Субъект и объект практического мышления. Коллективная монография /
Под ред. А.В. Карпова, Ю.К. Корнилова. — Ярославль: «Ремдер», 2004
— 246 с.
Аннотация..
Книга содержит теоретический анализ и новые экспериментальные и эмпирические разработки проблемы практического мышления. В работе показано, что субъект практического мышления имеет дело со свойствами, актуальными для преобразования объекта, то есть со свойствами «взаимодействующей системы». В книге представлено интересное исследование практического мышления, его субъекта и объекта, в которых отразилась их принадлежность к взаимодействующей системе. Монография адресована специалистам в области психологии — теоретикам и практикам, студентам и аспирантам, а также профессионалам в других областях, интересующимся психологией. Содержание..
Введение.
Важнейшие особенности практического мышления и методы его исследования;[/b][/i].
.
Практическое мышление как компонент деятельности..
Проблема взаимосвязи деятельности и мышления в историческом аспекте;
Деятельность и проблемные ситуации;
Связь практического мышления и деятельности на этапе возникновения проблемной ситуации;
Связь практического мышления и деятельности на этапе разрешения проблемной ситуации;
Практическое мышление и мотивация профессиональной деятельности;
Практическое мышление и учебная деятельность;
.
Направленность на преобразование и диспозиционный аспект практического мышления..
Практическая направленность мышления: определение понятия и проблемы исследования;
Направленность мышления на преобразование в контексте психологических теорий и подходов;
Взаимосвязи между практической направленностью мышления и некоторыми особенностями личности и деятельности;
Проблема генезиса практической направленности мышления;
Методики выявления практической направленности мышления;
.
Методы исследования практического мышления..
Общие проблемы исследования мышления;
Особенности исследования мышления в практической деятельности;
Конкретные методики исследования мышления;
.
взаимодействие субъекта и объекта практического мышления;.
.
Субъектность практического мышления..
Обоснование субъектной специфики мышления: методологическое, теоретическое, эмпирическое;
Методика изучения субъектной специфики мышления;
.
Воссоздание объекта..
Проблема метода исследования;
Анализ экспериментальных данных;
Обобщённые структуры ситуации;
Ситуационные модели;
Внешняя и внутренняя структура ситуации;
Фиксированные и ситуативные значения элементов проблемной ситуации;
Ситуативные концепты;
Предполагаемые и гипотетические характеристики ситуации;
.
Объект практического мышления..
Особенности объекта практического мышления;
Детерминация действий субъекта практического мышления свойствами его объекта;
.
Взаимодействующая система: субъект и объект практического мышления..
Регулятивная функция и направленность на преобразование;
Взаимодействующая система;
Недостаточность теоретического знания для успешного преобразования объекта;
Жизнь взаимодействующей системы;
Свойства объекта и свойства взаимодействующей системы;
Инструменты как основные обобщения;
.
Строение и использование опыта субъекта практического мышления;.
.
Полиопосредованность практического мышления..
Различие репрезентации обобщений в практическом и теоретическом мышлении;
Исследование переключения образного и вербального опосредования в ходе решения задач при искусственном «блокировании» вербального и образного плана;
.
Ситуативные характеристики обобщения..
«понятие» и «обобщение». Проблема истинного знания;
Особенности обобщений в ходе практического преобразования действительности;
Ситуация и ее влияние на процесс обобщения;
Особенности познавательных моделей и обобщений субъектов практического и теоретического мышления (на примере разрешения проблемной ситуации);
.
Ментальная модель как форма практического обобщения..
Специфика практического обобщения. Практическое обобщение как продукт и инструмент практического мышления;
Ментальная модель как форма практического обобщения;
Особенности строения и функционирования ментальных моделей на примере исследования ментальных моделей партнера по общению;
.
Использование субъектом опыта в практическом мышлении..
Структуры субъективного опыта;
Исследование структур субъективного опыта с помощью техники репертуарных решеток;
.
Мифологическое мышление..
Феномен субъективизации;
Источники субъектизации в мировосприятии;
Мифологическое мышление как одна из форм проявления субъективизации;
Субъектные свойства в «первовидении» объекта;
Субъективизация в деятельности практика;
Переход от «объектного» к «субъектному» восприятию ситуации;
Исследование связи склонности к мифологизации действительности со способностью построить осмысливаемую проблемную ситуацию адекватно развернутой во временном плане;
Мифологичность мышления как форма психологической защиты;
Связь уровня субъективного контроля со степенью практичности мышления и выраженностью в нем мифологической составляющей;
.
Изучение видов практического мышления;.
.
Творческое педагогическое мышление как вид практического..
Творческое мышление преподавателя;
Психологические закономерности и механизмы творческого педагогического мышления;
Развитие творческого педагогического мышления;
Формирование творческого педагогического мышления.
Книга содержит теоретический анализ и новые экспериментальные и эмпирические разработки проблемы практического мышления. В работе показано, что субъект практического мышления имеет дело со свойствами, актуальными для преобразования объекта, то есть со свойствами «взаимодействующей системы». В книге представлено интересное исследование практического мышления, его субъекта и объекта, в которых отразилась их принадлежность к взаимодействующей системе. Монография адресована специалистам в области психологии — теоретикам и практикам, студентам и аспирантам, а также профессионалам в других областях, интересующимся психологией. Содержание..
Введение.
Важнейшие особенности практического мышления и методы его исследования;[/b][/i].
.
Практическое мышление как компонент деятельности..
Проблема взаимосвязи деятельности и мышления в историческом аспекте;
Деятельность и проблемные ситуации;
Связь практического мышления и деятельности на этапе возникновения проблемной ситуации;
Связь практического мышления и деятельности на этапе разрешения проблемной ситуации;
Практическое мышление и мотивация профессиональной деятельности;
Практическое мышление и учебная деятельность;
.
Направленность на преобразование и диспозиционный аспект практического мышления..
Практическая направленность мышления: определение понятия и проблемы исследования;
Направленность мышления на преобразование в контексте психологических теорий и подходов;
Взаимосвязи между практической направленностью мышления и некоторыми особенностями личности и деятельности;
Проблема генезиса практической направленности мышления;
Методики выявления практической направленности мышления;
.
Методы исследования практического мышления..
Общие проблемы исследования мышления;
Особенности исследования мышления в практической деятельности;
Конкретные методики исследования мышления;
.
взаимодействие субъекта и объекта практического мышления;.
.
Субъектность практического мышления..
Обоснование субъектной специфики мышления: методологическое, теоретическое, эмпирическое;
Методика изучения субъектной специфики мышления;
.
Воссоздание объекта..
Проблема метода исследования;
Анализ экспериментальных данных;
Обобщённые структуры ситуации;
Ситуационные модели;
Внешняя и внутренняя структура ситуации;
Фиксированные и ситуативные значения элементов проблемной ситуации;
Ситуативные концепты;
Предполагаемые и гипотетические характеристики ситуации;
.
Объект практического мышления..
Особенности объекта практического мышления;
Детерминация действий субъекта практического мышления свойствами его объекта;
.
Взаимодействующая система: субъект и объект практического мышления..
Регулятивная функция и направленность на преобразование;
Взаимодействующая система;
Недостаточность теоретического знания для успешного преобразования объекта;
Жизнь взаимодействующей системы;
Свойства объекта и свойства взаимодействующей системы;
Инструменты как основные обобщения;
.
Строение и использование опыта субъекта практического мышления;.
.
Полиопосредованность практического мышления..
Различие репрезентации обобщений в практическом и теоретическом мышлении;
Исследование переключения образного и вербального опосредования в ходе решения задач при искусственном «блокировании» вербального и образного плана;
.
Ситуативные характеристики обобщения..
«понятие» и «обобщение». Проблема истинного знания;
Особенности обобщений в ходе практического преобразования действительности;
Ситуация и ее влияние на процесс обобщения;
Особенности познавательных моделей и обобщений субъектов практического и теоретического мышления (на примере разрешения проблемной ситуации);
.
Ментальная модель как форма практического обобщения..
Специфика практического обобщения. Практическое обобщение как продукт и инструмент практического мышления;
Ментальная модель как форма практического обобщения;
Особенности строения и функционирования ментальных моделей на примере исследования ментальных моделей партнера по общению;
.
Использование субъектом опыта в практическом мышлении..
Структуры субъективного опыта;
Исследование структур субъективного опыта с помощью техники репертуарных решеток;
.
Мифологическое мышление..
Феномен субъективизации;
Источники субъектизации в мировосприятии;
Мифологическое мышление как одна из форм проявления субъективизации;
Субъектные свойства в «первовидении» объекта;
Субъективизация в деятельности практика;
Переход от «объектного» к «субъектному» восприятию ситуации;
Исследование связи склонности к мифологизации действительности со способностью построить осмысливаемую проблемную ситуацию адекватно развернутой во временном плане;
Мифологичность мышления как форма психологической защиты;
Связь уровня субъективного контроля со степенью практичности мышления и выраженностью в нем мифологической составляющей;
.
Изучение видов практического мышления;.
.
Творческое педагогическое мышление как вид практического..
Творческое мышление преподавателя;
Психологические закономерности и механизмы творческого педагогического мышления;
Развитие творческого педагогического мышления;
Формирование творческого педагогического мышления.