Методическое пособие. — Н. Новгород: Нижегородский государственный
технический университет, 1999. — 13 с.
Методическое пособие по теме Память составлено для студентов, с
целью оказания методической помощи при самостоятельном изучении
темы в техническом ВУЗе. Здесь содержится информация о
нейрофизиологических основах памяти, структурах мозга ответственных
за ее функции, о процессах запечатления, удержания и
воспроизведения следов. Кратко изложены законы мнестической
деятельности, которые нужно использовать в учебном процессе с целью
усвоения учебного материала, приемы позволяющие расширить объем
запечатленного материала. Кроме этого представлена информация об
индивидуальных особенностях памяти, знание которых также полезно
использовать при мнестической деятельности в учебном процессе.
Мнестическая деятельность не заканчивается с окончанием учебы в
ВУЗе, обучение человека происходит в течение всей его жизни.
Изучение индивидуальных особенностей памяти студентов связано с различными видами предъявления стимульного материала, поэтому полноценное изучение темы возможно только при наличии определенных условий, в том числе и наличии экспериментатора, роль которого выполняет преподаватель при демонстрации экспериментов на лекционном занятии, а так же на лабораторных занятиях по психологии. На лекции и лабораторном занятии по теме Память проводятся эксперименты, которые легли в основу изложенных свойств и законов памяти. Понятие о памяти.
Нейрофизиологические основы памяти.
физиологический механизм возникновения следа в нервной системе,
физиологический механизм кратковременной памяти,
биохимические основы памяти,
морфофизиологические и нейрохимические основы долговременной памяти,
системы мозга, участвующие в процессе памяти.
Виды памяти.
Запоминание, воспроизведение, забывание.
Индивидуальные особенности памяти.
Память и учение. Законы учения.
Изучение индивидуальных особенностей памяти студентов связано с различными видами предъявления стимульного материала, поэтому полноценное изучение темы возможно только при наличии определенных условий, в том числе и наличии экспериментатора, роль которого выполняет преподаватель при демонстрации экспериментов на лекционном занятии, а так же на лабораторных занятиях по психологии. На лекции и лабораторном занятии по теме Память проводятся эксперименты, которые легли в основу изложенных свойств и законов памяти. Понятие о памяти.
Нейрофизиологические основы памяти.
физиологический механизм возникновения следа в нервной системе,
физиологический механизм кратковременной памяти,
биохимические основы памяти,
морфофизиологические и нейрохимические основы долговременной памяти,
системы мозга, участвующие в процессе памяти.
Виды памяти.
Запоминание, воспроизведение, забывание.
Индивидуальные особенности памяти.
Память и учение. Законы учения.