М.: Баласс. — 96 с.
Выходит с 1998 года
Входит в реестр ВАК РФ
Свидетельство о регистрации ПИ № 77-9290 от 28.06.2001 г.
Учредители:
Министерство образования РФ, Российская Академия образования
Московский психолого-социальный институт. Начальная школа – главный предмет этого журнала , поэтому назвать иначе этот журнал и нельзя. А почему «До и После»? Начальное обучение – звено в цепи непрерывного образования, поэтому в этом журнале речь идет и о дошкольном образовании, и о преемственности между начальной и основной школой.
Предметом внимания журнала является анализ современных учебников и программ, технологий обучения, опыта школ и отдельных учителей – словом, всего того, что реализует идеи развивающего образования в массовой общеобразовательной школе. Он освещает проблемы вариативного развивающего образования, показывая, что представляет собой это образование в современной массовой школе. Из первых рук
Л.В. Трубайчук
Методологические основы разработки
Примерной программы дошкольного
образования в системе «Школа 2100»
М.В. Корепанова, И.А. Сагитова,
А.О. Поликарпова, И.А. Небратенко
Технологии комплексного подхода
к социально личностному развитию
дошкольников
Н.А. Горлова
О смысловой сфере современного
ребёнка: психолингвистический аспект
С.В. Проняева
Интеграция задач образовательной
области «Коммуникация» с другими
видами детской активности
О.В. Чиндилова
Приёмы развития литературной речи
детей дошкольного возраста
Н.Н. Лебедева
Аксиологические ситуации
в воспитании дошкольников
На тему номера
З.И. Тюмасева, Е.Г. Кушнина
Комплексная эколого валеологическая
программа для дошкольников «Дорога
в страну чудес» (Реализация образовательных
областей «Здоровье» и «Безопасность»)
Н.А. Миронова
Отражение концепции непрерывного
литературного образования в программах
дошкольного образования (В методическую
лабораторию педагога нового типа)
Л.Н. Галкина
Особенности математического
образования детей дошкольного
возраста на современном этапе
Г.Н. Гага, И.В. Мясникова
Подготовка руки дошкольника
к письму через декоративное
рисование
М.В. Давыдова
Об интеграции образовательных областей
«Здоровье» и «Физическая культура»
в дошкольном образовательном
учреждении
Н.Ю. Майданкина
Организация досуга детей
дошкольного возраста в ДОУ
как условие реализации ФГТ
Г.В. Соболева
Особенности проведения мероприятий
с детьми 5–6 лет по воспитанию
гражданственности
Личность. Индивидуальность. Развитие
Л.Н. Гасанова
Роль башкирской национальной культуры
в интегративном подходе к развитию
словесного творчества дошкольников
Р.Г. Бушлякова
Использование игр для формирования
навыков чтения и письма
у младших школьников
Воспитание
О.В. Воскресенский, Т.Д. Шапошникова
Об итогах эксперимента по введению
в начальной школе предмета
«Основы религиозных культур
и светской этики»
Педагогическая наука и практика
Ю.В. Андросова
Психологическая готовность к школе
и преемственность программ
дошкольного и начального образования
Т.С. Семёнова
Портрет первоклассника глазами
воспитателей детских садов
и учителей начальных классов
Ж.В. Григорьева
Развитие визуального мышления
младших школьников
при формировании понятия «масса»
П.Н. Кандыбей
Компьютерные технологии в развитии
композиционных навыков на занятиях
изобразительным искусством
О.Е. Вороничев
О многозначности и омонимии
имён собственных
Входит в реестр ВАК РФ
Свидетельство о регистрации ПИ № 77-9290 от 28.06.2001 г.
Учредители:
Министерство образования РФ, Российская Академия образования
Московский психолого-социальный институт. Начальная школа – главный предмет этого журнала , поэтому назвать иначе этот журнал и нельзя. А почему «До и После»? Начальное обучение – звено в цепи непрерывного образования, поэтому в этом журнале речь идет и о дошкольном образовании, и о преемственности между начальной и основной школой.
Предметом внимания журнала является анализ современных учебников и программ, технологий обучения, опыта школ и отдельных учителей – словом, всего того, что реализует идеи развивающего образования в массовой общеобразовательной школе. Он освещает проблемы вариативного развивающего образования, показывая, что представляет собой это образование в современной массовой школе. Из первых рук
Л.В. Трубайчук
Методологические основы разработки
Примерной программы дошкольного
образования в системе «Школа 2100»
М.В. Корепанова, И.А. Сагитова,
А.О. Поликарпова, И.А. Небратенко
Технологии комплексного подхода
к социально личностному развитию
дошкольников
Н.А. Горлова
О смысловой сфере современного
ребёнка: психолингвистический аспект
С.В. Проняева
Интеграция задач образовательной
области «Коммуникация» с другими
видами детской активности
О.В. Чиндилова
Приёмы развития литературной речи
детей дошкольного возраста
Н.Н. Лебедева
Аксиологические ситуации
в воспитании дошкольников
На тему номера
З.И. Тюмасева, Е.Г. Кушнина
Комплексная эколого валеологическая
программа для дошкольников «Дорога
в страну чудес» (Реализация образовательных
областей «Здоровье» и «Безопасность»)
Н.А. Миронова
Отражение концепции непрерывного
литературного образования в программах
дошкольного образования (В методическую
лабораторию педагога нового типа)
Л.Н. Галкина
Особенности математического
образования детей дошкольного
возраста на современном этапе
Г.Н. Гага, И.В. Мясникова
Подготовка руки дошкольника
к письму через декоративное
рисование
М.В. Давыдова
Об интеграции образовательных областей
«Здоровье» и «Физическая культура»
в дошкольном образовательном
учреждении
Н.Ю. Майданкина
Организация досуга детей
дошкольного возраста в ДОУ
как условие реализации ФГТ
Г.В. Соболева
Особенности проведения мероприятий
с детьми 5–6 лет по воспитанию
гражданственности
Личность. Индивидуальность. Развитие
Л.Н. Гасанова
Роль башкирской национальной культуры
в интегративном подходе к развитию
словесного творчества дошкольников
Р.Г. Бушлякова
Использование игр для формирования
навыков чтения и письма
у младших школьников
Воспитание
О.В. Воскресенский, Т.Д. Шапошникова
Об итогах эксперимента по введению
в начальной школе предмета
«Основы религиозных культур
и светской этики»
Педагогическая наука и практика
Ю.В. Андросова
Психологическая готовность к школе
и преемственность программ
дошкольного и начального образования
Т.С. Семёнова
Портрет первоклассника глазами
воспитателей детских садов
и учителей начальных классов
Ж.В. Григорьева
Развитие визуального мышления
младших школьников
при формировании понятия «масса»
П.Н. Кандыбей
Компьютерные технологии в развитии
композиционных навыков на занятиях
изобразительным искусством
О.Е. Вороничев
О многозначности и омонимии
имён собственных