Диссертация на соискание ученой степени кандидата
социологических наук. Пенза, Федеральное государственное
бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального
образования Пензенский государственный университет, 2015 г. – 162
стр. Специальность: 22.00.04. – Социальная структура, социальные
институты и процессы. Научный руководитель: кандидат
социологических наук, доцент Еремина Екатерина Витальевна.
Цель диссертационного исследования – выявление
особенностей социально-профессиональной идентичности современных
государственных гражданских служащих в России.
Научная новизна исследования состоит в следующем: дано авторское определение социально-профессиональной идентичности государственных служащих и обосновано выделение ее внутренней и внешней составляющих; выявлена структура социально-профессиональной идентичности государственных служащих, в которой наряду с когнитивным, ценностно-эмоциональным компонентами, выделен мотивационно-поведенческий компонент и подчеркнута его ведущая роль в формировании социально-профессиональной идентичности изучаемой профессиональной группы; выделены траектории развития социально-профессиональной идентичности государственных служащих, строящиеся на основе содержания ее мотивационно-поведенческого компонента; рассмотрено взаимодействие между образом современного российского государственного служащего в массовом сознании и профессиональной самоидентификацией представителей данной социальной группы; представлена авторская типология социально-профессиональной идентичности государственных служащих, основанная на анализе результатов эмпирических исследований; определена роль непрерывного профессионального образования в развитии социально-профессиональной идентичности государственных служащих.
Теоретическая и практическая значимость диссертационного исследования. Результаты, полученные автором, углубляют теоретические представления о формировании социально-профессиональной идентичности государственных служащих и вносят важный вклад в осмысление социальных аспектов деятельности представителей данной социально-профессиональной группы. Полученные в ходе диссертационного исследования научные результаты внедрены в практику работы отдела дополнительного профессионального образования кадров Управления государственной службы и кадров Правительства Пензенской области, включены в разработку таких учебных дисциплин как «Социология управления», «Социология региона», «Этика государственной службы» и др. Представленные диссертационные результаты также могут служить фундаментом для проведения последующих теоретических и эмпирических исследований по заявленной проблемной области. Содержание.
Введение.
Теоретико-методологические основы социологического анализа профессиональной идентичности государственных служащих.
Государственные служащие как особая социально-профессиональная группа.
Специфика социологического подхода к анализу профессиональной идентичности государственных служащих.
Профессиональная идентичность как основа формирования социального поведения государственных служащих: эмпирический анализ.
Социальный портрет государственного служащего современной России.
Непрерывное образование как основной фактор развития профессиональной идентичности государственных служащих.
Заключение.
Библиографический список.
Научная новизна исследования состоит в следующем: дано авторское определение социально-профессиональной идентичности государственных служащих и обосновано выделение ее внутренней и внешней составляющих; выявлена структура социально-профессиональной идентичности государственных служащих, в которой наряду с когнитивным, ценностно-эмоциональным компонентами, выделен мотивационно-поведенческий компонент и подчеркнута его ведущая роль в формировании социально-профессиональной идентичности изучаемой профессиональной группы; выделены траектории развития социально-профессиональной идентичности государственных служащих, строящиеся на основе содержания ее мотивационно-поведенческого компонента; рассмотрено взаимодействие между образом современного российского государственного служащего в массовом сознании и профессиональной самоидентификацией представителей данной социальной группы; представлена авторская типология социально-профессиональной идентичности государственных служащих, основанная на анализе результатов эмпирических исследований; определена роль непрерывного профессионального образования в развитии социально-профессиональной идентичности государственных служащих.
Теоретическая и практическая значимость диссертационного исследования. Результаты, полученные автором, углубляют теоретические представления о формировании социально-профессиональной идентичности государственных служащих и вносят важный вклад в осмысление социальных аспектов деятельности представителей данной социально-профессиональной группы. Полученные в ходе диссертационного исследования научные результаты внедрены в практику работы отдела дополнительного профессионального образования кадров Управления государственной службы и кадров Правительства Пензенской области, включены в разработку таких учебных дисциплин как «Социология управления», «Социология региона», «Этика государственной службы» и др. Представленные диссертационные результаты также могут служить фундаментом для проведения последующих теоретических и эмпирических исследований по заявленной проблемной области. Содержание.
Введение.
Теоретико-методологические основы социологического анализа профессиональной идентичности государственных служащих.
Государственные служащие как особая социально-профессиональная группа.
Специфика социологического подхода к анализу профессиональной идентичности государственных служащих.
Профессиональная идентичность как основа формирования социального поведения государственных служащих: эмпирический анализ.
Социальный портрет государственного служащего современной России.
Непрерывное образование как основной фактор развития профессиональной идентичности государственных служащих.
Заключение.
Библиографический список.