Диссертация на соискание ученой степени кандидата
психологических наук. Специальность: 19.00.01 - общая
психология, психология личности, история психологии. НАЧОУ ВПО СГА.
Москва. 2014. — 312 с. Научный руководитель: Анцупов Анатолий
Яковлевич, доктор психологических наук, профессор.
Объект исследования – развитие коммуникативной
культуры формирующейся личности в дошкольном возрасте.
Предмет исследования – психологические особенности, механизмы и условия оптимального развития коммуникативной культуры формирующейся личности.
Цель исследования – уточнение сущности, психологических особенностей и условий оптимального развития коммуникативной культуры формирующейся личности дошкольника.
Гипотеза исследования: развития коммуникативной культуры формирующейся личности дошкольника можно оптимизировать, если раскрыть закономерности, психологические особенности и механизмы. Их учет дает возможность обосновать модель и психологическую программу оптимального развития основных компонентов коммуникативной культуры дошкольника в процессе их игровой деятельности. Для этого требуется создание психологических условий. Психологическими условиями оптимального развития коммуникативной культуры выступают: актуализация потребности формирующейся личности в развитии коммуникативной культуры; повышение влияния игровой деятельности на развитие коммуникативной культуры дошкольников, которое достигается личной подготовленностью субъектов игровой деятельности и организационно-методической адекватностью процесса игровой деятельности детей решаемым задачам. Оглавление.
Введение. Теоретико-методологические предпосылки исследования феномена коммуникативной культуры формирующейся личности.
Коммуникативная культура формирующейся личности как объект психологического исследования.
Психологическое моделирование оптимального развития и оценивания коммуникативной культуры формирующейся личности. Экспериментальное исследование психологических закономерноестей и механизмов оптимального развития коммуникативной культуры дошкольников.
Подход, методика и процедура исследования развития коммуникативной культуры дошкольников.
Исследование психологических особенностей динамики развития коммуникативной культуры формирующейся личности дошкольника. Психологические условия оптимизации развития коммуникативной культуры формирующейся личности в дошкольной образовательной организации.
Актуализация потребности формирующейся личности в развитии коммуникативной культуры.
Повышение влияния игровой деятельности на развитие коммуникативной культуры дошкольников. Заключение.
Библиографический список. Приложения:.
Психологический глоссарий.
Программа развития коммуникативной культуры дошкольников. Основная цель программы - обеспечение эффективной коммуникации дошкольников в системе «ребенок - ребенок» и «ребенок – взрослый (родитель, воспитатель и др.)», развитие речи дошкольников и коррекция параметров тревожности, конфликтности, эмпатии и агрессии.
Предмет исследования – психологические особенности, механизмы и условия оптимального развития коммуникативной культуры формирующейся личности.
Цель исследования – уточнение сущности, психологических особенностей и условий оптимального развития коммуникативной культуры формирующейся личности дошкольника.
Гипотеза исследования: развития коммуникативной культуры формирующейся личности дошкольника можно оптимизировать, если раскрыть закономерности, психологические особенности и механизмы. Их учет дает возможность обосновать модель и психологическую программу оптимального развития основных компонентов коммуникативной культуры дошкольника в процессе их игровой деятельности. Для этого требуется создание психологических условий. Психологическими условиями оптимального развития коммуникативной культуры выступают: актуализация потребности формирующейся личности в развитии коммуникативной культуры; повышение влияния игровой деятельности на развитие коммуникативной культуры дошкольников, которое достигается личной подготовленностью субъектов игровой деятельности и организационно-методической адекватностью процесса игровой деятельности детей решаемым задачам. Оглавление.
Введение. Теоретико-методологические предпосылки исследования феномена коммуникативной культуры формирующейся личности.
Коммуникативная культура формирующейся личности как объект психологического исследования.
Психологическое моделирование оптимального развития и оценивания коммуникативной культуры формирующейся личности. Экспериментальное исследование психологических закономерноестей и механизмов оптимального развития коммуникативной культуры дошкольников.
Подход, методика и процедура исследования развития коммуникативной культуры дошкольников.
Исследование психологических особенностей динамики развития коммуникативной культуры формирующейся личности дошкольника. Психологические условия оптимизации развития коммуникативной культуры формирующейся личности в дошкольной образовательной организации.
Актуализация потребности формирующейся личности в развитии коммуникативной культуры.
Повышение влияния игровой деятельности на развитие коммуникативной культуры дошкольников. Заключение.
Библиографический список. Приложения:.
Психологический глоссарий.
Программа развития коммуникативной культуры дошкольников. Основная цель программы - обеспечение эффективной коммуникации дошкольников в системе «ребенок - ребенок» и «ребенок – взрослый (родитель, воспитатель и др.)», развитие речи дошкольников и коррекция параметров тревожности, конфликтности, эмпатии и агрессии.