(На укр. яз.) Збірник наукових праць. – Суми. СДПУ. 2003. - 196 с.
Відповідальний редактор - кандидат педагогічних наук, професор
М.О.Лазарев.
Анотація.
У збірнику наукових статей відображені результати дослідницької роботи з теоретичних та методологічних питань розвитку сучасної освіти, історії вітчизняного шкільництва, з проблем професійної підготовки творчої особистості та оптимізації педагогічного процесу на основі інноваційних освітніх технологій. Зміст.
Методика та історія педагогіки.
Грищенко Т.О. Сутність і основні характеристики евристичного навчання
Коваленко С.М. Еволюція концепту "Освіта дорослих" в англійській педагогіці
Кукса В.О. Теоретико-методичне проектування фізичної реабілітації
Миленкова Р.В. Особливості діяльності приватних навчальних закладів у місті Суми дореволюційного періоду.
Мільто Л.О. Професійне мислення вчителя як інструмент кваліфікованого розв'язання педагогічних задач
Перетятько О.В. Інноваційний досвід виховної практики вітчизняної приватної школи: до історії питання
Поставська Н.І. Психолого-педагогічні підходи до визначення поняття „креативність"
Рощупкіна Л.Ю. Педагогічне середовище як фактор розвитку професійно-гуманістичної спрямованості майбутнього вчителя
Сбруєва А.А. "Націяу небезпеці": двадцять років американської освітньої реформи
Соколович-Алтуніна Ю.О. Специфіка процесу інтернаціоналізації вищої освіти в США
Федоренко О.І. Сутність, методи та прийоми профілактично-виховної роботи
Чашечникова О.С. Проблемаякічної математичної підготовки старшокласників в умова профільної диференціації навчання
Чернишова Г.Ф. Роль сучасних неформальних молодіжних об'єднань в організації та змістовній насиченості вільного часу підлітків Оптимвація навчально-виховного процесу у вищій і середній школі.
Артюшкина Л.М. Содержание деятельности школьного социального педагога
Бабенко О.М. Застосування специфічних принципів навчання хімії в учбовому процесі
Басанець Л.М., Іванова О.І. Особливості адаптації школярів до учбових навантажень в умовах різних режимів навчання
Бугаєнко Г.В. Проблема формування в учнів прогностичних умінь при вивченні хімії
Будянський Д.В. Невербальні засоби комунікації як складові педагогічного артистизму.
Гиря О.О. Дидактичний комплекс змістовно-методичного забезпечення вивчення теми "Підгрупа карбону" в класах хіміко-біологічного профілю
Демченко О.М. Педагогічна діагностика як засіб оптимізації управління самостійною діяльністю студентів
Затилкін В.В. Активізація процесу адаптації першокурсників в умовах ВНЗ засобами фізичного виховання
Калаур С.М. Особливості оцінювання навчальних досягнень учнів у сучасній школі
Картава Ю.А., Лша Т.О. Вивчення впливу різних фізичних вправ з метою корекції фізичного та психічного розвитку дітей з вадами зору.
Козлова О.Г., Сударева Г.Ф. Управління процесом професійного вдосконалення педагогів
Колишкін О.В.Педагогічні аспекти використання засобів адаптивного фізичного виховання у процесі корекції рухових порушень слабочуючих старшокласників
Король О.В. Організація та розвиток наукових досліджень першокур сників
Кривонос О.Б. Евристично-модульна технологія навчання як основа розвитку професійно-творчих умінь студентів медичного коледжу.
Ліцман Ю.В. Завдання з огранічної хімії як засіб навчання учнів хіміко-біологічних класів узагальненню і систематизації знань
Лях В.В. Казкав екологічному вихованні учнів
Нагаєв В.М. Удосконалення процесу підготовки кадрів агропромислового комплексу в системі управління навчально-творчою діяльністю
Полякова О.М. Модель цілісно-процесуальної підготовки майбутніх учителів до розв’язання виховних задач творчого педагогічного процесу
Поляничко А.О. Аналіз чинників впливу інтернатних умов виховання на становлення особистості дитини-сироти
Серьожникова Р.К. Професійна підготовка як фактор формування індивідуальності майбутнього викладача
Снагощенко В.В. Орієнтація молоді на оволодіння професією вчителя в умовах педагогічно-краєзнавчого музею ВНЗ
Сидоренко О.Л. Деякі питання організації самостійної пізнавальної діяльності студентів
Собаєва О.В. Студентський конкурс педагогічної творчості: процедури, показники та критерії оцінювання
Удовиченко І.В. Використання комбінованої структурно-інформаційної графіки в екологічному вихованні школярів
Фоломєєва Н.А. Місце синергетики в естетичному вихованні засобами музичного мистецтва Сучасна мистецька освіта: реалії та перспективи.
Власенко Д.Л. Сутність виконавської активності в музично-педагогічній діяльності
Зав'ялова O.K. Дидактичні основи викладання історії музики за фахом "світова художня культура"
Зуєва Л.В. Специфікавиконавської інтерпретації органних творів Й.С. Баха в перекладенні для баяна, акордеона
Кісєль М. Перспективи впровадження інформаційних технологій у шкільну музичну освіту Польщі
Князян М.О. Художня діяльність як засіб розвитку пошуково-творчого потенціалу студентів
Корчевна С.О. Формування культури баянного виконання у майбутніх учителів музики
Крамська-Берестовська С.Г., Панасюк В.Ю. До питання генези педагогічної технології діалогу культур
Кучерова Н. В. Художня культура як умова та засіб формування світоглядної позиції майбутнього вчителя музики
Лобова О.В. Авторська програма "музика": новітні тенденції в музичній освіті молодших школярів
Лиснж Ю.С. Досвід саморегулювання майбутнього музиканта-педагога: сутнісна характеристика феномена
Маруфенко О.В. Теоретичні та методичні аспекти формування вокального слуху майбутніх вчителів музики
Назарук А.В. Хоровий колектив: аналіз дефініцій та провідних ознак
НіколаїГ.Ю. Інтеграція як провідна тенденція розвитку сучасної мистецької освіти в Європі
Новікова В.М. Активне слухання музики в першому класі: перспективи впровадження
Ороновська Л.Д. Педагогічні умови ефективного залучення молодших школярів до духовних цінностей
Отич О. Психологічні засади мистецької освіти
Павленко О.В. Формування музично-естетичних орієнтацій майбутніх учителів початкових класів
Реброва О.Є. Специфіка формування науково - творчого компоненту мислення майбутніх учителів мистецьких дисциплін
Ростовська Ю.О. Сутність і типи професійних переконань учителя
Садовенко С.М. Розвиток творчих та музичних здібностей дітей раннього і молодшого дошкільного віку
Сибірякова М.І. Діагностика поліфонічного мислення майбутніх учителів музики
Смирнова Т.А. Дефініція поняття диригентсько-хорова освіта
Стахевич О.Г. Сольний спів. Програма для дитячих музичних шкіл та шкіл мистецтв за фахом "Сольний спів"
Стефіна Н.В. Специфіка вокально-хорової діяльності та її роль у формуванні співацьких навичок молодших школярів
Тарапата-Більченко Л.Г. Філософія музики в системі музично-педагогічної освіти
Фалько М.І. Структура дослідницьких умінь майбутніх учителів музики
Фоломєєва Н.А. Місце синергетики в естетичному вихованні засобами музичного мистецтва
Харченко П.В. Проблема професійного саморозвитку в підготовці майбутніх учителів музики
Хижко О.В. Роль естрадно-джазового музикування у навчальній роботі зі студентами музичних училищ
Хмелевська І.О. Дослідження рівня художньої зрілості як чинника формування виконавської культури студентів-музикантів
Чекалюк Г.В. Методичні засади підготовки студентів - скрипалів до педагогічній діяльності у школі
Юрко О.О. Особливості вокальних вправ для розвитку дитячих голосів
У збірнику наукових статей відображені результати дослідницької роботи з теоретичних та методологічних питань розвитку сучасної освіти, історії вітчизняного шкільництва, з проблем професійної підготовки творчої особистості та оптимізації педагогічного процесу на основі інноваційних освітніх технологій. Зміст.
Методика та історія педагогіки.
Грищенко Т.О. Сутність і основні характеристики евристичного навчання
Коваленко С.М. Еволюція концепту "Освіта дорослих" в англійській педагогіці
Кукса В.О. Теоретико-методичне проектування фізичної реабілітації
Миленкова Р.В. Особливості діяльності приватних навчальних закладів у місті Суми дореволюційного періоду.
Мільто Л.О. Професійне мислення вчителя як інструмент кваліфікованого розв'язання педагогічних задач
Перетятько О.В. Інноваційний досвід виховної практики вітчизняної приватної школи: до історії питання
Поставська Н.І. Психолого-педагогічні підходи до визначення поняття „креативність"
Рощупкіна Л.Ю. Педагогічне середовище як фактор розвитку професійно-гуманістичної спрямованості майбутнього вчителя
Сбруєва А.А. "Націяу небезпеці": двадцять років американської освітньої реформи
Соколович-Алтуніна Ю.О. Специфіка процесу інтернаціоналізації вищої освіти в США
Федоренко О.І. Сутність, методи та прийоми профілактично-виховної роботи
Чашечникова О.С. Проблемаякічної математичної підготовки старшокласників в умова профільної диференціації навчання
Чернишова Г.Ф. Роль сучасних неформальних молодіжних об'єднань в організації та змістовній насиченості вільного часу підлітків Оптимвація навчально-виховного процесу у вищій і середній школі.
Артюшкина Л.М. Содержание деятельности школьного социального педагога
Бабенко О.М. Застосування специфічних принципів навчання хімії в учбовому процесі
Басанець Л.М., Іванова О.І. Особливості адаптації школярів до учбових навантажень в умовах різних режимів навчання
Бугаєнко Г.В. Проблема формування в учнів прогностичних умінь при вивченні хімії
Будянський Д.В. Невербальні засоби комунікації як складові педагогічного артистизму.
Гиря О.О. Дидактичний комплекс змістовно-методичного забезпечення вивчення теми "Підгрупа карбону" в класах хіміко-біологічного профілю
Демченко О.М. Педагогічна діагностика як засіб оптимізації управління самостійною діяльністю студентів
Затилкін В.В. Активізація процесу адаптації першокурсників в умовах ВНЗ засобами фізичного виховання
Калаур С.М. Особливості оцінювання навчальних досягнень учнів у сучасній школі
Картава Ю.А., Лша Т.О. Вивчення впливу різних фізичних вправ з метою корекції фізичного та психічного розвитку дітей з вадами зору.
Козлова О.Г., Сударева Г.Ф. Управління процесом професійного вдосконалення педагогів
Колишкін О.В.Педагогічні аспекти використання засобів адаптивного фізичного виховання у процесі корекції рухових порушень слабочуючих старшокласників
Король О.В. Організація та розвиток наукових досліджень першокур сників
Кривонос О.Б. Евристично-модульна технологія навчання як основа розвитку професійно-творчих умінь студентів медичного коледжу.
Ліцман Ю.В. Завдання з огранічної хімії як засіб навчання учнів хіміко-біологічних класів узагальненню і систематизації знань
Лях В.В. Казкав екологічному вихованні учнів
Нагаєв В.М. Удосконалення процесу підготовки кадрів агропромислового комплексу в системі управління навчально-творчою діяльністю
Полякова О.М. Модель цілісно-процесуальної підготовки майбутніх учителів до розв’язання виховних задач творчого педагогічного процесу
Поляничко А.О. Аналіз чинників впливу інтернатних умов виховання на становлення особистості дитини-сироти
Серьожникова Р.К. Професійна підготовка як фактор формування індивідуальності майбутнього викладача
Снагощенко В.В. Орієнтація молоді на оволодіння професією вчителя в умовах педагогічно-краєзнавчого музею ВНЗ
Сидоренко О.Л. Деякі питання організації самостійної пізнавальної діяльності студентів
Собаєва О.В. Студентський конкурс педагогічної творчості: процедури, показники та критерії оцінювання
Удовиченко І.В. Використання комбінованої структурно-інформаційної графіки в екологічному вихованні школярів
Фоломєєва Н.А. Місце синергетики в естетичному вихованні засобами музичного мистецтва Сучасна мистецька освіта: реалії та перспективи.
Власенко Д.Л. Сутність виконавської активності в музично-педагогічній діяльності
Зав'ялова O.K. Дидактичні основи викладання історії музики за фахом "світова художня культура"
Зуєва Л.В. Специфікавиконавської інтерпретації органних творів Й.С. Баха в перекладенні для баяна, акордеона
Кісєль М. Перспективи впровадження інформаційних технологій у шкільну музичну освіту Польщі
Князян М.О. Художня діяльність як засіб розвитку пошуково-творчого потенціалу студентів
Корчевна С.О. Формування культури баянного виконання у майбутніх учителів музики
Крамська-Берестовська С.Г., Панасюк В.Ю. До питання генези педагогічної технології діалогу культур
Кучерова Н. В. Художня культура як умова та засіб формування світоглядної позиції майбутнього вчителя музики
Лобова О.В. Авторська програма "музика": новітні тенденції в музичній освіті молодших школярів
Лиснж Ю.С. Досвід саморегулювання майбутнього музиканта-педагога: сутнісна характеристика феномена
Маруфенко О.В. Теоретичні та методичні аспекти формування вокального слуху майбутніх вчителів музики
Назарук А.В. Хоровий колектив: аналіз дефініцій та провідних ознак
НіколаїГ.Ю. Інтеграція як провідна тенденція розвитку сучасної мистецької освіти в Європі
Новікова В.М. Активне слухання музики в першому класі: перспективи впровадження
Ороновська Л.Д. Педагогічні умови ефективного залучення молодших школярів до духовних цінностей
Отич О. Психологічні засади мистецької освіти
Павленко О.В. Формування музично-естетичних орієнтацій майбутніх учителів початкових класів
Реброва О.Є. Специфіка формування науково - творчого компоненту мислення майбутніх учителів мистецьких дисциплін
Ростовська Ю.О. Сутність і типи професійних переконань учителя
Садовенко С.М. Розвиток творчих та музичних здібностей дітей раннього і молодшого дошкільного віку
Сибірякова М.І. Діагностика поліфонічного мислення майбутніх учителів музики
Смирнова Т.А. Дефініція поняття диригентсько-хорова освіта
Стахевич О.Г. Сольний спів. Програма для дитячих музичних шкіл та шкіл мистецтв за фахом "Сольний спів"
Стефіна Н.В. Специфіка вокально-хорової діяльності та її роль у формуванні співацьких навичок молодших школярів
Тарапата-Більченко Л.Г. Філософія музики в системі музично-педагогічної освіти
Фалько М.І. Структура дослідницьких умінь майбутніх учителів музики
Фоломєєва Н.А. Місце синергетики в естетичному вихованні засобами музичного мистецтва
Харченко П.В. Проблема професійного саморозвитку в підготовці майбутніх учителів музики
Хижко О.В. Роль естрадно-джазового музикування у навчальній роботі зі студентами музичних училищ
Хмелевська І.О. Дослідження рівня художньої зрілості як чинника формування виконавської культури студентів-музикантів
Чекалюк Г.В. Методичні засади підготовки студентів - скрипалів до педагогічній діяльності у школі
Юрко О.О. Особливості вокальних вправ для розвитку дитячих голосів