М.: Педагогика, 1981. - 186 с.
В монографии на основе результатов многолетнего теоретического и экспериментального исследования излагается целостная концепция методов обучения, обосновывается система дидактических методов, направленных на совершенствование процесса обучения и развитие творческих способностей школьников.
Адресована научным работникам в области педагогики. Будет интересно также и учителям средней школы.
Состояние проблемы методов обучения и логика ее исследования.
Цели обучения и состав современного содержания образования.
Способы усвоения видов содержания образования.
Система общедидактических методов обучения.
Общедидактические методы обучения как теоретическое основания интерпретации и регулирования явлений обучения.
Общедидактические и частнопредметные методы обучения.
В монографии на основе результатов многолетнего теоретического и экспериментального исследования излагается целостная концепция методов обучения, обосновывается система дидактических методов, направленных на совершенствование процесса обучения и развитие творческих способностей школьников.
Адресована научным работникам в области педагогики. Будет интересно также и учителям средней школы.
Состояние проблемы методов обучения и логика ее исследования.
Цели обучения и состав современного содержания образования.
Способы усвоения видов содержания образования.
Система общедидактических методов обучения.
Общедидактические методы обучения как теоретическое основания интерпретации и регулирования явлений обучения.
Общедидактические и частнопредметные методы обучения.