Диссертация на соискание ученой степени кандидата
психологических наук. Специальность 19.00.13 – Психология
развития, акмеология (психологические науки). КГУ. – 2013. – 193 с.
Научный руководитель: доктор психологических наук, профессор
Глозман Ж.М.
Аннотация.
Цель исследования – анализ факторов и создание условий оптимизации личностных ресурсов на этапе поздней зрелости. Объект исследования: личностное развитие в период поздней зрелости. Предмет исследования: оптимизация личностных ресурсов на этапе поздней зрелости. Общая гипотеза исследования: на этапе поздней зрелости личность обладает латентными ресурсами для своего развития, позволяющими при определённых условиях оптимизировать организацию жизнедеятельности и личностную активность для достижения гибкости поведения, креативности, конструктивного принятия субъективного и объективного мира. Научная новизна исследования. Выделены, проанализированы и апробированы условия оптимизации личностных ресурсов на этапе поздней зрелости. Разработана программа занятий для активизации ресурсных возможностей личности на этом этапе. Показана возможность активизации латентного личностного ресурса пожилых людей в целенаправленно организованной творческой деятельности при наличии способности к саморегуляции психических функций. Практическая значимость исследования. Результаты могут быть применены при разработке психопрофилактических и арт-терапевтических программ, направленных на актуализацию ресурсных возможностей личности на этапе поздней зрелости. Материалы диссертационного исследования используются в лекционных курсах «Геронтопсихология», «Психология здоровья», «Основы арт-терапии в геронтопсихологии», «Психология развития и возрастная психология». Содержание.
Введение
Теоретико-методологические основы оптимизации личностных ресурсов на этапе поздней зрелости
Теоретические подходы к проблеме личности в период поздней зрелости
Проблема ресурсов жизнедеятельности личности на этапе поздней зрелости
Основные подходы к проблеме оптимизации личностного ресурса субъекта на этапе поздней зрелости
Модель экспериментального исследования актуализации и оптимизации личностных ресурсов на этапе поздней зрелости Экспериментальное исследование оптимизации личностных ресурсов как факторов новой организации жизнедеятельности на этапе поздней зрелости
Эмпирическое исследование особенностей структурирования жизнедеятельности, обусловленных уровнем достижения личностной субъектности на этапе поздней зрелости
Характеристика методов исследования
Организация эмпирического исследования и характеристика экспериментальных групп
Анализ результатов эмпирического исследования особенностей структурирования жизнедеятельности, обусловленных уровнем достижения личностной субъектности на этапе поздней зрелости
Оптимизация латентных ресурсов личности как факторов новой организации жизнедеятельности и выраженности личностной субъектности на этапе поздней зрелости – формирующий эксперимент
Организация формирующего эксперимента
Тематический план групповых занятий в экспериментальной группе
Эмпирическая оценка оптимизации латентных ресурсов личности как факторов новой организации жизнедеятельности и выраженности личностной субъектности на этапе поздней зрелости
Обсуждение результатов экспериментального исследования/ Заключение
Список литературы Приложения:
Анкета «Субъективное восприятие своей жизни»
Программа арт-занятий для активизации ресурсных возможностей личности на этапе поздней зрелости.
Основное содержание занятий экспериментальной группы в рамках формирующего эксперимента (1 блок)
Основное содержание занятий экспериментальной группы в рамках формирующего эксперимента (2 блок)
Основное содержание занятий экспериментальной группы в рамках формирующего эксперимента (3 блок)
Цель исследования – анализ факторов и создание условий оптимизации личностных ресурсов на этапе поздней зрелости. Объект исследования: личностное развитие в период поздней зрелости. Предмет исследования: оптимизация личностных ресурсов на этапе поздней зрелости. Общая гипотеза исследования: на этапе поздней зрелости личность обладает латентными ресурсами для своего развития, позволяющими при определённых условиях оптимизировать организацию жизнедеятельности и личностную активность для достижения гибкости поведения, креативности, конструктивного принятия субъективного и объективного мира. Научная новизна исследования. Выделены, проанализированы и апробированы условия оптимизации личностных ресурсов на этапе поздней зрелости. Разработана программа занятий для активизации ресурсных возможностей личности на этом этапе. Показана возможность активизации латентного личностного ресурса пожилых людей в целенаправленно организованной творческой деятельности при наличии способности к саморегуляции психических функций. Практическая значимость исследования. Результаты могут быть применены при разработке психопрофилактических и арт-терапевтических программ, направленных на актуализацию ресурсных возможностей личности на этапе поздней зрелости. Материалы диссертационного исследования используются в лекционных курсах «Геронтопсихология», «Психология здоровья», «Основы арт-терапии в геронтопсихологии», «Психология развития и возрастная психология». Содержание.
Введение
Теоретико-методологические основы оптимизации личностных ресурсов на этапе поздней зрелости
Теоретические подходы к проблеме личности в период поздней зрелости
Проблема ресурсов жизнедеятельности личности на этапе поздней зрелости
Основные подходы к проблеме оптимизации личностного ресурса субъекта на этапе поздней зрелости
Модель экспериментального исследования актуализации и оптимизации личностных ресурсов на этапе поздней зрелости Экспериментальное исследование оптимизации личностных ресурсов как факторов новой организации жизнедеятельности на этапе поздней зрелости
Эмпирическое исследование особенностей структурирования жизнедеятельности, обусловленных уровнем достижения личностной субъектности на этапе поздней зрелости
Характеристика методов исследования
Организация эмпирического исследования и характеристика экспериментальных групп
Анализ результатов эмпирического исследования особенностей структурирования жизнедеятельности, обусловленных уровнем достижения личностной субъектности на этапе поздней зрелости
Оптимизация латентных ресурсов личности как факторов новой организации жизнедеятельности и выраженности личностной субъектности на этапе поздней зрелости – формирующий эксперимент
Организация формирующего эксперимента
Тематический план групповых занятий в экспериментальной группе
Эмпирическая оценка оптимизации латентных ресурсов личности как факторов новой организации жизнедеятельности и выраженности личностной субъектности на этапе поздней зрелости
Обсуждение результатов экспериментального исследования/ Заключение
Список литературы Приложения:
Анкета «Субъективное восприятие своей жизни»
Программа арт-занятий для активизации ресурсных возможностей личности на этапе поздней зрелости.
Основное содержание занятий экспериментальной группы в рамках формирующего эксперимента (1 блок)
Основное содержание занятий экспериментальной группы в рамках формирующего эксперимента (2 блок)
Основное содержание занятий экспериментальной группы в рамках формирующего эксперимента (3 блок)