М.: Баласс. — 96 с.
Ежемесячный научно-методический и психолого-педагогический журнал.
- Московский психолого-социальный институт. Главный редактор -
доктор пед. наук, профессор Р.Н. Бунеев.
Журнал «Начальная школа плюс До и После» — для педагогов, которые
находятся в постоянном поиске и самосовершенствовании, для всех,
кто работает в руслевариативного личностно ориентированного
развивающего образования.
Из первых рук
Образовательные технологии подготовки педагога к личностному развитию младшего школьника(М.В. Николаева)
Учитель как субъект деятельности: формирование на этапе профессионального образования (А.Г. Крицкий, Н.Ю. Чижо)
Духовно-нравственное воспитание как составляющая ФГОС: от теории к практике (Т.С. Перекрестова) На тему номера
Дидактико-методическая готовность будущих учителей начальных классов к личностно развивающей педагогической деятельности (Е.А. Маркушевская)
Подготовка будущего учителя к развитию личностной свободы младших школьников (Е.А. Руденко)
Диалогическая ситуация как средство формирования готовности будущих учителей начальных классов к личностному развитию младших школьников (И.В. Бобрышева)
Феликсологическое воспитание: современная практика (Е.В. Абраменко)
Формирование общероссийской идентичности младших школьников средствами воспитывающей функции учебного предмета «Русский язык» (А.П. Бугаева) Личность. Индивидуальность. Развитие
Разновозрастный проект как средство формирования универсальных учебных действий(Г.П. Халтурина)
Адаптация первоклассников к учебному процессу (Н.Е. Хафизова)
Авторская воспитательная модель «7 цветов успеха» как современная инновационная технология воспитания и развития младших школьников (Е.И. Паханова) Учительская кухня
Ох уж эти шипящие! (Т.В. Кулюкина, Н.А. Шестакова)
Формирование у младших школьников интереса к словам с национально-культурным компонентом значения (И.А. Чиликова)
Читательская конференция «Лидия Чарская и её благородные девицы» (Г.В. Скворцова) Учителю основной школы
Отражение концепции непрерывного литературного образования в современных программах по литературе для основной школы (В методическую лабораторию учителя-словесника)(Н.А. Миронова)
Диалог учителя и автора об опыте работы по учебникам Образовательной системы «Школа 2100» (На примере учебников истории 5–9-го классов) (А.А. Иванова, Д.Д. Данилов)
Работа над понятийным аппаратом на уроках обществознания при подготовке учащихся к сдаче ГИА и ЕГЭ (О.А. Ступина) Классный классный
Исследовательская деятельность как развитие познавательной активности младшего школьника(Л.В. Семёнова)
Формирование навыков здорового образа жизни в урочной и внеурочной деятельности младших школьников (Г.М. Чичкова) Давайте обсудим
Ёжик на дереве (Давайте учить грамотно) (Р.Ю. Пушкин) Педагогическая наука и практика
Использование активных методов обучения как условие модернизации высшего образования в России (Н.С. Литвиненко)
Развитие образа сверстника у младших школьников (О.А. Карпушова)
Индивидуально-групповые «контракты» младших школьников на уроках русского языка (О.Г. Мишанова)
Особенности изучения понятий раздела «Словообразование» в основной школе (А.П. Еремеева, Л.Е. Тихоновская)
Образовательные технологии подготовки педагога к личностному развитию младшего школьника(М.В. Николаева)
Учитель как субъект деятельности: формирование на этапе профессионального образования (А.Г. Крицкий, Н.Ю. Чижо)
Духовно-нравственное воспитание как составляющая ФГОС: от теории к практике (Т.С. Перекрестова) На тему номера
Дидактико-методическая готовность будущих учителей начальных классов к личностно развивающей педагогической деятельности (Е.А. Маркушевская)
Подготовка будущего учителя к развитию личностной свободы младших школьников (Е.А. Руденко)
Диалогическая ситуация как средство формирования готовности будущих учителей начальных классов к личностному развитию младших школьников (И.В. Бобрышева)
Феликсологическое воспитание: современная практика (Е.В. Абраменко)
Формирование общероссийской идентичности младших школьников средствами воспитывающей функции учебного предмета «Русский язык» (А.П. Бугаева) Личность. Индивидуальность. Развитие
Разновозрастный проект как средство формирования универсальных учебных действий(Г.П. Халтурина)
Адаптация первоклассников к учебному процессу (Н.Е. Хафизова)
Авторская воспитательная модель «7 цветов успеха» как современная инновационная технология воспитания и развития младших школьников (Е.И. Паханова) Учительская кухня
Ох уж эти шипящие! (Т.В. Кулюкина, Н.А. Шестакова)
Формирование у младших школьников интереса к словам с национально-культурным компонентом значения (И.А. Чиликова)
Читательская конференция «Лидия Чарская и её благородные девицы» (Г.В. Скворцова) Учителю основной школы
Отражение концепции непрерывного литературного образования в современных программах по литературе для основной школы (В методическую лабораторию учителя-словесника)(Н.А. Миронова)
Диалог учителя и автора об опыте работы по учебникам Образовательной системы «Школа 2100» (На примере учебников истории 5–9-го классов) (А.А. Иванова, Д.Д. Данилов)
Работа над понятийным аппаратом на уроках обществознания при подготовке учащихся к сдаче ГИА и ЕГЭ (О.А. Ступина) Классный классный
Исследовательская деятельность как развитие познавательной активности младшего школьника(Л.В. Семёнова)
Формирование навыков здорового образа жизни в урочной и внеурочной деятельности младших школьников (Г.М. Чичкова) Давайте обсудим
Ёжик на дереве (Давайте учить грамотно) (Р.Ю. Пушкин) Педагогическая наука и практика
Использование активных методов обучения как условие модернизации высшего образования в России (Н.С. Литвиненко)
Развитие образа сверстника у младших школьников (О.А. Карпушова)
Индивидуально-групповые «контракты» младших школьников на уроках русского языка (О.Г. Мишанова)
Особенности изучения понятий раздела «Словообразование» в основной школе (А.П. Еремеева, Л.Е. Тихоновская)