриценко ТВ. Значення Gender Studies як нової освітньої практики у підготовці магістрів педагогічних ВНЗ
Карп'юк М. Д. Синергетична концепція як актуальна проблема сучасної управлінської освіти
Козлова О.Г. Утвердження громадянськості педагога у системі постдипломної освіти
Кугуєнко Г.В. Досвід викладання курсу "Вища освіта і Болонський процес у магістратурі
Марчук І.П. Щодо проблеми формування професійно важливих якостей майбутнього соціолога в процесі контекстного навчання
Миленкова Р.В. Педагогічні засади формування інноваційної культури студентів банківської справи
Мурована Н.М. Педагогічне керівництво розвитком професійної компетентності вчителів музики в інститутах післядипломної педагогічної освіти (технологічний аспект)
Ніколаєнко С.В. Формування професійної компетентності керівників ВНЗ І—IIрівнів акредитації у системі підвищення кваліфікації
Панова Л.Д. Роль муниципальной методической службы в создании единого пространства непрерывного образования
Ріктор Т. Л. Паритет неперервної освіти як головний чинник формування управлінської еліти в Україні Андрагогіка: теорія та технологія навчання дорослих.
Алексеев О.М. Тестовий контроль знань як засіб підвищення ефективності самостійної роботи студентів
Басанець Л.М., Іванова О.І., Сергієнко О.В. Порівняльна характеристика адаптаційних реакцій учнів середніх спеціальних закладів до навчальних навантажень у процесі професійної підготовки
Єременко О.В. Прогностичні тенденції підготовки фахівців магістерського рівня у системі музично-педагогічної освіти
Корж
3.0. Формування професійної компетентності у майбутніх фахівців з фізичної реабілітації у процесі виробничої практики
Лунгул І.В. Проблема психопрофілактики неприйняття дитячої інвалідності у системі неперервної освіти
Наумова В.Ю. Андрогогічна діяльність викладача в системі післядипломної професійної освіти
Ніколенко Л.Т. Модернізація післядипломної педагогічної освіти в контексті особистісно-зорієнтованої освіти
Новікова Л.М. Управління навчально-творчою діяльністю студентів в умовах модульно-рейтингової системи
Пуцов В.І., Котенко О.В. Післядипломна освіта — складова неперервної професійної освіти
Семеног О.М. Актуальні проблеми мовної підготовки магістрів на факультетах української філології
Старченко К.М. Освітні потреби дорослих: теорія та практика визначення та оцінювання
Шевчик О.Г. Роль навчально-ігрової діяльності у процесі неперервної економічної освіти
Юрко О.О. Педагогічні умови формування вокально-педагогічної майстерності магістрів у вищих педагогічних навчальних закладах Творча самореалізація особистості в умовах неперервного професійного розвитку
Анненкова I.П., Байдан М.А. Категорія "види навчання" в дидактиці
Артюшина М.В. Роль психолого-педагогічноїпідготовки у становленні творчої особистості майбутнього фахівця
Берестецька Н.В. Комунікативний бар'єр як педагогічний інструмент у системі професійної підготовки
Бойко
1.1. Теоретико-практичні засади оптимізації процесу навчання в системі неперервноїпедагогічної освіти
Вайнола Р.Х. Місце особистісного розвитку майбутнього соціального педагога у змісті його професійної підготовки
Варгата О.В. Естетична культура вчителя як важливий фактор здійснення естетичного виховання учнів
Вейланде Л.В.-В. Корекція криз професійного розвитку як основа профілактики деформації професійного здоров'я вчителя
Гребеник Т.В. Діагностування рівня сформованості громадянської вихованості студентів ВНЗ е умовах неперервної освіти
Громова Н.В. Системний підхід до творчої самореалізації учня в евристичному навчанні
Лазарев М.О. Самоосвіта в реалізації професійно-творчого потенціалу особистості
Максименко Т.М. Якість підготовки магістрів у сучасних умовах розвитку освіти
Матковська М.В. Особистісне зростання педагога як мета та результат педагогічного процесу
Наконечна Н.С. Скаутинг як безперервна освіта самовдосконалення особистості
Недогрєєва Л.С. Творча самореалізація студентської молоді
Пасиленко Г.М. Комунікативно-організаторські якості суб'єкта ускладненого педагогічного спілкування
Перетятько О.В. Суб 'єктизація сучасної професійної підготовки майбутнього вчителя засобами самоосвіти
Попяничко О.М., Ільницький МИ., Еретик А.А. Структурна модель творчої самореалізації викладачів ВНЗ в умовах неперервного професійного розвитку
Погоріла І.О., Романенко О.В. Використання соціопсихофізіологічного підходу до оптимізації навчальної діяльності студента-медика
Приходькіна Н.О. Специфіка Тендерного підходу в навчанні
Прокоф'єва Л.Б. Особливості організації виховної роботи у вищому навчальному закладі
Рибачук А.В. Формування мотиваційної сфери особистості як засобу інтенсифікації професійної підготовки у ВНЗ
Романова Г.М. Психологічні умови професійної самореалізації викладачів вищих економічних навчальних закладів
Скрипник М.І. Практична андрагогіка: проектування технологій розвитку україномовної компетентності вчителів
Слесик К.М. Підготовка вчителя до формування етичної культури учнів у системі післядипломної освіти
Товчигречка Л.В. Самостійна робота студентів як провідна умова формування навичок самоосвіти
Фалько М.І. Зміст та завдання методичної підготовки вчителя музики в системі неперервної освіти
Швець Ю., Проценко Н., Макаренко О.М. Психологічний навчальний стресу студентів і шляхи його попередження
Шуміло О.М. Правове забезпечення екологічноїціложиттєвої освіти та виховання