АГПА, начальные классы Институт психологии и педагогики, Барнаул,
преподаватель: Никитина Любовь Андреевна, 2011 г.
Раздел: Литературное чтение. 3 класс
Содержание: Общая характеристика УМК «Гармония» для 3 класса (136 часов):
Виды речевой деятельности
Библиографическая культура
Письмо (культура письменной речи)
Разработка урока и методическое обоснование выбора сказки «Золотое яблоко»:
Предлагаемая нами сказка занимает место в блоке «Мудрец отличен от глупца тем, что он мыслит до конца (11 ч.)».
Выбор сказок в качестве учебного материала определен тем, что такие произведения привлекательны для первоклассников. Кроме того, наличие сюжета и ясность идеи, выраженная в противопоставлении добра и зла, помогают постижению главной мысли произведения; наличие сюжета и персонажей дает возможность для работы над составлением плана, пересказом; яркая, образная речь сказок позволяет ввести элементы языкового анализа.
Данное произведение относится к жанру фольклорной бытовой сказки. Сказка фольклорная — эпический жанр устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов. Неудачи преследуют в сказке всех, кто в реальной жизни господствовал над народом, обирал его, обижал. Мужик берет верх над барином, работник - над попом, солдат - над генералом, а младший, обиженный в семье, - над самодурами-стариками, например, простой человек - над царем. В бытовой сказке положительный герой силы не применяет, воинских подвигов не совершает, в ней происходит как бы состязание ума: кто кого перехитрит, кто окажется сообразительнее.
Возможные виды работ по воспроизведению текста в речи учащихся
Последовательность выбранных видов чтения и анализа произведения.
Упражнения на совершенствование навыка чтения
Текст для выразительного чтения
Контроль и самоконтроль
Конспект открытого урока литературного чтения в 3-м классе УМК «Гармония»
Тема: Образы царя и простого народа в сказке «Золотое яблоко» (армянская сказка)
Цели: Научить тому, что социальное положение человека не является показателем большого ума, и обыкновенный бедняк может быть умнее и хитрее самого царя.
Задачи:
познакомить с содержанием армянской сказки и провести работу по её содержанию;
развивать речь, умение читать в лицах и передавать содержание прочитанного;
продолжить работу по совершенствованию навыка сознательного, правильного, выразительного чтения;
рассматривать сказку как систему отношений;
формировать интерес детей к чтению,
Тип урока: урок чтения народной сказки
Вид работы: пересказ, чтение по ролям
Основные приемы: беседа
Формы работы: работа в группах
Список литературы
Содержание: Общая характеристика УМК «Гармония» для 3 класса (136 часов):
Виды речевой деятельности
Библиографическая культура
Письмо (культура письменной речи)
Разработка урока и методическое обоснование выбора сказки «Золотое яблоко»:
Предлагаемая нами сказка занимает место в блоке «Мудрец отличен от глупца тем, что он мыслит до конца (11 ч.)».
Выбор сказок в качестве учебного материала определен тем, что такие произведения привлекательны для первоклассников. Кроме того, наличие сюжета и ясность идеи, выраженная в противопоставлении добра и зла, помогают постижению главной мысли произведения; наличие сюжета и персонажей дает возможность для работы над составлением плана, пересказом; яркая, образная речь сказок позволяет ввести элементы языкового анализа.
Данное произведение относится к жанру фольклорной бытовой сказки. Сказка фольклорная — эпический жанр устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов. Неудачи преследуют в сказке всех, кто в реальной жизни господствовал над народом, обирал его, обижал. Мужик берет верх над барином, работник - над попом, солдат - над генералом, а младший, обиженный в семье, - над самодурами-стариками, например, простой человек - над царем. В бытовой сказке положительный герой силы не применяет, воинских подвигов не совершает, в ней происходит как бы состязание ума: кто кого перехитрит, кто окажется сообразительнее.
Возможные виды работ по воспроизведению текста в речи учащихся
Последовательность выбранных видов чтения и анализа произведения.
Упражнения на совершенствование навыка чтения
Текст для выразительного чтения
Контроль и самоконтроль
Конспект открытого урока литературного чтения в 3-м классе УМК «Гармония»
Тема: Образы царя и простого народа в сказке «Золотое яблоко» (армянская сказка)
Цели: Научить тому, что социальное положение человека не является показателем большого ума, и обыкновенный бедняк может быть умнее и хитрее самого царя.
Задачи:
познакомить с содержанием армянской сказки и провести работу по её содержанию;
развивать речь, умение читать в лицах и передавать содержание прочитанного;
продолжить работу по совершенствованию навыка сознательного, правильного, выразительного чтения;
рассматривать сказку как систему отношений;
формировать интерес детей к чтению,
Тип урока: урок чтения народной сказки
Вид работы: пересказ, чтение по ролям
Основные приемы: беседа
Формы работы: работа в группах
Список литературы