Науково-методичний збірник. Академія міжнародного співробітництва з
креативної педагогіки. Вінниця. 2010. – 174 с. Головний редактор -
Д.В. Чернілевський.
Анотація.
У збірнику вміщені доповіді та виступи учасників VII Міжнародної науково-методичної конференції «Духовно-моральне виховання і професіоналізація особистості: виклики XXI ст.».
Для викладачів, аспірантів, науковців і керівних працівників освіти та навчальних закладів. Зміст.
Алексєєнко М.О. Педагогічні умови застосування мультимедійних засобів навчання в підготовці майбутніх фахівців воєнно-дипломатичної служби.
Болгаріна В.С. Культурологічна складова управлінської діяльності керівника навчального закладу.
Вайновська М.К. Духовна взаємодія як унікальне педагогічне явище в духовно-моральних
якостей особистості.
Джеджула О.М., Хом’яківський Ю.Л. Інтелектуальна активність інженера в сучасному інформаційному суспільстві.
Дибчук Л.В., Шагінян Є.А. Соціально-педагогічні аспекти навчання обдарованих студентів у вищих навчальних закладах.
Захарченко В. І. Формування екологічної культури фахівців із регіонального управління як передумова сталого розвитку регіонів.
Зуєва А. Б. Формування професійного мислення у майбутніх інженерів-механіків аграрної галузі за допомогою проблемної лекції-візуалізації при вивченні «теоретичної механіки».
Камінська О.М. Формування системи професійно-ціннісних орієнтацій студентів технічного університету як педагогічна проблема.
Коновальчук І. І. Учитель як суб’єкт інноваційної діяльності.
Круковська І.М. Медична освіта на Волині: узагальнені результати дослідження.
Максимлюк С.А. Аналіз причин девіантної поведінки неповнолітніх.
Максимова О.О. Створення ситуації успіху в ігровій діяльності дошкільників: педагогічні поради майбутнім вихователям.
Мамчур К.В. Урахування відносної складності іноземних мов у процесі формування іншомовної компетентності майбутніх фахівців військового управління у міжнародних відносинах.
Мельников А. Н., Горобец Л. В. Влияние научно-исследовательской работы студентов на их профессиональное и духовное становление.
Мищенко В.И. Духовная культура новой эры: к определению смысла.
Науменко В.Г. Русские школьные экскурсии в Финляндию, или финляндские каникулы сто лет назад.
Нікітюк О.Б., Євсюков О.Ф. Креативність як невід’ємний компонент інтелектуального розвитку творчої особистості в процесі навчання у вищих навчальних закладах.
Обривкіна О.М. Аналіз стану підвищення педагогічної майстерності викладачів економічного профілю в сучасному університеті.
Пазюра Н.В. Оосбливості професоналізації особистості в умовах корпоративної культури японських підприємств.
Поліщук Л.П. Концептуальні засади підготовки ефективного учителя початкової школи у вищих навчальних
закладах Англії.
Сахневич І.Д. Формування громадянського самовизначення учнів професійно-технічних навчальних закладів як основа їх морально-духовного становлення.
Свистун В.І., Дідур М. Вплив етнопсихологічних цінностей на формування самоактуалізованої особистості майбутнього фахівця.
Сіранчук Н.З, прот. Ігор Сіранчук Євангельські та святоотцівські поради у справі духовного вдосконалення.
Сліпчишин Л. В. Проблеми і тенденції професійної орієнтації учнівської молоді.
Слоньовська О. Б. Підготовка майбутніх педагогів гуманітарного профілю до діяльності в умовах полікультурного освітнього простору
Солдаткин В.И. Электронная педагогика: проблемы формирования.
Сушенцева Л.Л. Професійна мобільність як сучасна педагогічна проблема.
Теклюк Г. П. Історико-педагогічний аспект проблем сімейного виховання дітей підліткового віку Великої Британії (від найдавніших часів до кінця XIX - початку XXI століття).
Ткаченко Л.І. Духовно-моральна вивищенність особистості як ознака елітарності у творчості Г.С.Сковороди.
Товканець Г.В. Інтерактивні технології у формуванні творчої особистості майбутнього фахівця.
Чернова Т.Ю. Інноваційна діяльність заступника директора з навчально-виробничої роботи у професійно-технічному навчальному закладі.
Шатило В.Й. Реформування медсестринської освіти в україні на засадах духовності.
Шемчук В.А Розвиток управлінського мислення у майбутніх магістрів військового управління в оперативно-тактичній ланці управління: критерії та показники.
Яценко С.Л. Гуманістична парадигма навчання у контексті персонологічних уявлень про сутність особистості та шляхи її розвитку.
У збірнику вміщені доповіді та виступи учасників VII Міжнародної науково-методичної конференції «Духовно-моральне виховання і професіоналізація особистості: виклики XXI ст.».
Для викладачів, аспірантів, науковців і керівних працівників освіти та навчальних закладів. Зміст.
Алексєєнко М.О. Педагогічні умови застосування мультимедійних засобів навчання в підготовці майбутніх фахівців воєнно-дипломатичної служби.
Болгаріна В.С. Культурологічна складова управлінської діяльності керівника навчального закладу.
Вайновська М.К. Духовна взаємодія як унікальне педагогічне явище в духовно-моральних
якостей особистості.
Джеджула О.М., Хом’яківський Ю.Л. Інтелектуальна активність інженера в сучасному інформаційному суспільстві.
Дибчук Л.В., Шагінян Є.А. Соціально-педагогічні аспекти навчання обдарованих студентів у вищих навчальних закладах.
Захарченко В. І. Формування екологічної культури фахівців із регіонального управління як передумова сталого розвитку регіонів.
Зуєва А. Б. Формування професійного мислення у майбутніх інженерів-механіків аграрної галузі за допомогою проблемної лекції-візуалізації при вивченні «теоретичної механіки».
Камінська О.М. Формування системи професійно-ціннісних орієнтацій студентів технічного університету як педагогічна проблема.
Коновальчук І. І. Учитель як суб’єкт інноваційної діяльності.
Круковська І.М. Медична освіта на Волині: узагальнені результати дослідження.
Максимлюк С.А. Аналіз причин девіантної поведінки неповнолітніх.
Максимова О.О. Створення ситуації успіху в ігровій діяльності дошкільників: педагогічні поради майбутнім вихователям.
Мамчур К.В. Урахування відносної складності іноземних мов у процесі формування іншомовної компетентності майбутніх фахівців військового управління у міжнародних відносинах.
Мельников А. Н., Горобец Л. В. Влияние научно-исследовательской работы студентов на их профессиональное и духовное становление.
Мищенко В.И. Духовная культура новой эры: к определению смысла.
Науменко В.Г. Русские школьные экскурсии в Финляндию, или финляндские каникулы сто лет назад.
Нікітюк О.Б., Євсюков О.Ф. Креативність як невід’ємний компонент інтелектуального розвитку творчої особистості в процесі навчання у вищих навчальних закладах.
Обривкіна О.М. Аналіз стану підвищення педагогічної майстерності викладачів економічного профілю в сучасному університеті.
Пазюра Н.В. Оосбливості професоналізації особистості в умовах корпоративної культури японських підприємств.
Поліщук Л.П. Концептуальні засади підготовки ефективного учителя початкової школи у вищих навчальних
закладах Англії.
Сахневич І.Д. Формування громадянського самовизначення учнів професійно-технічних навчальних закладів як основа їх морально-духовного становлення.
Свистун В.І., Дідур М. Вплив етнопсихологічних цінностей на формування самоактуалізованої особистості майбутнього фахівця.
Сіранчук Н.З, прот. Ігор Сіранчук Євангельські та святоотцівські поради у справі духовного вдосконалення.
Сліпчишин Л. В. Проблеми і тенденції професійної орієнтації учнівської молоді.
Слоньовська О. Б. Підготовка майбутніх педагогів гуманітарного профілю до діяльності в умовах полікультурного освітнього простору
Солдаткин В.И. Электронная педагогика: проблемы формирования.
Сушенцева Л.Л. Професійна мобільність як сучасна педагогічна проблема.
Теклюк Г. П. Історико-педагогічний аспект проблем сімейного виховання дітей підліткового віку Великої Британії (від найдавніших часів до кінця XIX - початку XXI століття).
Ткаченко Л.І. Духовно-моральна вивищенність особистості як ознака елітарності у творчості Г.С.Сковороди.
Товканець Г.В. Інтерактивні технології у формуванні творчої особистості майбутнього фахівця.
Чернова Т.Ю. Інноваційна діяльність заступника директора з навчально-виробничої роботи у професійно-технічному навчальному закладі.
Шатило В.Й. Реформування медсестринської освіти в україні на засадах духовності.
Шемчук В.А Розвиток управлінського мислення у майбутніх магістрів військового управління в оперативно-тактичній ланці управління: критерії та показники.
Яценко С.Л. Гуманістична парадигма навчання у контексті персонологічних уявлень про сутність особистості та шляхи її розвитку.