Грязнова О.С., Магун В.С. Базовые ценности российских учителей: сходство и отличия в сравнении с их европейскими коллегами

Статья. Социологический журнал. 2011. №1 С. 53-73 В данной статье была предпринята попытка сравнительного анализа ценностей российских учителей и их европейских коллег. В основе исследования лежат данные «Ценностного исследования Ш. Шварца» (Schwartz Value Survey (SVS)), которое проводилось в 1988–2005 гг. в 73 странах мира и основывалось на разработанной автором теории базовых ценностей. Объектом исследования в рамках данной статьи являются учителя только из стран Европы, Кипра, Израиля и Турции, а предметом – ценности учителей и факторы, влияющие на их формирование. В ходе исследования было выявлено, что ценности российских учителей существенно отличаются от ценностей учителей из западной Европы и скандинавских стран и в значительной степени близки ценностям коллег из средиземноморских и восточноевропейских стран. Характерной особенностью ценностей российских учителей является значительное стремление к безопасности и пренебрежение ценностями гедонизма. Кроме этого можно отметить большую приверженностью ценностям конформизма, традиции и самоутверждения, в то время как для представителей Западной Европы и скандинавских стран актуальнее забота о людях и природе и самостоятельность. Среди факторов, оказывающих существенное влияние на формирование ценностей, нами были рассмотрены пол, возраст и страна проживания. Было установлено, что фактор страны задает ценности по шкале самоутверждение – забота, а пол и возраст – по шкале открытость – сохранение: для учителей из России и их коллег из восточноевропейских стран более значимо самоутверждение, а для женщин и представителей старших возрастных групп – сохранение.