Диссертация на соискание ученой степени кандидата
психологических наук. Специальность: 19.00.03 – психология
труда, инженерная психология, эргономика. ЯГУ. Ярославль. 2014. -
170 с. Научный руководитель: доктор психологических наук, профессор
Карпов Анатолий Викторович
Цель работы – выявить динамику учебно-важных
качеств курсантов военных вузов
Объект исследования – учебно-важные качества курсантов
Предмет исследования – закономерности изменения учебно-важных качеств курсантов
Общая гипотеза исследования – динамика учебно-важных качеств курсантов обусловлена сочетанием общих и частных закономерностей системогенеза в процессе взаимодействия учебной и профессиональной деятельности курсантов Оглавление
Введение
Теоретико-методологические основы анализа проблемы динамики учебно-важных качеств курсантов
Категория личности в отечественной и зарубежной психологии
Зарубежные подходы к изучению личности
Подходы к изучению личности в отечественной психологии
Структура личности в отечественной психологии
Профессиональное становление, профессионализация и развитие личности
Концепции профессионального развития
Анализ профессиональной деятельности курсантов
Профессионально важные качества курсантов
Психология успешности обучения
Концепции успешности обучения
Анализ учебной деятельности курсантов
Учебно-важные качества курсантов Методическое обеспечение эмпирического исследования динамики учебно-важных качеств курсантов
Основание эмпирического исследования
Эмпирическая база исследования
Психодиагностический инструментарий эмпирического исследования
Процедура обработки результатов эмпирического исследования Анализ результатов эмпирического исследования динамики учебно-важных качеств курсантов
Выявление учебно-важных качеств курсантов
Анализ эмпирических данных
Анализ динамики учебно-важных качеств курсантов
Структурный анализ учебно-важных качеств курсантов
Регрессионный анализ учебно-важных качеств курсантов
Факторный анализ учебно-важных качеств курсантов
Заключение
Выводы
Список использованной литературы Приложения
Методика «Оценка коммуникативных и организаторских склонностей»
Методика «Волевые качества личности»
Методика «Мотивация профессиональной деятельности
Матрицы интеркорреляции учебно-важных качеств курсантов
Объект исследования – учебно-важные качества курсантов
Предмет исследования – закономерности изменения учебно-важных качеств курсантов
Общая гипотеза исследования – динамика учебно-важных качеств курсантов обусловлена сочетанием общих и частных закономерностей системогенеза в процессе взаимодействия учебной и профессиональной деятельности курсантов Оглавление
Введение
Теоретико-методологические основы анализа проблемы динамики учебно-важных качеств курсантов
Категория личности в отечественной и зарубежной психологии
Зарубежные подходы к изучению личности
Подходы к изучению личности в отечественной психологии
Структура личности в отечественной психологии
Профессиональное становление, профессионализация и развитие личности
Концепции профессионального развития
Анализ профессиональной деятельности курсантов
Профессионально важные качества курсантов
Психология успешности обучения
Концепции успешности обучения
Анализ учебной деятельности курсантов
Учебно-важные качества курсантов Методическое обеспечение эмпирического исследования динамики учебно-важных качеств курсантов
Основание эмпирического исследования
Эмпирическая база исследования
Психодиагностический инструментарий эмпирического исследования
Процедура обработки результатов эмпирического исследования Анализ результатов эмпирического исследования динамики учебно-важных качеств курсантов
Выявление учебно-важных качеств курсантов
Анализ эмпирических данных
Анализ динамики учебно-важных качеств курсантов
Структурный анализ учебно-важных качеств курсантов
Регрессионный анализ учебно-важных качеств курсантов
Факторный анализ учебно-важных качеств курсантов
Заключение
Выводы
Список использованной литературы Приложения
Методика «Оценка коммуникативных и организаторских склонностей»
Методика «Волевые качества личности»
Методика «Мотивация профессиональной деятельности
Матрицы интеркорреляции учебно-важных качеств курсантов