Материалы II Mеждунар. науч. конф. (г. Казань, май 2015 г.). —
Казань: Бук, 2015. — vi, 148 с.
ISBN 978-5-9906219-5-4 В сборнике представлены материалы II Mеждународной научной конференции «Инновационные педагогические технологии».
Предназначен для научных работников, преподавателей, аспирантов и студентов педагогических специальностей, а также для широкого круга читателей. Педагогика общеобразовательной школы.
Балакирева А.А. Развитие двигательных качеств обучающихся с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) 7–9 классов средствами проектной деятельности на уроках физической культуры.
Белая Е.В., Топор А.В. Организация уроков «Ознакомление с окружающим миром» на основе презентаций в программе PowerPoint.
Белая Н.В., Топор А.В. Использование ИКТ на уроках математики в начальной школе.
Бодичева Л.В. Технологизация образовательного процесса при реализации компетентностного подхода в обучении.
Веревкина А.А., Еремина Н.В. Использование дистанционных образовательных технологий на уроках математики.
Дурдыева С.Г. Виды биологических игр во внеклассной работе.
Замятина М.Р. Проблемы и перспективы развития физической культуры в России.
Игуменова М.А. Создание условий для реализации элементов «само» на уроке (самооценка и оценка деятельности других учащихся) в рамках познавательной деятельности.
Криволапова Е.В. Интегрированный урок как одна из форм нестандартного урока.
Нарышкина В.С. Современный учебник истории как средство организации деятельности обучающихся.
Нуриева Э.Г. Интеграция информационных технологий и задач языкового воспитания при изучении иностранного языка.
Попова А.Ю. Формирование экономического мышления в старших классах средней общеобразовательной школы.
Внешкольная педагогика.
Герасимов Г.А. Цифровые технологии для совершенствования образовательного процесса и воспитательной работы в дополнительном образовании.
Корниенко С.А. Применение дистанционных образовательных технологий в дополнительном образовании детей.
Магомедов Т.А. Летний оздоровительный лагерь как социальный институт воспитания старшеклассника.
Мельникова Е.А. Методика изучения народных художественных промыслов в Детской школе искусств.
Нужина О.Е. Формирование восприятия красоты у детей и подростков в процессе реализации дополнительной образовательной программы «Студия эстрадной песни «Соловушка».
Павлова Е.В. Музыкальное образование как необходимый аспект развития личности ребенка
Дефектология.
Бурачевская О.В. Арт-технологии как средство развития пространственного восприятия и пространственных представлений у дошкольников с общим недоразвитием речи.
Волкова С.В., Лыкова О.Н., Семечева Л.Н., Темирханова У.С. Вопросы реабилитации детей с последствием очагового поражения мозга в условиях стационара.
Гилигашвили Л.Ю. Использование информационно-коммуникационных технологий в работе учителя-дефектолога.
Кантур Т.Г., Сидорова Т.С. Инновационные игровые педагогические технологии в коррекционном процессе как средство повышения качества обучения и воспитания детей с речевыми нарушениями.
Кишиневская М.А. Моделирование языковых отношений с помощью конструктора LEGO на логопедических занятиях.
Мусаева Н.С. Изучение состояния лексики у младших школьников с нарушением интеллекта
Педагогика профессиональной школы и среднего профессионального образования.
Белоруссова Е.В., Михайлова О.Р. Развитие творческой активности студентов в условиях профессионального образования.
Деменцова В.И. Роль информационно-коммуникативных технологий в познавательной деятельности учащихся.
Зверева Н.А. Применение современных педагогических технологий в среднем профессиональном образовании.
Мазина О.Н. Технология развития профессионального интереса у студентов профессиональной образовательной организации.
Мулендейкина Т.А. Проектирование профессиональной карьеры как средство развития социально-профессионального самоопределения студентов-спортсменов.
Пясецкая И.Ш. Роль формирования партисипативной культуры в профессиональной подготовке будущих менеджеров гостиничного сервиса.
Рябцева С.И. Авторская концепция воспитательной работы куратора техникума.
Салиева М.Н., Хушназарова М.Ш. К условиям рассмотрения в изучении и использовании некоторых форм и методов преподавания иностранного языка.
Саттарова З.М. Актуальность проблемы воспитания патриотизма и духовности в учреждениях СПО.
Педагогика высшей профессиональной школы.
Данилов О.Е., Поздеева О.Г. Создание электронного учебно-методического комплекса дисциплины для дистанционного обучения.
Лисаченко Д.А. Квантовая механика как иностранный язык: взаимодействие методик преподавания.
Пилюгина Е.И., Павлюк С.В., Айрапетян А.Л., Чобанян Э.Ю. Социально-психологический тренинг как форма интерактивного обучения в вузе.
Рузиев Э.И., Латипов Р.А., Ибадуллаева Н.Э., Рузметов К.Ш. Особенности обучения студентов выполнению национальных декоративных и архитектурных узоров (на примере Хорезмского региона).
Топольник Я.В. Формирование готовности будущих преподавателей к использованию информационно-коммуникационных технологий.
Фролов В.Н. Социально-творческая профессиональная компетентность бакалавров гуманитарного профиля.
Хабибулина З.З. Профессиограмма менеджера как эталонная модель специалиста.
Шавырина А.Е. Экспериментальная оценка педагогической системы готовности сотрудников организации к управлению конфликтом в процессе корпоративного образования.
Шильмагамбетова Ж.Ж., Казагачев В.Н., Кенешова Ж.С. CMS Ucoz как средство формирования информационной компетентности.
Образование взрослых, самообразование.
Баландина И.В. Подготовка педагогов к использованию Microsoft Word 2010 для создания дидактических раздаточных материалов.
Тарасова Т.С. Самообразование взрослого человека: цель или средство.
Умархаджиева С.Р. Формирование способности к самообразованию у студентов вуза.
Технические средства обучения.
Аверина Е.А. Рейтинговая система оценки знаний студентов в электронном журнале созданном на базе сервиса Google таблицы.
Лутфетдинова Р.Х. Личностно-ориентированная технология обучения.
Чепрасова А.С., Иус Д.В. Современная естественнонаучная лекция в концепции электронного обучения.
ISBN 978-5-9906219-5-4 В сборнике представлены материалы II Mеждународной научной конференции «Инновационные педагогические технологии».
Предназначен для научных работников, преподавателей, аспирантов и студентов педагогических специальностей, а также для широкого круга читателей. Педагогика общеобразовательной школы.
Балакирева А.А. Развитие двигательных качеств обучающихся с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) 7–9 классов средствами проектной деятельности на уроках физической культуры.
Белая Е.В., Топор А.В. Организация уроков «Ознакомление с окружающим миром» на основе презентаций в программе PowerPoint.
Белая Н.В., Топор А.В. Использование ИКТ на уроках математики в начальной школе.
Бодичева Л.В. Технологизация образовательного процесса при реализации компетентностного подхода в обучении.
Веревкина А.А., Еремина Н.В. Использование дистанционных образовательных технологий на уроках математики.
Дурдыева С.Г. Виды биологических игр во внеклассной работе.
Замятина М.Р. Проблемы и перспективы развития физической культуры в России.
Игуменова М.А. Создание условий для реализации элементов «само» на уроке (самооценка и оценка деятельности других учащихся) в рамках познавательной деятельности.
Криволапова Е.В. Интегрированный урок как одна из форм нестандартного урока.
Нарышкина В.С. Современный учебник истории как средство организации деятельности обучающихся.
Нуриева Э.Г. Интеграция информационных технологий и задач языкового воспитания при изучении иностранного языка.
Попова А.Ю. Формирование экономического мышления в старших классах средней общеобразовательной школы.
Внешкольная педагогика.
Герасимов Г.А. Цифровые технологии для совершенствования образовательного процесса и воспитательной работы в дополнительном образовании.
Корниенко С.А. Применение дистанционных образовательных технологий в дополнительном образовании детей.
Магомедов Т.А. Летний оздоровительный лагерь как социальный институт воспитания старшеклассника.
Мельникова Е.А. Методика изучения народных художественных промыслов в Детской школе искусств.
Нужина О.Е. Формирование восприятия красоты у детей и подростков в процессе реализации дополнительной образовательной программы «Студия эстрадной песни «Соловушка».
Павлова Е.В. Музыкальное образование как необходимый аспект развития личности ребенка
Дефектология.
Бурачевская О.В. Арт-технологии как средство развития пространственного восприятия и пространственных представлений у дошкольников с общим недоразвитием речи.
Волкова С.В., Лыкова О.Н., Семечева Л.Н., Темирханова У.С. Вопросы реабилитации детей с последствием очагового поражения мозга в условиях стационара.
Гилигашвили Л.Ю. Использование информационно-коммуникационных технологий в работе учителя-дефектолога.
Кантур Т.Г., Сидорова Т.С. Инновационные игровые педагогические технологии в коррекционном процессе как средство повышения качества обучения и воспитания детей с речевыми нарушениями.
Кишиневская М.А. Моделирование языковых отношений с помощью конструктора LEGO на логопедических занятиях.
Мусаева Н.С. Изучение состояния лексики у младших школьников с нарушением интеллекта
Педагогика профессиональной школы и среднего профессионального образования.
Белоруссова Е.В., Михайлова О.Р. Развитие творческой активности студентов в условиях профессионального образования.
Деменцова В.И. Роль информационно-коммуникативных технологий в познавательной деятельности учащихся.
Зверева Н.А. Применение современных педагогических технологий в среднем профессиональном образовании.
Мазина О.Н. Технология развития профессионального интереса у студентов профессиональной образовательной организации.
Мулендейкина Т.А. Проектирование профессиональной карьеры как средство развития социально-профессионального самоопределения студентов-спортсменов.
Пясецкая И.Ш. Роль формирования партисипативной культуры в профессиональной подготовке будущих менеджеров гостиничного сервиса.
Рябцева С.И. Авторская концепция воспитательной работы куратора техникума.
Салиева М.Н., Хушназарова М.Ш. К условиям рассмотрения в изучении и использовании некоторых форм и методов преподавания иностранного языка.
Саттарова З.М. Актуальность проблемы воспитания патриотизма и духовности в учреждениях СПО.
Педагогика высшей профессиональной школы.
Данилов О.Е., Поздеева О.Г. Создание электронного учебно-методического комплекса дисциплины для дистанционного обучения.
Лисаченко Д.А. Квантовая механика как иностранный язык: взаимодействие методик преподавания.
Пилюгина Е.И., Павлюк С.В., Айрапетян А.Л., Чобанян Э.Ю. Социально-психологический тренинг как форма интерактивного обучения в вузе.
Рузиев Э.И., Латипов Р.А., Ибадуллаева Н.Э., Рузметов К.Ш. Особенности обучения студентов выполнению национальных декоративных и архитектурных узоров (на примере Хорезмского региона).
Топольник Я.В. Формирование готовности будущих преподавателей к использованию информационно-коммуникационных технологий.
Фролов В.Н. Социально-творческая профессиональная компетентность бакалавров гуманитарного профиля.
Хабибулина З.З. Профессиограмма менеджера как эталонная модель специалиста.
Шавырина А.Е. Экспериментальная оценка педагогической системы готовности сотрудников организации к управлению конфликтом в процессе корпоративного образования.
Шильмагамбетова Ж.Ж., Казагачев В.Н., Кенешова Ж.С. CMS Ucoz как средство формирования информационной компетентности.
Образование взрослых, самообразование.
Баландина И.В. Подготовка педагогов к использованию Microsoft Word 2010 для создания дидактических раздаточных материалов.
Тарасова Т.С. Самообразование взрослого человека: цель или средство.
Умархаджиева С.Р. Формирование способности к самообразованию у студентов вуза.
Технические средства обучения.
Аверина Е.А. Рейтинговая система оценки знаний студентов в электронном журнале созданном на базе сервиса Google таблицы.
Лутфетдинова Р.Х. Личностно-ориентированная технология обучения.
Чепрасова А.С., Иус Д.В. Современная естественнонаучная лекция в концепции электронного обучения.