М., 1911 г.
Содержание.
Источники и методы психологии.
Телесный орган душевной жизни.
Ощущение.
Воспроизведение представлений.
Внимание.
Умозаключения — правильные и неправильные.
Психологический анализ процесса понимания при школьном объяснении урока.
Общие задачи психологии чувства.
Эстетическое чувство и его педагогическое значение.
Волевые процессы.
Основной ход развития психической жизни в связи с главными задачами воспитания.
О характере и характеристиках.
Приложение I. Краткий вопросник для руководства воспитателей при составлении характеристик учащихся.
Приложение II. Как продолжать изучение психологии (библиографический указатель).
Источники и методы психологии.
Телесный орган душевной жизни.
Ощущение.
Воспроизведение представлений.
Внимание.
Умозаключения — правильные и неправильные.
Психологический анализ процесса понимания при школьном объяснении урока.
Общие задачи психологии чувства.
Эстетическое чувство и его педагогическое значение.
Волевые процессы.
Основной ход развития психической жизни в связи с главными задачами воспитания.
О характере и характеристиках.
Приложение I. Краткий вопросник для руководства воспитателей при составлении характеристик учащихся.
Приложение II. Как продолжать изучение психологии (библиографический указатель).