Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата
социологических наук.
Специальность 22.00.08 – Социология управления.
Москва – 2007. - 25с.
Работа выполнена на кафедре Управления человеческими ресурсами Государственного университета Высшая школа экономики. Актуальность темы диссертационного исследования определяется противоречивостью и интенсивностью процесса развития дистанционного образования в вузах России. Процессы глобализации, становление мирового информационного пространства, внедрение новых образовательных технологий изменяют подходы к решению традиционных вопросов образования.
Информатизация образования является важнейшим средством реализации новой
образовательной парадигмы, в которой ведущая роль отводится информации,
развитию непрерывного образования. Внедрение информационных технологий ведет к кардинальным изменениям информационно-образовательной среды, делая ее более открытой, демократичной, трансформируя отдельные образовательные центры в единое образовательное пространство.
Объект исследования: вузы России, работающие по дистанционным образовательным технологиям.
Предмет исследования: особенности реализации дистанционного образования центральными и региональными вузами России.
Цель исследования: определить характерные черты дистанционного образования в вузах России.
Специальность 22.00.08 – Социология управления.
Москва – 2007. - 25с.
Работа выполнена на кафедре Управления человеческими ресурсами Государственного университета Высшая школа экономики. Актуальность темы диссертационного исследования определяется противоречивостью и интенсивностью процесса развития дистанционного образования в вузах России. Процессы глобализации, становление мирового информационного пространства, внедрение новых образовательных технологий изменяют подходы к решению традиционных вопросов образования.
Информатизация образования является важнейшим средством реализации новой
образовательной парадигмы, в которой ведущая роль отводится информации,
развитию непрерывного образования. Внедрение информационных технологий ведет к кардинальным изменениям информационно-образовательной среды, делая ее более открытой, демократичной, трансформируя отдельные образовательные центры в единое образовательное пространство.
Объект исследования: вузы России, работающие по дистанционным образовательным технологиям.
Предмет исследования: особенности реализации дистанционного образования центральными и региональными вузами России.
Цель исследования: определить характерные черты дистанционного образования в вузах России.