Журнал теоретических и прикладных исследований. — Екатеринбург:
Уральское отделение Российской академии образования. — 160 с. —
ISSN 1994-85-81.
Теория образования
Осадчук О. Л. Дидактическая модель саморегулируемого обучения
Проблемы методологии науки
Левкин В. Е. Основные парадигмы в психологии
Общие вопросы образования
Рагулина М. И. Изменение парадигмы математического образования в условиях информатизации
Профессиональное образование
Кузнецова М. А. Опыт развития информационной культуры студентов вузов
Осипова И. В., Ульяшина Н. Н. Подготовка педагогов профессионального обучения по рабочей специальности в профессионально-педагогическом вузе
Психологические исследования
Лукинская Л. А. Гендерный подход в образовании как фактор повышения качества межличностного общения
Мельникова М. Л. Когнитивная составляющая агрессивного поведения подростков
Специальная коррекционная педагогика
Лукаш О. Л. Изучение словообразовательных навыков младших школьников с системным недоразвитием языковых средств и анализ предпосылок формирования связной письменной речи
Полковников В. В. Анализ результатов исследования мотивации учащихся с нарушением интеллекта в условиях начального профессионального образования
Образовательные технологии
Краюхина О. Е., Новоселов С. А. Активизация профессионально ориентированного творчества студентов профессионально-педагогического вуза
Курманова Ф. Т. Проектное обучение в развитии информационной, коммуникационной и управляющей компетенций будущего учителя информатики средствами унифицированного языка моделирования
Фролов А. А., Фролова Ю. Н. Алгоритмизированный подход к проблемному обучению осознанной деятельности
Гуманитарные науки в образовании
Байрамова С. И. К вопросу о соотношении языка и мышления в ключе парадигмы «концептуальная и языковая картины мира» (на материале китайского языка)
Дискуссии
Новиков Н. Б. На стыке между психологией и другими науками
Консультации
Селиванова О. А. Пути и способы повышения эффективности информационной деятельности школы по профилактике наркомании
Филонова Л. Н. Содействие профессиональному самоопределению будущего специалиста в процессе обучения в вузе
Информация
Авторы номера
Осадчук О. Л. Дидактическая модель саморегулируемого обучения
Проблемы методологии науки
Левкин В. Е. Основные парадигмы в психологии
Общие вопросы образования
Рагулина М. И. Изменение парадигмы математического образования в условиях информатизации
Профессиональное образование
Кузнецова М. А. Опыт развития информационной культуры студентов вузов
Осипова И. В., Ульяшина Н. Н. Подготовка педагогов профессионального обучения по рабочей специальности в профессионально-педагогическом вузе
Психологические исследования
Лукинская Л. А. Гендерный подход в образовании как фактор повышения качества межличностного общения
Мельникова М. Л. Когнитивная составляющая агрессивного поведения подростков
Специальная коррекционная педагогика
Лукаш О. Л. Изучение словообразовательных навыков младших школьников с системным недоразвитием языковых средств и анализ предпосылок формирования связной письменной речи
Полковников В. В. Анализ результатов исследования мотивации учащихся с нарушением интеллекта в условиях начального профессионального образования
Образовательные технологии
Краюхина О. Е., Новоселов С. А. Активизация профессионально ориентированного творчества студентов профессионально-педагогического вуза
Курманова Ф. Т. Проектное обучение в развитии информационной, коммуникационной и управляющей компетенций будущего учителя информатики средствами унифицированного языка моделирования
Фролов А. А., Фролова Ю. Н. Алгоритмизированный подход к проблемному обучению осознанной деятельности
Гуманитарные науки в образовании
Байрамова С. И. К вопросу о соотношении языка и мышления в ключе парадигмы «концептуальная и языковая картины мира» (на материале китайского языка)
Дискуссии
Новиков Н. Б. На стыке между психологией и другими науками
Консультации
Селиванова О. А. Пути и способы повышения эффективности информационной деятельности школы по профилактике наркомании
Филонова Л. Н. Содействие профессиональному самоопределению будущего специалиста в процессе обучения в вузе
Информация
Авторы номера