Лебедев С.Д. Мифотворчество как социокультурный фактор функционирования современного технического знания

Автореферат диссертации кандидата социологических наук. Белгород. Белгородская государственная технологическая академия строительных материалов, 1996. — 22 с. Специальность: 22.00.06 — Социология духовной жизни Цель и задачи исследования. Основная цель диссертационного исследования заключается в разработке и апробировании методологии и эмпирико-аналитической модели изучения мифотворческих процессов в качестве социокультурного фактора функционирования системы технического знания. Реализация данной цели предполагает решение следующих основных задач: разработка концептуального теоретико-социологического подхода к феномену мифотворчества в плане соотношения данного феномена со сферой знания; построение на основе данного подхода концептуальной модели познания влияния мифотворческих процессов на функционирование системы технического знания; разработка на базе концептуальной модели эмпирико-аналитической модели факторного влияния мифотворчества на функционирование технического знания. Научная новизна исследования состоит: в обосновании соотношения мифа и знания, мифотворчества и науки в современной культуре и общественном сознании; в выявлении роли и основных функций мифотворчества как социокультурного фактора в современном техническом знании; в построении эмпирическо-аналитической модели исследования, в разработке его методологии, процедур и инструментария. Практическая значимость результатов исследования связана прежде всего с современным образовательным процессом, в первую очередь — с гуманитарной стороной высшего и среднего специального технического образования, и в целом сферой государственной технической политики. Соответственно, теоретико-методические и эмпирические результаты диссертационного исследования могут быть учтены и использованы: в деятельности гуманитарного сектора образовательного процесса инженерно-технических вузов и средних специальных учебных заведений, а также технических факультетов вузов другого профиля; в учебно-воспитательном процессе системы образовательных школ и внешкольных учебных заведений; в работе систем государственной и негосударственной поддержки технического творчества; в деятельности системы повышения квалификации и переподготовки незанятого населения; в разработке и совершенствовании программ стимулирования процесса технического самообразования населения; в разработке и проведении комплексных исследований в области социологии культуры, образования, науки, управления и производства; в составлении учебных программ и подготовке учебных материалов по социологии, культурологии, философии для высших учебных заведений и факультетов гуманитарного профиля.