(На укр. яз.) Збірник наукових праць. Слов’янськ. СДПУ. 2012. - 261
с. За заг. ред. В.І. Сипченка, кандидат педагогічних наук,
професор.
Анотація.
У збірнику наукових праць представлені результати досліджень науковців, які працюють над проблемами розвитку сучасної освіти та науково-педагогічної думки у теоретичному, історичному та практичному аспекті.
Для науковців, викладачів, докторантів, аспірантів, студентів педагогічних навчальних закладів, практичних працівників системи освіти.
The following miscellany shows the result of the researches of the scholars, who work at the problems of the developing mode science and scientific-pedagogical thought in t historical and practical aspects.
For scientists, teachers, doctorates, graduate students, students of teacher training institutions, practitioners of education system. ЗМІСТ
СЛОВО РЕДАКТОРА
ВИЩА ШКОЛА
СИПЧЕНКО В. ШЛЯХИ ВЗАЄМОДІЇ ВИКЛАДАЧА І СТУДЕНТА У НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОМУ ПРОЦЕСІ СУЧАСНОГО ВИШУ
АНДРЮЩУК А. КОНЦЕПТУАЛЬНІ ПРИНЦИПИ ОСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ З ПІДГОТОВКИ МАГІСТРІВ (НА ПРИКЛАДІ СПЕЦІАЛЬНОСТІ 8.18010021 ПЕДАГОГІКА ВИЩОЇ ШКОЛИ)
БАТУРІН C. СТРУКТУРА ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНЦІІ ВЧИТЕЛЯ ТЕХНОЛОГІЙ
БОРИСОВА С. КОНСТРУЮВАННЯ МЕТОДИКИ ВИКЛАДАННЯ КУРСУ «ІСТОРІЯ ТА МОРФОЛОГІЯ НАРОДНОЇ ТВОРЧОСТІ З ПРАКТИКУМОМ»
БУРОВА Е. МЕТОДИ НАВЧАННЯ В ПАРАДИГМІ ВИЩОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ
ВЕРТИПОРОХ Д. ТЕНДЕНЦІЇ РОЗВИТКУ ФАХОВОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ТЕХНОЛОГІЙ В УМОВАХ СУЧАСНОЇ ОСВІТИ
ВИШНЕВСЬКА Л. ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ ТОЛЕРАНТНИХ ВІДНОСИН СТУДЕНТІВ У ПОЛІКУЛЬТУРНОМУ СЕРЕДОВИЩІ ВИЩОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ
ОСТОПОЛЕЦЬ І., КРУТОГОРСЬКА Н. САМОРЕГУЛЯЦІЯ ЯК ОДНА З СКЛАДОВИХ ПРОФЕСІОНАЛІЗМУ ВЧИТЕЛЯ
ЛЯХ Г. ФОРМУВАННЯ АВТОРИТЕТУ МОЛОДОГО ВЧИТЕЛЯ
ПАНАСЕНКО Е. ВИБІР МЕТОДІВ НАУКОВОГО ДОСЛІДЖЕННЯ ЯК ЗАПОРУКА РЕЗУЛЬТАТИВНОСТІ ІСТОРИКО-ПЕДАГОГІЧНОГО ПОШУКУ
СОПІВНИК Р. ДЖЕРЕЛЬНА БАЗА І НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНА ЛІТЕРАТУРА З ПРОБЛЕМИ ЛІДЕРСТВА
СИПЧЕНКО О. ПРОБЛЕМА РЕАЛІЗАЦІЇ ОСОБИСТІСНО ОРІЄНТОВАНОГО ПІДХОДУ У ПРОЦЕСІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ
ТОПОЛЬНИК Я. ДОСВІД НАУКОВОЇ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОЇ ПРАЦІ СТУДЕНТІВ ЯК ОСНОВА РЕЗУЛЬТАТИВНОСТІ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ
ЦВЄТКОВА Г. САМОВДОСКОНАЛЕННЯ ОСОБИСТОСТІ ЯК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНА ПРОБЛЕМА: ЦІННІСНИЙ ВИМІР
ІСТОРІЯ ПЕДАГОГІКИ
БОНДАРЕНКО Г., КЛИМЕНКО З. ПОЕТИЧНЕ СЛОВО ЯК ФАКТОР ФОРМУВАННЯ НАЦІОНАЛЬНОЇ СВІДОМОСТІ ТА ЗАГАЛЬНОЛЮДСЬКИХ ЦІННОСТЕЙ ОСОБИСТОСТІ НА МАТЕРІАЛІ ТВОРЧОСТІ Є. МАЛАНЮКА
БІЛЕЦЬКИЙ О. ДОСВІД ІНОЗЕМНИХ ПОЧАТКОВИХ ШКІЛ КАТЕРИНОСЛАВЩИНИ (ДРУГА ПОЛОВИНА ХІХ – ПОЧАТОК ХХ СТОЛІТТЯ)
КАРТАШОВА Ю. ФОРМИ ІНТЕРНАЦІОНАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ ПІОНЕРІВ (60−80-ТІ РОКИ ХХ СТ.)
КОВАЛЬОВА О. НАРОДНИЙ КАЛЕНДАР – ЕНЦИКЛОПЕДІЯ ЖИТТЯ НАРОДУ
КОРКІШКО О. ІДЕЇ ПАТРІОТИЗМУ В ПАМ’ЯТКАХ ПЕДАГОГІЧНОЇ ЛІТЕРАТУРИ КИЇВСЬКОЇ РУСІ (ІХ-ХІІ СТ.)
ЛИМАРЄВА Ю. ФОРМИ І МЕТОДИ СПІВПРАЦІ ОСНОВНИХ СУБ'ЄКТІВ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ ХІХ СТОЛІТТЯ
ЛЯХ О. ПЕДАГОГІЧНІ ВИМОГИ ДО ОРГАНІЗАЦІЇ ІНТЕРНАЦІОНАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ ШКОЛЯРІВ (60–80-ТІ РОКИ ХХ СТ.)
МАРТИНЕНКО С. ТРУДОВЕ ВИХОВАННЯ МОЛОДІ В КИЇВСЬКІЙ РУСІ: ІСТОРИКО-ПЕДАГОГІЧНИЙ АСПЕКТ
РАЦЛАВ Н. ПІДГОТОВКА ВЧИТЕЛІВ МАТЕМАТИКИ НА ЗАОЧНОМУ ВІДДІЛЕННІ СЛОВ’ЯНСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО ПЕДАГОГІЧНОГО ІНСТИТУТУ В 50-ИХ РОКАХ XX СТ.
РЕШЕТОВА І. ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ВЧЕНИХ РАД ВІТЧИЗНЯНИХ ВИЩИХ ПЕДАГОГІЧНИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ (1958-1963 РР.)
САЯПІНА С. ДИТЯЧИЙ САДОК ЗА МЕТОДОМ ЛУЇЗИ ШЛЕГЕР: ВИКЛИКИ Й ЗДОБУТКИ
СКОРИК Б. НАПРЯМИ ПРОСВІТНИЦЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ПРАВОСЛАВНИХ МОНАСТИРІВ ЦЕНТРАЛЬНОЇ УКРАЇНИ (XVII-XVIII СТ.)
ФАТАЛЬЧУК С., АСТАХОВА Н. ЗМІСТ, ФОРМИ І МЕТОДИ НАВЧАННЯ В ЧОЛОВІЧИХ ГІМНАЗІЯХ М. МАРІУПОЛЯ (ДРУГА ПОЛОВИНА ХІХ – ПОЧАТОК ХХ СТОЛІТТЯ)
ФАТАЛЬЧУК С., ПРИЙМЕНКО Л. СТАНОВЛЕННЯ ТА РОЗВИТОК СИСТЕМИ ОСВІТИ В МІСТІ СЛОВ’ЯНСЬКУ (ХVІІІ – ПОЧАТОК ХХ СТОЛІТТЯ)
ЗАГАЛЬНА ШКОЛА
ГОНЧАРЕНКО О. ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ФОРМУВАННЯ У СТАРШОКЛАСНИКІВ ПОЗИТИВНОГО СТАВЛЕННЯ ДО СЛУЖБИ В ЗБРОЙНИХ СИЛАХ УКРАЇНИ
ЧУМАК Л., ДУДІНА Л. ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ВИКОРИСТАННЯ ІНТЕРАКТИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НА УРОКАХ ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ В ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ ШКОЛІ
ПОЧАТКОВА ШКОЛА
ЧЕПІГА В. МУЗИКА ЯК ДЖЕРЕЛО ДУХОВНОГО РОЗВИТКУ УЧНІВ МОЛОДШИХ КЛАСІВ
ПЛЮХІНА Н. РОЛЬ ДИДАКТИЧНИХ ЗАСОБІВ У ФОРМУВАННІ ВМІННЯ ВЧИТИСЯ У МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ
СОЦІАЛЬНА ПЕДАГОГІКА
ЄВТУХОВА Т. ПРОБЛЕМА ВПЛИВУ ТЕЛЕБАЧЕННЯ НА РОЗВИТОК І ФОРМУВАННЯ ОСОБИСТОСТІ У ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНИХ ДОСЛІДЖЕННЯХ
КАРЕЛІН М. СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНА ПРОФІЛАКТИКА НЕГАТИВНИХ ПРОЯВІВ ПОВЕДІНКИ ПІДЛІТКІВ
ШЕВЧЕНКО Н. Основні соціально-педагогічні теорії зміни поведінки в цільових групах
У збірнику наукових праць представлені результати досліджень науковців, які працюють над проблемами розвитку сучасної освіти та науково-педагогічної думки у теоретичному, історичному та практичному аспекті.
Для науковців, викладачів, докторантів, аспірантів, студентів педагогічних навчальних закладів, практичних працівників системи освіти.
The following miscellany shows the result of the researches of the scholars, who work at the problems of the developing mode science and scientific-pedagogical thought in t historical and practical aspects.
For scientists, teachers, doctorates, graduate students, students of teacher training institutions, practitioners of education system. ЗМІСТ
СЛОВО РЕДАКТОРА
ВИЩА ШКОЛА
СИПЧЕНКО В. ШЛЯХИ ВЗАЄМОДІЇ ВИКЛАДАЧА І СТУДЕНТА У НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОМУ ПРОЦЕСІ СУЧАСНОГО ВИШУ
АНДРЮЩУК А. КОНЦЕПТУАЛЬНІ ПРИНЦИПИ ОСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ З ПІДГОТОВКИ МАГІСТРІВ (НА ПРИКЛАДІ СПЕЦІАЛЬНОСТІ 8.18010021 ПЕДАГОГІКА ВИЩОЇ ШКОЛИ)
БАТУРІН C. СТРУКТУРА ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНЦІІ ВЧИТЕЛЯ ТЕХНОЛОГІЙ
БОРИСОВА С. КОНСТРУЮВАННЯ МЕТОДИКИ ВИКЛАДАННЯ КУРСУ «ІСТОРІЯ ТА МОРФОЛОГІЯ НАРОДНОЇ ТВОРЧОСТІ З ПРАКТИКУМОМ»
БУРОВА Е. МЕТОДИ НАВЧАННЯ В ПАРАДИГМІ ВИЩОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ
ВЕРТИПОРОХ Д. ТЕНДЕНЦІЇ РОЗВИТКУ ФАХОВОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ТЕХНОЛОГІЙ В УМОВАХ СУЧАСНОЇ ОСВІТИ
ВИШНЕВСЬКА Л. ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ ТОЛЕРАНТНИХ ВІДНОСИН СТУДЕНТІВ У ПОЛІКУЛЬТУРНОМУ СЕРЕДОВИЩІ ВИЩОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ
ОСТОПОЛЕЦЬ І., КРУТОГОРСЬКА Н. САМОРЕГУЛЯЦІЯ ЯК ОДНА З СКЛАДОВИХ ПРОФЕСІОНАЛІЗМУ ВЧИТЕЛЯ
ЛЯХ Г. ФОРМУВАННЯ АВТОРИТЕТУ МОЛОДОГО ВЧИТЕЛЯ
ПАНАСЕНКО Е. ВИБІР МЕТОДІВ НАУКОВОГО ДОСЛІДЖЕННЯ ЯК ЗАПОРУКА РЕЗУЛЬТАТИВНОСТІ ІСТОРИКО-ПЕДАГОГІЧНОГО ПОШУКУ
СОПІВНИК Р. ДЖЕРЕЛЬНА БАЗА І НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНА ЛІТЕРАТУРА З ПРОБЛЕМИ ЛІДЕРСТВА
СИПЧЕНКО О. ПРОБЛЕМА РЕАЛІЗАЦІЇ ОСОБИСТІСНО ОРІЄНТОВАНОГО ПІДХОДУ У ПРОЦЕСІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ
ТОПОЛЬНИК Я. ДОСВІД НАУКОВОЇ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОЇ ПРАЦІ СТУДЕНТІВ ЯК ОСНОВА РЕЗУЛЬТАТИВНОСТІ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ
ЦВЄТКОВА Г. САМОВДОСКОНАЛЕННЯ ОСОБИСТОСТІ ЯК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНА ПРОБЛЕМА: ЦІННІСНИЙ ВИМІР
ІСТОРІЯ ПЕДАГОГІКИ
БОНДАРЕНКО Г., КЛИМЕНКО З. ПОЕТИЧНЕ СЛОВО ЯК ФАКТОР ФОРМУВАННЯ НАЦІОНАЛЬНОЇ СВІДОМОСТІ ТА ЗАГАЛЬНОЛЮДСЬКИХ ЦІННОСТЕЙ ОСОБИСТОСТІ НА МАТЕРІАЛІ ТВОРЧОСТІ Є. МАЛАНЮКА
БІЛЕЦЬКИЙ О. ДОСВІД ІНОЗЕМНИХ ПОЧАТКОВИХ ШКІЛ КАТЕРИНОСЛАВЩИНИ (ДРУГА ПОЛОВИНА ХІХ – ПОЧАТОК ХХ СТОЛІТТЯ)
КАРТАШОВА Ю. ФОРМИ ІНТЕРНАЦІОНАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ ПІОНЕРІВ (60−80-ТІ РОКИ ХХ СТ.)
КОВАЛЬОВА О. НАРОДНИЙ КАЛЕНДАР – ЕНЦИКЛОПЕДІЯ ЖИТТЯ НАРОДУ
КОРКІШКО О. ІДЕЇ ПАТРІОТИЗМУ В ПАМ’ЯТКАХ ПЕДАГОГІЧНОЇ ЛІТЕРАТУРИ КИЇВСЬКОЇ РУСІ (ІХ-ХІІ СТ.)
ЛИМАРЄВА Ю. ФОРМИ І МЕТОДИ СПІВПРАЦІ ОСНОВНИХ СУБ'ЄКТІВ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ ХІХ СТОЛІТТЯ
ЛЯХ О. ПЕДАГОГІЧНІ ВИМОГИ ДО ОРГАНІЗАЦІЇ ІНТЕРНАЦІОНАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ ШКОЛЯРІВ (60–80-ТІ РОКИ ХХ СТ.)
МАРТИНЕНКО С. ТРУДОВЕ ВИХОВАННЯ МОЛОДІ В КИЇВСЬКІЙ РУСІ: ІСТОРИКО-ПЕДАГОГІЧНИЙ АСПЕКТ
РАЦЛАВ Н. ПІДГОТОВКА ВЧИТЕЛІВ МАТЕМАТИКИ НА ЗАОЧНОМУ ВІДДІЛЕННІ СЛОВ’ЯНСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО ПЕДАГОГІЧНОГО ІНСТИТУТУ В 50-ИХ РОКАХ XX СТ.
РЕШЕТОВА І. ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ВЧЕНИХ РАД ВІТЧИЗНЯНИХ ВИЩИХ ПЕДАГОГІЧНИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ (1958-1963 РР.)
САЯПІНА С. ДИТЯЧИЙ САДОК ЗА МЕТОДОМ ЛУЇЗИ ШЛЕГЕР: ВИКЛИКИ Й ЗДОБУТКИ
СКОРИК Б. НАПРЯМИ ПРОСВІТНИЦЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ПРАВОСЛАВНИХ МОНАСТИРІВ ЦЕНТРАЛЬНОЇ УКРАЇНИ (XVII-XVIII СТ.)
ФАТАЛЬЧУК С., АСТАХОВА Н. ЗМІСТ, ФОРМИ І МЕТОДИ НАВЧАННЯ В ЧОЛОВІЧИХ ГІМНАЗІЯХ М. МАРІУПОЛЯ (ДРУГА ПОЛОВИНА ХІХ – ПОЧАТОК ХХ СТОЛІТТЯ)
ФАТАЛЬЧУК С., ПРИЙМЕНКО Л. СТАНОВЛЕННЯ ТА РОЗВИТОК СИСТЕМИ ОСВІТИ В МІСТІ СЛОВ’ЯНСЬКУ (ХVІІІ – ПОЧАТОК ХХ СТОЛІТТЯ)
ЗАГАЛЬНА ШКОЛА
ГОНЧАРЕНКО О. ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ФОРМУВАННЯ У СТАРШОКЛАСНИКІВ ПОЗИТИВНОГО СТАВЛЕННЯ ДО СЛУЖБИ В ЗБРОЙНИХ СИЛАХ УКРАЇНИ
ЧУМАК Л., ДУДІНА Л. ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ВИКОРИСТАННЯ ІНТЕРАКТИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НА УРОКАХ ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ В ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ ШКОЛІ
ПОЧАТКОВА ШКОЛА
ЧЕПІГА В. МУЗИКА ЯК ДЖЕРЕЛО ДУХОВНОГО РОЗВИТКУ УЧНІВ МОЛОДШИХ КЛАСІВ
ПЛЮХІНА Н. РОЛЬ ДИДАКТИЧНИХ ЗАСОБІВ У ФОРМУВАННІ ВМІННЯ ВЧИТИСЯ У МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ
СОЦІАЛЬНА ПЕДАГОГІКА
ЄВТУХОВА Т. ПРОБЛЕМА ВПЛИВУ ТЕЛЕБАЧЕННЯ НА РОЗВИТОК І ФОРМУВАННЯ ОСОБИСТОСТІ У ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНИХ ДОСЛІДЖЕННЯХ
КАРЕЛІН М. СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНА ПРОФІЛАКТИКА НЕГАТИВНИХ ПРОЯВІВ ПОВЕДІНКИ ПІДЛІТКІВ
ШЕВЧЕНКО Н. Основні соціально-педагогічні теорії зміни поведінки в цільових групах