М.: Баласс. — 96 c. — ISSN: 2071-9515.
Ежемесячный научно-методический и психолого-педагогический журнал.
- Московский психолого-социальный институт. Главный редактор -
доктор пед. наук, профессор Р.Н. Бунеев.
Журнал «Начальная школа плюс До и После» — для педагогов, которые
находятся в постоянном поиске и самосовершенствовании, для всех,
кто работает в руслевариативного личностно ориентированного
развивающего образования.
Из первых рук
Сопряжённость детско-родительских отношений и развития познавательных способностей дошкольников (Н.С. Денисенкова) На тему номера
Взаимодействие педагогов и родителей: противостояние или согласие, или Время объединять усилия (Н.П. Мурзина)
Общественно-семейное взаимодействие: методологический и исторический аспекты(В.Л. Малашенкова)
Педагогическое взаимодействие с семьёй в период адаптации ребёнка к школе (Е.В. Намсинк)
Технологии формирования психолого-педагогической компетентности у родителей младших школьников (Е.В. Чердынцева)
Сотрудничество семьи и образовательного учреждения в профилактике суицидального поведения обучающихся (О.В. Якубенко)
Воспитание личности ребёнка безопасного типа поведения: теория и практика решения проблемы во взаимодействии педагогов и родителей (М.В. Мякишева)
Взаимодействие педагогов и родителей как фактор создания воспитательной среды лицея с этнокультурным национальным компонентом (И.Г. Шпакина) Личность. Индивидуальность. Развитие
Становление младшего школьника как языковой личности в процессе формирования ценностного отношения к семье (И.Н. Озерова)
Использование игровых технологий в этнокультурной социализации младших школьников (Л.В. Земляченко)
Взаимодействие семьи и школы по формированию у младших школьников семейных ценностей(Т.В. Панченко)
Интеллектуально-творческая и учебно-исследовательская деятельность младших школьников как форма организации семейного досуга (А.Г. Рычкова)
Работа с родителями: организация творческой мастерской (Из опыта работы) (Е.С. Бабушкина)
Сотрудничество с родителями (Ю.Ю. Крюченкова)
Применение невербальных техник в работе педагога с целью фиксации эмоционального состояния детей (В.В. Паскал) Дети, в школу собирайтесь!
Выявление и коррекция деструктивных детско-родительских отношений в семье (Е.И. Ждакаева)
Взаимодействие с родителями как условие реализации ФГТ (Н.Ю. Майданкина) Педпрактика
Пути реализации компетентностного подхода в филологической подготовке учителей современной начальной школы (Н.Ю. Штрекер)
Критерий научности в стратегии интегративного подхода к лингвометодической подготовке бакалавра педагогического образования (Н.А. Исаева)
Формирование профессиональной компетенции будущих учителей в развитии учебной рефлексии у младших школьников (А.Г. Биба)
Развитие профессиональных компетенций будущих учителей начальных классов в области применения ИКТ в образовании (А.В. Лыфенко) Педагогическая наука и практика
Информационные технологии в управлении качеством образования (Из опыта г. Москвы) (А.И. Рытов)
Технология продуктивного чтения в системе формирования экологической компетентности учащихся (Л.А. Беспалова)
Герменевтический анализ художественного текста как способ совершенствования читательской деятельности (О.Е. Ермилина)
Сопряжённость детско-родительских отношений и развития познавательных способностей дошкольников (Н.С. Денисенкова) На тему номера
Взаимодействие педагогов и родителей: противостояние или согласие, или Время объединять усилия (Н.П. Мурзина)
Общественно-семейное взаимодействие: методологический и исторический аспекты(В.Л. Малашенкова)
Педагогическое взаимодействие с семьёй в период адаптации ребёнка к школе (Е.В. Намсинк)
Технологии формирования психолого-педагогической компетентности у родителей младших школьников (Е.В. Чердынцева)
Сотрудничество семьи и образовательного учреждения в профилактике суицидального поведения обучающихся (О.В. Якубенко)
Воспитание личности ребёнка безопасного типа поведения: теория и практика решения проблемы во взаимодействии педагогов и родителей (М.В. Мякишева)
Взаимодействие педагогов и родителей как фактор создания воспитательной среды лицея с этнокультурным национальным компонентом (И.Г. Шпакина) Личность. Индивидуальность. Развитие
Становление младшего школьника как языковой личности в процессе формирования ценностного отношения к семье (И.Н. Озерова)
Использование игровых технологий в этнокультурной социализации младших школьников (Л.В. Земляченко)
Взаимодействие семьи и школы по формированию у младших школьников семейных ценностей(Т.В. Панченко)
Интеллектуально-творческая и учебно-исследовательская деятельность младших школьников как форма организации семейного досуга (А.Г. Рычкова)
Работа с родителями: организация творческой мастерской (Из опыта работы) (Е.С. Бабушкина)
Сотрудничество с родителями (Ю.Ю. Крюченкова)
Применение невербальных техник в работе педагога с целью фиксации эмоционального состояния детей (В.В. Паскал) Дети, в школу собирайтесь!
Выявление и коррекция деструктивных детско-родительских отношений в семье (Е.И. Ждакаева)
Взаимодействие с родителями как условие реализации ФГТ (Н.Ю. Майданкина) Педпрактика
Пути реализации компетентностного подхода в филологической подготовке учителей современной начальной школы (Н.Ю. Штрекер)
Критерий научности в стратегии интегративного подхода к лингвометодической подготовке бакалавра педагогического образования (Н.А. Исаева)
Формирование профессиональной компетенции будущих учителей в развитии учебной рефлексии у младших школьников (А.Г. Биба)
Развитие профессиональных компетенций будущих учителей начальных классов в области применения ИКТ в образовании (А.В. Лыфенко) Педагогическая наука и практика
Информационные технологии в управлении качеством образования (Из опыта г. Москвы) (А.И. Рытов)
Технология продуктивного чтения в системе формирования экологической компетентности учащихся (Л.А. Беспалова)
Герменевтический анализ художественного текста как способ совершенствования читательской деятельности (О.Е. Ермилина)