Диссертация на соискание ученой степени кандидата
психологических наук. Специальность: 19.00.03 - психология
труда, инженерная психология, эргономика. Российский
государственный педагогический университет им. А.И. Герцена.
Санкт-Петербург . 2015. - 131 с. Научный руководитель: доктор
психологических наук, профессор Худяков А.И.
Предмет исследования: Уровень эффективности
испытуемых в ситуации проверки знаний.
Объект исследования: студенты и аспиранты РГПУ им.
А.И. Герцена, психолого-педагогический факультет.
Цель исследования. Исследовать возможность
применения новых моделей взаимодействия человека с тестом и новых
форм тестового контроля для текущего мониторинга успехов в
обучении.
В процессе исследования проверяются гипотезы.
Ответы испытуемых на монотематические тесты знаний соответствуют
IRT модели. Системы симуляции профессиональных ситуаций способны
надежно дифференцировать испытуемых по уровню практических
достижений.
Оглавление
Введение
Проблемы и перспективы в области автоматизированного тестирования знаний.
Теоретические находки и эмпирические основания педагогической тестологии.
От знаний к навыкам – современные тестологические подходы к оценке сформированности практических умений. Разработка автоматизированной системы предъявления и оценки тестовых заданий.
Структура автоматизированной системы.
Разработка алгоритмов моделирования ситуационных задач в практике обучения специалиста-психолога. Результаты тестирования знаний и навыков среди студентов, обучающихся по специальности Клиническая психология.
Результаты тестирования знаний студентов.
Коррекция содержания банка заданий.
Экспериментальная оценка профессиональных навыков с помощью макета автоматизированной системы моделирования ситуационных задач.
Заключение.
Введение
Проблемы и перспективы в области автоматизированного тестирования знаний.
Теоретические находки и эмпирические основания педагогической тестологии.
От знаний к навыкам – современные тестологические подходы к оценке сформированности практических умений. Разработка автоматизированной системы предъявления и оценки тестовых заданий.
Структура автоматизированной системы.
Разработка алгоритмов моделирования ситуационных задач в практике обучения специалиста-психолога. Результаты тестирования знаний и навыков среди студентов, обучающихся по специальности Клиническая психология.
Результаты тестирования знаний студентов.
Коррекция содержания банка заданий.
Экспериментальная оценка профессиональных навыков с помощью макета автоматизированной системы моделирования ситуационных задач.
Заключение.