Москва. Русский журнал. – 52 с.
Научно-методический журнал. Главный редактор Н.Виноградова.
Журнал знакомит читателей со всеми событиями, которые происходят
сегодня в начальном образовании, рассказывает о творческих
мастерских, о важнейших проблемах обучения младших школьников,
освещает педагогический опыт учителей российских школ, знакомит с
состоянием начального образования за рубежом.
Из портфеля главного редактора.
Проблемы реализации Государственного стандарта начального общего образования (стандарт второго поколения).
Отвечаем на ваши вопросы.
Как в УМК «Начальная школа XXI века» реализуется стандарт второго поколения.
Л.Е. Журова, А.О. Евдокимова, Е.Э. Кочурова, М.И. Кузнецова Педагогическая диагностика как эффективная форма контроля динамики становления универсальных учебных действий младших школьников.
Обсуждаем проблему.
А.Н. Звягина Исследовательская деятельность младших школьников.
Д. Ананьев Наблюдения за ахатинами в условиях неволи.
В. Ващенко Наблюдения за содержанием хищных птиц в неволе (в условиях станции юных натуралистов).
Творческая мастерская.
Л.Е. Куприна, Н.Г. Плесковских Игра-путешествие – маршрутная игра как форма организации рекреационной деятельности младших школьников.
В.П. Лебедева, Л.А. Рывкина Прогулки после уроков.
С.И. Пахомова Интегрированный урок – окружающий мир и чтение (2-й класс).
Н.В. Дятлова Интегрированный урок русского языка в первом классе.
В.Н. Зубович «Час любителей и знатоков природы» – одна из форм внеклассной работы с младшими школьниками.
И.Г. Чернова Изучение темы «Басня и баснописцы» в 4-м классе.
Начальная школа за рубежом.
Г.А. Воронина Изучение естествознания в начальной школе Тайваня.
Работа над ошибками.
Н.Ф. Виноградова Учебный диалог – эффективный метод развития младших школьников.
Проблемы реализации Государственного стандарта начального общего образования (стандарт второго поколения).
Отвечаем на ваши вопросы.
Как в УМК «Начальная школа XXI века» реализуется стандарт второго поколения.
Л.Е. Журова, А.О. Евдокимова, Е.Э. Кочурова, М.И. Кузнецова Педагогическая диагностика как эффективная форма контроля динамики становления универсальных учебных действий младших школьников.
Обсуждаем проблему.
А.Н. Звягина Исследовательская деятельность младших школьников.
Д. Ананьев Наблюдения за ахатинами в условиях неволи.
В. Ващенко Наблюдения за содержанием хищных птиц в неволе (в условиях станции юных натуралистов).
Творческая мастерская.
Л.Е. Куприна, Н.Г. Плесковских Игра-путешествие – маршрутная игра как форма организации рекреационной деятельности младших школьников.
В.П. Лебедева, Л.А. Рывкина Прогулки после уроков.
С.И. Пахомова Интегрированный урок – окружающий мир и чтение (2-й класс).
Н.В. Дятлова Интегрированный урок русского языка в первом классе.
В.Н. Зубович «Час любителей и знатоков природы» – одна из форм внеклассной работы с младшими школьниками.
И.Г. Чернова Изучение темы «Басня и баснописцы» в 4-м классе.
Начальная школа за рубежом.
Г.А. Воронина Изучение естествознания в начальной школе Тайваня.
Работа над ошибками.
Н.Ф. Виноградова Учебный диалог – эффективный метод развития младших школьников.