М.: Мысль, 1993. — 397 с.
В данном томе рассматривается функционирование и развитие познания:
историзм категориальных форм мышления как в коллективном познании,
так и в индивидуальном психическом развитии; взаимосвязь разных
уровней научного познания (научных теорий, исследовательских
программ, стилей научного мышления); общие проблемы научного
познания: роль противоречий, восхождение от абстрактного к
конкретному.
В книге использован большой фактический материал по социальной
психологии, детской психологии, истории физики, химии и др.