М.: Баласс. — 96 с.
Выходит с 1998 года
Входит в реестр ВАК РФ
Свидетельство о регистрации ПИ № 77-9290 от 28.06.2001 г.
Учредители:
Министерство образования РФ, Российская Академия образования, Московский психолого-социальный институт.
Начальная школа – главный предмет этого журнала , поэтому назвать иначе этот журнал и нельзя. А почему «До и После»? Начальное обучение – звено в цепи непрерывного образования, поэтому в этом журнале речь идет и о дошкольном образовании, и о преемственности между начальной и основной школой.
Предметом внимания журнала является анализ современных учебников и программ, технологий обучения, опыта школ и отдельных учителей – словом, всего того, что реализует идеи развивающего образования в массовой общеобразовательной школе. Он освещает проблемы вариативного развивающего образования, показывая, что представляет собой это образование в современной массовой школе. Из первых рук
В.В. Садырин
Содержание процесса профессиональной социализации учителя З.И. Тюмасева, А.А. Цыганков
Общая социализация научаемых средствами упреждающей
профессиональной социализации педагогов Л.В. Трубайчук
Методическая работа как средство
управленческого сопровождения
молодого педагога
И.А. Кондратьева Педагогическое сопровождение
в контексте высшего
профессионального образования Л.А. Глазырина
Социально профилактическая
компетентность учителя как фактор
его профессиональной социализации На тему номера Л.А. Фролова, И.Е. Сюсюкина
Деятельность учителя начальных
классов в информационно%образовательной
среде (Образовательная система
«Школа 2100») О.И. Мезенцева
Специфика организации самостоятельной
работы педагогов в системе
последипломного образования Новый образовательный стандарт
Т.В. Коньшина, Т.В. Панченко
Оценочная деятельность учителя начальных
классов в условиях введения ФГОС
(1%й класс, Образовательная система
«Школа 2100») Личность. Индивидуальность. Развитие
С.И. Попова
Состояние ребёнка как залог
успешной учебной деятельности
Е.В. Кузнецова
Интерактивное обучение как условие
формирования компетенции студентов
педагогического вуза Учительская кухня
Т.В. Баракина
Обучение младших школьников
решению составных задач
с пропорциональными величинами
Н.Н. Мулярчик
Работа над проектом «Азбука этики» Учителю основной школы
Г.С. Камерилова, О.А. Родыгина
Проблемно%диалогический цикл развития
коммуникативной деятельности учащихся
в курсе «География России» .
Дети, в школу собирайтесь!
О.М. Ельцова
ФГТ как инновационная парадигма
организации российского дошкольного
образования И.А. Маркова, Т.П. Завьялова
Информатизация физкультурного
образования дошкольников:
от проблемы к поиску решения Г.Р. Шафикова, Л.Н. Скачилова
Сотрудничество детского сада
и семьи при адаптации детей к ДОУ
В.М. Акименко
Анализ психофизического статуса
детей в группах
предшкольной подготовки . Педагогическая наука и практика
С.В. Дьячкова
Роль учебника риторики в формировании
у младших школьников
коммуникативно%речевых умений М.З. Биболетова, А.Е. Казеичева
Развитие метапредметных умений
в процессе обучения чтению
на английском языке в начальной школе М.А. Семёнова
Живопись портрета акварелью
Т.Н. Ле-ван, Н.Н. Нежкина
Педагогические технологии
формирования здорового образа
жизни
Входит в реестр ВАК РФ
Свидетельство о регистрации ПИ № 77-9290 от 28.06.2001 г.
Учредители:
Министерство образования РФ, Российская Академия образования, Московский психолого-социальный институт.
Начальная школа – главный предмет этого журнала , поэтому назвать иначе этот журнал и нельзя. А почему «До и После»? Начальное обучение – звено в цепи непрерывного образования, поэтому в этом журнале речь идет и о дошкольном образовании, и о преемственности между начальной и основной школой.
Предметом внимания журнала является анализ современных учебников и программ, технологий обучения, опыта школ и отдельных учителей – словом, всего того, что реализует идеи развивающего образования в массовой общеобразовательной школе. Он освещает проблемы вариативного развивающего образования, показывая, что представляет собой это образование в современной массовой школе. Из первых рук
В.В. Садырин
Содержание процесса профессиональной социализации учителя З.И. Тюмасева, А.А. Цыганков
Общая социализация научаемых средствами упреждающей
профессиональной социализации педагогов Л.В. Трубайчук
Методическая работа как средство
управленческого сопровождения
молодого педагога
И.А. Кондратьева Педагогическое сопровождение
в контексте высшего
профессионального образования Л.А. Глазырина
Социально профилактическая
компетентность учителя как фактор
его профессиональной социализации На тему номера Л.А. Фролова, И.Е. Сюсюкина
Деятельность учителя начальных
классов в информационно%образовательной
среде (Образовательная система
«Школа 2100») О.И. Мезенцева
Специфика организации самостоятельной
работы педагогов в системе
последипломного образования Новый образовательный стандарт
Т.В. Коньшина, Т.В. Панченко
Оценочная деятельность учителя начальных
классов в условиях введения ФГОС
(1%й класс, Образовательная система
«Школа 2100») Личность. Индивидуальность. Развитие
С.И. Попова
Состояние ребёнка как залог
успешной учебной деятельности
Е.В. Кузнецова
Интерактивное обучение как условие
формирования компетенции студентов
педагогического вуза Учительская кухня
Т.В. Баракина
Обучение младших школьников
решению составных задач
с пропорциональными величинами
Н.Н. Мулярчик
Работа над проектом «Азбука этики» Учителю основной школы
Г.С. Камерилова, О.А. Родыгина
Проблемно%диалогический цикл развития
коммуникативной деятельности учащихся
в курсе «География России» .
Дети, в школу собирайтесь!
О.М. Ельцова
ФГТ как инновационная парадигма
организации российского дошкольного
образования И.А. Маркова, Т.П. Завьялова
Информатизация физкультурного
образования дошкольников:
от проблемы к поиску решения Г.Р. Шафикова, Л.Н. Скачилова
Сотрудничество детского сада
и семьи при адаптации детей к ДОУ
В.М. Акименко
Анализ психофизического статуса
детей в группах
предшкольной подготовки . Педагогическая наука и практика
С.В. Дьячкова
Роль учебника риторики в формировании
у младших школьников
коммуникативно%речевых умений М.З. Биболетова, А.Е. Казеичева
Развитие метапредметных умений
в процессе обучения чтению
на английском языке в начальной школе М.А. Семёнова
Живопись портрета акварелью
Т.Н. Ле-ван, Н.Н. Нежкина
Педагогические технологии
формирования здорового образа
жизни