(На укр. яз.) Збірник наукових праць. Слов’янськ. СДПУ. 2004. - 308
с. За заг. ред. В.І. Сипченка, кандидат психологічних наук,
професор.
Анотація.
У збірнику наукових праць публікуються результати досліджень науковців, які працюють над проблемами розвитку сучасної освіти та науково-педагогічної думки у теоретичному, історичному та практичному аспекті.
Для науковців, викладачів, докторантів, аспірантів, студентів педагогічних навчальних закладів, практичних працівників системи освіти.
Збірник готується за матеріалами наукових досліджень викладачів та аспірантів Слов’янського державного педагогічного університету та інших вузів України. Зміст.
Історія педагогіки.
Науково–теоретичні засади виховання дітей засобами природи в історико–педагогічній спадщині.
Роль сімейних традицій у розвитку та вихованні дітей.
Роль наставника в організації педагогічної практики в учительських семінаріях україни другої половини XIX століття.
Проблема середовища педагогічній спадщині А.Макаренка І С.Шацького.
До питання про лідерство у дитячому колективі в педагогічній спадщині С.Т.Шацького.
Ідеологія виховання і гуманістичні ідеї А.С.Макаренка у 30-х роках XX століття.
Форми і методи виховної роботи в практиці гімназійної освіти східноукраїнського регіону (друга половина XIX – початок XX ст.).
Таксономія навчально–виховних задач шкільній екологічній освіти розвинених країн европейського регіону та США.
Розробка питань риторичної підготовки вчителя у працях викладачів харківського університету (історичний аспект).
Вакаційні курси як засіб стимулювання пізнавальної активності учнів у процесі освоєння іноземної мови.
Здобутки педагогічної науки в 70–х роках XX ст.
.
Вища школа.
Типи вищих навчальних закладів у сучасній франції.
Психолого–педагогічна компетентність вчителів школи, як складова професійної компетентності.
Застосування комп’ютерного тестування для перевірки сформованості прийомів евристичної діяльності студентів інженерних спеціальностей з вищої математики.
Науково–теоретичні основи формування відповідальності в курсантів військових інститутів.
Компоненти умінь самостійного учіння студентів.
Рефлексія як психолого–педагогічний феномен.
Передумови становлення навчально–наукових комплексів у системі педагогічної освіти України.
Стан проблеми фізичної рекреації у вищому навчальному закладі освіти.
Основні напрями роботи з обдарованою молоддю у прикарпатському університеті імені Василя Стефаника на сучасному етапі.
Праксеологічна складова модернізації педагогічної освіти: світоглядно–методологічні виміри.
Деякі питення професійної готовності майбутніх учителів початкових класів.
Самоаналіз як інструмент підвищення ефективності уроку.
Розвиток пізнавальної самостійності студентів при опануванні курсу „домознавство.
Світоглядна складова математичної культури майбутнього вчителя.
Формування конкурентозадтної особистості викладча вузу як засіб забезпечення якості освіти.
Духовно–моральні цінності в системі освіти вищої школи.
Контекстно–комунікативний підхід до вивчення менеджерами іноземної мови.
Педагогічні умови формування аксіологічної культури майбутнього вчителя.
Мовленнєвий етикет як актуальна педагогічна проблема.
Професійна підготовка вчителя у сучасних умовах.
Загальна школа.
Можливості використання мультимедійних підручників при вивченні англійської мови.
Опанування учнем технікою самостійної навчально–пізнавальної діяльності – педагогічна умова формування пізнавальної активності.
Діагностування навчальних досягнень учнів як простір взаємодії.
Реалізація ідей особистісно–зорієнтованого навчання на при вивченні хімії.
Військово–морська лексика художніх творах М.П.Трублаїні.
Дистанційне навчання у франції.
Вплив нетрадиційних форм навчання на інтелектуальний розвиток суб’єкта.
Професійні очікування в юнацькому віці.
Експертне оцінювання якості реалізації особистісно-зорієнтованого підходу у навчанні.
Ділова комп’ютерна гра із соціальної психології „чи керований натовп під час паніки?
Інструктаж як складова виробничої практики учнів професійно – технічних училищ швейного профілю.
Початкова школа.
Інтегровані уроки як один із перспективних шляхів удосконалення екологічного виховання молодших школярів.
Реалізація евристичної функції пізнавальних завдань випереджаючого характеру в роботі з 6–річними учнями.
Підготовка майбутнього вчителя до трудового виховання молодших школярів у сучасних умовах.
Художнє виховання в навчальних програмах початкової школи франції.
Виховання.
Досвід формування практичних вмінь і навичок у дітей в сучасній школі.
Актуальність діяльності соціального педагога в сучасних умовах.
Соціальне становлення особистості на етапі переходу від дошкілля до школи.
Здоровий спосіб життя: погляд у минуле та висновки на майбутнє.
Організація колективної пізнавальної діяльності як шлях формування гуманних відносин школярів.
Психологія..
Вплив телебачення на формування девіантної поведінки дітей.
Психологічний аналіз особливостей застосування засобів спілкування вчителів різного рівня фрустрованості в процесі педагогічної діяльності.
Особенности воспитания культуры технического мышления подростков.
У збірнику наукових праць публікуються результати досліджень науковців, які працюють над проблемами розвитку сучасної освіти та науково-педагогічної думки у теоретичному, історичному та практичному аспекті.
Для науковців, викладачів, докторантів, аспірантів, студентів педагогічних навчальних закладів, практичних працівників системи освіти.
Збірник готується за матеріалами наукових досліджень викладачів та аспірантів Слов’янського державного педагогічного університету та інших вузів України. Зміст.
Історія педагогіки.
Науково–теоретичні засади виховання дітей засобами природи в історико–педагогічній спадщині.
Роль сімейних традицій у розвитку та вихованні дітей.
Роль наставника в організації педагогічної практики в учительських семінаріях україни другої половини XIX століття.
Проблема середовища педагогічній спадщині А.Макаренка І С.Шацького.
До питання про лідерство у дитячому колективі в педагогічній спадщині С.Т.Шацького.
Ідеологія виховання і гуманістичні ідеї А.С.Макаренка у 30-х роках XX століття.
Форми і методи виховної роботи в практиці гімназійної освіти східноукраїнського регіону (друга половина XIX – початок XX ст.).
Таксономія навчально–виховних задач шкільній екологічній освіти розвинених країн европейського регіону та США.
Розробка питань риторичної підготовки вчителя у працях викладачів харківського університету (історичний аспект).
Вакаційні курси як засіб стимулювання пізнавальної активності учнів у процесі освоєння іноземної мови.
Здобутки педагогічної науки в 70–х роках XX ст.
.
Вища школа.
Типи вищих навчальних закладів у сучасній франції.
Психолого–педагогічна компетентність вчителів школи, як складова професійної компетентності.
Застосування комп’ютерного тестування для перевірки сформованості прийомів евристичної діяльності студентів інженерних спеціальностей з вищої математики.
Науково–теоретичні основи формування відповідальності в курсантів військових інститутів.
Компоненти умінь самостійного учіння студентів.
Рефлексія як психолого–педагогічний феномен.
Передумови становлення навчально–наукових комплексів у системі педагогічної освіти України.
Стан проблеми фізичної рекреації у вищому навчальному закладі освіти.
Основні напрями роботи з обдарованою молоддю у прикарпатському університеті імені Василя Стефаника на сучасному етапі.
Праксеологічна складова модернізації педагогічної освіти: світоглядно–методологічні виміри.
Деякі питення професійної готовності майбутніх учителів початкових класів.
Самоаналіз як інструмент підвищення ефективності уроку.
Розвиток пізнавальної самостійності студентів при опануванні курсу „домознавство.
Світоглядна складова математичної культури майбутнього вчителя.
Формування конкурентозадтної особистості викладча вузу як засіб забезпечення якості освіти.
Духовно–моральні цінності в системі освіти вищої школи.
Контекстно–комунікативний підхід до вивчення менеджерами іноземної мови.
Педагогічні умови формування аксіологічної культури майбутнього вчителя.
Мовленнєвий етикет як актуальна педагогічна проблема.
Професійна підготовка вчителя у сучасних умовах.
Загальна школа.
Можливості використання мультимедійних підручників при вивченні англійської мови.
Опанування учнем технікою самостійної навчально–пізнавальної діяльності – педагогічна умова формування пізнавальної активності.
Діагностування навчальних досягнень учнів як простір взаємодії.
Реалізація ідей особистісно–зорієнтованого навчання на при вивченні хімії.
Військово–морська лексика художніх творах М.П.Трублаїні.
Дистанційне навчання у франції.
Вплив нетрадиційних форм навчання на інтелектуальний розвиток суб’єкта.
Професійні очікування в юнацькому віці.
Експертне оцінювання якості реалізації особистісно-зорієнтованого підходу у навчанні.
Ділова комп’ютерна гра із соціальної психології „чи керований натовп під час паніки?
Інструктаж як складова виробничої практики учнів професійно – технічних училищ швейного профілю.
Початкова школа.
Інтегровані уроки як один із перспективних шляхів удосконалення екологічного виховання молодших школярів.
Реалізація евристичної функції пізнавальних завдань випереджаючого характеру в роботі з 6–річними учнями.
Підготовка майбутнього вчителя до трудового виховання молодших школярів у сучасних умовах.
Художнє виховання в навчальних програмах початкової школи франції.
Виховання.
Досвід формування практичних вмінь і навичок у дітей в сучасній школі.
Актуальність діяльності соціального педагога в сучасних умовах.
Соціальне становлення особистості на етапі переходу від дошкілля до школи.
Здоровий спосіб життя: погляд у минуле та висновки на майбутнє.
Організація колективної пізнавальної діяльності як шлях формування гуманних відносин школярів.
Психологія..
Вплив телебачення на формування девіантної поведінки дітей.
Психологічний аналіз особливостей застосування засобів спілкування вчителів різного рівня фрустрованості в процесі педагогічної діяльності.
Особенности воспитания культуры технического мышления подростков.